维普资讯 http://www.cqvip.com 医学教育探索２００８年第７卷第４期（Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２００８．Ｖｏ１．７ Ｎｏ．４） ・研究生教育・ 医学留学研究生病理生理学实验教学体会 魏 蕾 ，韩国鸽 ，张懿敏 ，李 华 ，范 彪 ，武军驻 （武汉大学：１础医学院病理生理教研室／基础医学实验教学中心，湖北武汉４３００７１； ２人民医院／第一临床学院，湖北 武汉４３００６０；３中南医院／第二临床学院，湖北 武汉４３００７１； ４基础医学院生物化学与分子生物学教研室，湖北 武汉４３００７１） 【摘要】留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分。针对近年来我校来华医学留学研究生教育持续发展的现状，我们从抓 住学生特点，改进病理生理学教学方法和手段，重视实验教学等方面进行分析，从而探究适合我国的医学留学研究生病理生理学教 学方法。 【关键词】医学留学研究生；病理生理学；研究生课程；实验课 【中图分类号】Ｇ６４３．２；Ｒ３６３ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７１—８５６９（２００８）０４—０４３０—０２ Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ Ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｃｌａｓｓ ｏｆ Ｐａｔｈｏｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｍａｊｏｒ ｉｎ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ ＷＥＩ Ｌｅｉ。，ＨＡＮ Ｇｕｏ—ｇｅ１，２ ＺＨＡＮＧ Ｙｉ—ｍｉｎ ，ＬＩ Ｈｕａ ，ＦＡＮ Ｂｉａｏ ，ＷＵ Ｊｕｎ—ｚｈｕ （１ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｐａｔｈｏｐｈｙｓｉｏｇｙ；Ｔｈｅ Ｃｅｎｔｒａｌ Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｆ Ｂａｓｉｃ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ ４３００７１，Ｃｈｉｎａ；２ Ｒｅｎｍｉｎ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｔｈｅ Ｆｉｒｓｔ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ ４３００６０，Ｃｈｉｎａ；３ Ｚｈｏｎｇｎａｎ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｔｈｅ Ｓｅｃｏｎｄ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ ４３００７１，Ｃｈｉｎａ；４ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｂｉｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ａｎｄ Ｍｏｌｅｃｕｌｒａ Ｂｉｏｌｏｇｙ， Ｂａｓｉｃ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ ３ＤＤ７Ｊ，Ｃｈｉｎａ） 【０ｂｊｅｃｔｉｖｅ】 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｏｆ ａｄｖａｎｃｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ．Ｉｎ ａｌｌｕｓｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔａｎｔ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ，ｗｅ ｄｉｓｃｕｓｓ ｔｈｅ ｐｒｏｐｅｒ ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ｆｒｏｍ ｇｒａｓｐｉｎｇ ｔｈｅ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅ ｐａｔｈｏｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ａｎｄ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｈｉｇｈｌｙ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｃｌａｓｓ．Ｉｔ ｉｓ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｔｏ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ｔｏ ｍａｋｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｎ ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ ｃｌａｓｓ ｏｆｒ ｉｎｔｅｎｒａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｊｏｒ ｉｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ． 【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】 Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ；Ｐａｔｈｏｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ；Ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ ｃｌａｓｓ；Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｃｌａｓｓ 近年来随着我国对外交流的不断发展，留学生教育在我国 中国自古以来强调“因材施教”，准确把握学生的特点，根 高等教育中所占比例逐年增加。自武汉大学留学生教育学院成 据教学要求进行针对性的课程设计及管理，才能达到高质高效 立以来，我校的留学生教育有了长足的发展。我们科室负责承 的教育，从而事半功倍。因此我们要根据我校外国学生的特点 担武汉大学２００６～２００７学年医学留学生病理生理学教学工作， 为其“量身定做”教学计划。 这些留学生来自美国、加拿大、巴基斯坦、伊拉克、印度等国家， 首先，我校的留学生来源广泛，各个国家和民族的宗教信 在我校攻读外科学、内科学、免疫学等专业的硕士膊士学位。根 仰以及生活习惯不尽相同，因此我们在教学过程中要充分尊重 据这批留学生来源广、学历高、能力强的特点，我们对以往的教 学生的民族习惯和宗教信仰。 学方式进行了一定的调整和创新，在教学过程中总结了一些经 其次，大多数学生国家的官方语言是英语，他们的英语水 验，在这里愿意与各位同仁进行交流。 平普遍较高，特别是阅读和写作水平。但他们的英语发音不够 规范，这在一定程度上影响着教师和学生之间的交流，加大了 １抓住特点，因材施教 教学难度。因此我们要多与学生交流，熟悉他们的发音和语言 ［基金项目］湖北省高等学校省级教学研究项目（编号：２００７００２９） 习惯；此外，还可以恰当运用肢体语言和文字来帮助沟通和交 武汉大学大学生科研基金项目（编号：２００６０３５８） 流。同时，由于是研究生教育，学生已经接受过医学或相关专业 ［收稿日期］２００８—０１－０１ 的本科教育，他们的基础理论知识相对比较扎实，但对实验技 ［作者简介１魏蕾，女，博士，教授，主研方向：细胞骨架及疾病。 术却知之甚少。针对这样的特点，我们的教学就可以在实验相 维普资讯 http://www.cqvip.com 医学教育探索２００８年第７卷第４期（Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２００８．Ｖｏ１．７ Ｎｏ．４） 一４３１一 关理论的讲解上有一定深度和广度，以帮助学生深入理解整个 实验的来龙去脉，为操作打好基础。 最后，外国学生一般思想活跃，不少同学学习很主动，敢于 当场提问，但纪律性较差。这样，我们的教学既要鼓励学习的主 动陛，又要严格纪律保证课程有秩序的进行『１＿。 验时，还鼓励学生根据自己的理解在ＰＣＲ仪器进行程序设计， 经过电泳后在凝胶上并获得产物，引起了留学生极大的学习兴 趣，同时对知识也有了更为牢固的掌握。为了便于学生们在课 下能够很好的回顾和复习，我们将部分ＰＰＴ拷贝到教学电脑 上，或者通过上传到医学院的网页上来公布给学生。 ２充分备课，加强沟通 医学课程的全英教学既不同于普通的英语公共课教学，也 ４理论实践，有机结合 实验课的教学一般分为“理论讲解”和“操作演示”两个部 不同于中文医学课程教学，它是两者的有机结合和升华。讲课 绝不是熟练地背诵课本，而是要根据具体内容用适当的话语讲 解、表述。同时要对学生提出的问题有快速准确的理解，并当场 给予适当的解答，尤其是在直接交流较多的实验课。因此，我们 的实验教学任务都是由海外留学归国并有丰富专业教学经验 的教师来完成。 同时，认真仔细的备课也是非常重要的。医学课程中文教 学的备课与授课时间比为５：１，而英语教学的备课与授课时间 比为２０：１ Ｅ２］。虽然我们的实验课教学着重的是对学生实验技能 的训练，动手操作的时间比较多，但这绝不意味着备课任务较 理论课有所减轻，相反，教师要更为细致的备课。原因有二：其 一，实验能够熟练操作是建立在对实验原理和相关理论知识的 深刻理解的基础上的，所谓“工欲善其事，必先利其器”，教师在 实验操作之前必须详细讲解有关理论知识，并且保证学生对其 有一定深度的理解，为下一阶段的实践打下良好的基础；其二， 实验课的教学过程基本上都是教师与学生的直接对话交流，学 生会根据在实验过程中遇到的疑惑提出各种问题。因此，教师 必须根据自己的教学经验对所有可能遇到的问题有一个大致 的预测并做好相应的准备，“胸有成竹”才能应对自如。这样不 仅备课内容会大幅度地增加，对英语口语的表达技巧也必须再 三强化。因此，我们“高品质，高起点”的教学理念要求教师在“解 惑”的同时“传道，授业”，不仅要“授之以鱼”更要“授之以渔”。 ３针对需要，灵活教学 对于有医学本科学历的留学生，他们更注重可以运用于实 际的实验技能。有一位来自伊拉克的学生直接告诉我们希望能 够掌握ＲＴ—ＰＣＲ技术。我们的教学充分考虑到了这种特殊性， 开设了如ＲＴ—ＰＣＲ和Ｗｅｓｔｅｒｎ ｂｌｏｔｔｉｎｇ等比较实用的实验技术 专题，以实验操作为中心，希望留学生能学会相应的实验操作， 并应用于今后科研，集“实验演示、原理讲解、动手实践、疑难解 析”于一体，能够真正学有所得、学以致用。 在教学方式上，我们采用了多媒体教学与实际动手操作相 结合的方法。办法是以多媒体教学为主线，然后针对重点，难点 在实验操作过程中进行进一步解释［引。由于病理生理学知识比 较抽象，利用多媒体形象化的授课就显得非常有优势，特别是 一些实验机制和原理。我们在课件中插入了相关的分子生物学 模型ｆｌａｓｈ及视频，使抽象的理论形象具体。例如：在讲解ＰＣＲ 的“变性，退火，延伸”的分子生物学机制及ＰＣＲ仪的原理和使 用方法中，辅之以动画播放的办法效果都十分显著。在演示实 分，我们采用把“说”和“做”相互穿插有机结合起来，通过多次 “理论——实践”的过渡，既有利于教师讲解又有助于学生理 解。 首先由科室熟练掌握相关实验的研究生和临床医学七年 制学生演示实验，并把主要仪器设备试剂和实验步骤以英文活 页教材的形式分发给留学生，在演示过程中结合活页教材对每 项操作的目的作简明的介绍，让他们对整个实验的流程留下初 步的印象，这时再由教师以集中授课的方式讲解实验原理。理 论的讲解，尽量按照操作演示的顺序进行，边讲边提醒学生回 忆演示时的情景，用具体的操作来帮助他们理解，同时强化实 验操作步骤和要点，便于学生更快的学会“做”而不仅仅是“纸 上谈兵”，并由协助教学的研究生指导留学生实验过程、进行相 关结果的测量计算等。最后教师对本次实验的相关知识进行拓 展，介绍这项实验技术有关的研究进展以及留学生如何运用于 自己今后的科研中，鼓励学生积极发表自己的意见，互相讨论， 共同提高。 ５考试考核，严格把关 针对学习的对象是留学生，我们的考试考核制定了以下一 些措施：①平时上课考勤；②上课主动性发言和实验参与度的 评估：主要是根据学生在理论课堂和实验学习过程中学习主动 性的评估；③期终理论考试：主要是对学生理论知识点掌握程 度的全面考核。综上所述，根据反复斟酌制定出的上述既公平 又合理的考核标准，我们对学生能力进行全面综合评价。 以上是我们对来华医学研究生教学的初步探索，留学生教 育是国际文化交流的一个重要方面，随着时代发展，留学研究 生教学已成为我校教学工作的一项重要组成部分。摸索和完善 适合来华医学研究生特点的教学方法和教学模式，不仅对改进 留学生教学，同时亦将对本国学生的研究生教学改革起积极的 推进作用。 参考文献： 【１］初海鹰，于丽君．对留学生班《组织学与胚胎学》教学的初步 探索ＩＪ】．中国高等医学教育，２００６，（３）：６５—６６． ｆ２］李昱，赵涌，王娅兰．医学院校青年教师开展留学生全英 语教学的准备ＩＪ】．医学教育探索，２００７，６（３）：２６９—２７０． 【３］陈晓露，白 洁．对留学生生理学教学的体会ＩＪ】．医学教育探 索，２００７，６（８）：７１０—７１１．
