教学理论学习心得感想

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教师是否愿意花时间反思自己的教学工作是教师是否具有专业素养的标志之一。下面是wtt为大家整理的教学理论学习心得感想供你参考!

教学理论学习心得感想篇1

纵观教育的历史和变革无论教学怎么变化“有效的课堂”是我们教学的最高境界。有效课堂是一种理念更是一种价值追求一种教学实践模式。2021年8月至9月我认真阅读了余文森老师编著的《有效教学的理论和模式》一书在书中我学习到夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、布鲁纳等名家关于有效教学的理论也了解到改革开放以来我国的几种有效教学模式和近年来产生较大影响的有效教学案例受益匪浅。以下是我在国培第二阶段中读书之后的一些感悟和反思现小结如下：

一、有效教学的意义

(一)有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。 有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。有效教学强烈反对死记硬背反对题海战反对疲劳战反对课内损失课外补反对牺牲学生的全面发展来获得单方面的分数。

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有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生的有效学习如合作式学习、探究式学习、自主式学习、情景式学习等这样才有利于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力从而全面提高学生的学习能力。

(二)有效教学有利于提高学生的非智力因素

有效教学有利于激发和强化学生的学习动机。学生花费时间少而收获明显就会产生一种轻松、愉快的成功感这种情绪体验能激发和强化学生的学习动机。相反会使学生陷入厌学的困境中导致非智力因素负向发展。古人说”;志当存高远”一般而言成功经验能提高一个人的自我表现期望值而失败经验会降低一个人的自我表现期望值。同时有效教学有利于提高学生的心理健康水平。长期的低效学习和无效学习一定会严重影响一个学生的兴趣、意志等良好品质的培养。同时切忌片面强调意志力会引起逆反心理。

(三)有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平 有效教学直接考查教师的教学策略对教学技能和专业化水平提出了高要求。教师要实施有效教学就必须不断提高自身的教学技能和专业化水平有效的备课有效的讲解有效的辅导有效的布置作业有效的展开师生交往一句话在追求有效教学的路途上教师也会成就自己。

二、如何进行有效教学

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作为一名教师谁都想把学生教好而且把成绩提高所以任何一名教师都渴望自己的教学是有效的。那么有效教学如何进行设计与实施呢?我认为应从以下方面去做：

第一不机械地“教教材”而是要”;用教材教”.对教材作出合理、适度的加工与改造。要钻研教材把握教材意图。我以为真正有效的课堂教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先理清教材中各个内容领域的编排线索善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视这样才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的又怎样为后面知识的学习作准备。其次细节上应学会推敲。教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言。我们一直倡导“深入浅出””深入”是”;浅出”的前提把教材钻研得越深课上起来就越简单、越得心应手.名师常把复杂的内容教得很简单。平庸的教师却会把简单的课越上越复杂原因就在这里。只有真正把握教材的编写意图才能吃透教材的精神也才能实现对教材的必要超越有效教学也才不至于成为无本之木、无源之水。

第二解读学生同样不容忽视。以前我首先考虑教什么?怎样教?而对我们的教学对象--学生却缺乏必要的理解与关注。真正认识学生把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我

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们开展教学的重要前提。关于这一点大家尽管已基本达成共识但在操作过程中仍存在不少问题具体表现在对学生已有的知识背景把握较准而对他们的生活经验积累等认识模糊、把握不透尤其对他们的学习心理、学习品质、认知风格等更是知之甚少这些问题已经成为制约教学有效开展的重要命脉。

第三在教学中教师是否具有良好的目标意识同样是影响有效课堂的一个重要因索。首先从观念、态度上慎重对待教学目标的制订做到教学前心中有谱;其次目标的制订要具体可行且兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面尤其要体现出教师对于教育的独特理解与准确把握;最后教师在课堂教学过程中要心中有目标.时时以预设的目标为指针或参照物观照目标的真实达成度并对教学作出有针对性的不断引导课堂向着预期的目标行进。

第四作为对课堂教学最直接的规划者我们在考虑好教学目标确立、教学情境创设的同时更要考虑怎样在有限的教学时间内采用有效的教学策略把计划付诸实施。不能随意否定过去被实践证明是行之有效且也适应当前教学实际的观念、模式应该对学生究竟是怎样认识教学内容的内在原理进行认真研究从教学内容的特点和学生认识的一般规律出发选择恰当的形式来组织和展开教学。如采取比比赛赛的形式有效激发学生的积极性和挑战自我的热情的形式从而引导他们自觉投入到新的学习和

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研究过程中来效果也很好而且节省时间真正提高了课堂的效益。

教学理论学习心得感想篇2

尊重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地认识、理解和研究智能的方式。素质比智能更重要一个人很聪明但不用这些智能来服务社会那是无益的。教师不应为智能而教而是用智能理论来促进教学。儿童的多元智能是在他们掌握教学内容的过程中间接得到发展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都拥有的一般能力或潜能而是解决问题或制造产品的能力同时每种智能都必须受到至少一种社会文化的重视。多元智能代表着每个人不同的智力潜能这些智力潜能只有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能。每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用具有同等重要性全面的教育应该是开发每个人身上的这些智能。就教育而言教师必须考虑想要解决的问题和教学内容是什么。多元智能只有几种教学内容却千千万万多元智能不是也不应该成为教学内容的本身对学科的理解、公识、适应竞争社会的能力、形成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的。

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作为教师我们应该用大量时间进行教学准备如何从不同角度强调同一个概念好比让学生从不同的门进入一个房间这时你会发现有两件重要的事情发生：一是你可以从不同方面更多地理解学生二是你可以帮助学生深入理解一个概念让学生自己提出不同的看法。无论如何教学要建立在儿童已有的知识基础上没有必要创造全新的东西去教给他们而这些内容却和他们的知识基础有很大距离学生掌握教学内容即可别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀。

语文课堂教学是在教师的组织和指导下学生积极参与配合的过程以学生为中心是这个过程的出发点。因此组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式教师垄断课堂教师当演员学生当观众;教师照本宣科学生洗耳恭听;教师问学生答;课堂气氛只会越来越沉闷教师越教越吃力学生越学越没劲最终学习兴趣被湮没学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的”;学”服务的教师要研究学生要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发按照英语教学的原则“尽量使用英语适当使用母语;精讲语言基础知识着重培养学生运用英语进行交际的能力”;给学生创造各种语言环境提供各种运用英语的机会让学生充分接

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触英语运用英语力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外课堂教学要面向全体学生通过教学使全班不同程度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖尽可能不让学生掉队。

教学理论学习心得感想篇3

我相信每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的自信满满的胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念能得到别人的肯定能让学生有一个好的发展。而这一切最基础的是每个教师都需要丰富的教育理念而读书就是获得教育理念最好的方法。

黄爱华老师说过：人与人之间的差别是在业余时间里的所为和所在不为。记得石校长在大会上经常要求教师们、特别是年青教师应珍惜时间通过多种渠道多读书为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。那时我就决定要多读些教育类的书以提高自己的教育理论水平。说来惭愧这几年来书是看了一些但大多是看教育杂志方面的书而真正的教育理论的书看得很少。但通过阅读教育类书籍并结合自己的教学实践有了一些体会拿出来和大家分享一下。

一、多读书可以提高我们的创新能力

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有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的多读书特别是读一些教学设计方面的书就常常会惊叹”;原来还可以这样上”。印象最深的是20_______年有幸听了黄爱华老师的《比较数的大小》华应龙老师和张奇华老师的《圆的认识》被他们的教学智慧深深的吸引住了之后花许多时间去看他们的教学设计寻找他们的教学视频经常惊叹“原来还可以这样上””;我怎么没想到呢”。所以经常去读些书在教学实践中思路会更宽更具有创新性这也是新课程理念所提倡的。

二、多读书有利于更深入地钻研教材

多读教育书籍有了更深厚的教育理论作支撑对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。刚开始教学时拿到教材不会分析或者分析地很浅不会自己深入研究。慢慢地有了一定的教育理论就知道为什么教材上这样设计为什么又要这样处理遵循的是什么教育规律等等知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点提高课堂质量。也就有能力根据学生的实际情况对教材进行一定的改变和重组。教材能研究透了相信课堂质量肯定是高水平的。

三、多读书会促进自己的教学反思能力关注课堂细节 会不会反思对青年教师来说也是一个问题。多读书在读书过程中肯定会有自己的想法那就应该及时地记录下来。对教师而言能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件这

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是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中我们的教育智慧也随之不断增长。因此我们要逼迫自己勤于阅读和思考才能更好的反思自己的教学。

阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。

多读书的老师经常会从书中发现自己教学中的缺点而这些缺点更多的是一些细节方面。比如说：上课过程中没有关注全体学生了课堂上对学困生的关爱不够了某些方面没有让学生养成习惯了忽视了一些教学中重要的隐性问题了等等。而当你关注这些细节后你的课堂将更加精彩。

四、多读书会提升教师气质伸展教师个性

既然新课程理念是培养有个性的学生那么首先我们教师不能没有独特的风格不能没有鲜明的个性。我们经常备专家们的的教学智慧深深折服。我想正是他们对书的热爱阅读大量的书籍才慢慢形成了大气的风格。我们每个人也应具有自己的风格但是前提是要多读书从书中慢慢积累慢慢摸索出自己的独特之处。

书籍是我们宝贵的财富。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书边读边思与思考结伴为自己的成长之路打下扎实的基础吧。

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