四零承诺

老黑山中学“四零承诺”实现办事不求人实施方案

为贯彻落实省及、市“办事不求人”工作要求，实现中小学校“零择校、零择班、零择位、零指定”，实现人民群众在中小学校“办事不求人”，让每一名学生在教育公平的阳光雨露下共同成长进步，特制定本方案。

一、工作目标

全面贯彻党的教育方针，严格规范办学行为，不断提升教育治理能力和水平，促进教育公平，努力办好人民满意的教育。从2019年春季新学期开始，实现呢“四零承诺”，努力实现人民群众在中小学校“办事不求人”。

二、基本原则

(一）规范性原则。中小学校招生入学、分班、排座、评奖评优等涉及群众和中小学生切身利益的事项，要依照相关法律和建立科学完善、管理有力的规章制度，做到有法可依，有章可循。

(二）公平性原则。坚持制度面前人人平等，对学生一视同仁，不在规则之外人为设限，不徇私情、不开后门，用制度管人、管事。

(三）公开性原则。中小学校入学、分班、排座、评奖评优等和规定要向家长和社会公示，让管理和服务工作在阳光下运行，主动接受群众和社会监督。

三、措施办法

(一）实现“上学不求人”做到“零择校”

认真执行釆取对口直升方式入学。坚持“以流入地为主，以全日制公办中小学为主”原则，简化入学流程和证明要求，合理确定入学条件，不得随意提高入学门槛，保障随迁子女入学机会公平。

(二）实现“分班不求人”做到“零择班”

义务教育阶段学校要继续坚持阳光分班、均衡分班，实现义务教育阶段学生“分班不求人”。确保分班过程公开、师资配备均衡、分班结果随机。做到同一年级各教学班人数、男女比例相对均等。考虑教师年龄、教龄、职称、学历等因素，合理均衡搭配各班任课教师。每个班的教师团队与学生组合配对要随机确定。严禁设立任何名义的重点班、快慢班。

(三）实现“排座不求人”做到“零择位”

制定科学合理的排座办法，让学生“排座不求人”坚持公平公正，根据学生身高、男女搭配等进行排座。尊重学生成长规律,考虑学生座位视角、教室釆光照明状况和学生视力变化情况等因素，实行轮换制度，定期按照一定规则轮换座位。对身体有残疾等特殊学生，经集体研究并报校长同意后，可釆取横排轮换串座。加强义务教育阶段基础设施建设，有效扩大学位供给，防止义务教育学校出现新的大班额，从源头上消除因大班额造成的学生座位拥挤、后排座位离黑板过远等问题。深入推进课堂教学改革，积极推行“自主、合作、探究”学习方式，提倡学生课堂排座实行“秧田式”等小组围坐形式，且轮流循环。

(四）实现“当干部、评奖评优不求人”，做到“零指定”

学生干部选拔要坚持面向全体学生，调动学生自我管理、自我教育、自我服务的积极性和主动性，使学生人人参与，形成主人翁意识，营造团结向上的班级氛围。新一年级入学初，因同学之间互不了解，在充分尊重学生意愿前提下，可由班主任临时指定。入学一定时间后以及其他年级均须在符合教育教学规律和方便班级管理的前提下,釆取学生自荐、同学推荐、民主选举、公开竞聘等相结合的方式遴选学生干部。也可釆取轮换制确定学生干部，轮换机会、时长要均等，不得由学校、班主任指定任用。

学生评奖评优要根据学生综合素质评价、任课教师评价、同学互评、班级民主评议等方式开展，充分体现学生民主意志，不得直接指定。

制定具体的学生干部和评奖评优实施方案，广泛征求意见公示后实施，并接受社会监督，让学生“当干部、评优评奖不求人”。

四、实施要求

(一）加强领导，做好部署安排。

学校成立四零承诺领导小组

组长：王庆远（校长）

副组长：杨成波（副校长）

成员：邓立、汤淑贤、柴清泉

领导小组成员要重视舆情监督，及时了解“四零承诺”落实情况，发现问题及时处理。

（二）认真学习方案和细则，提高政治站位。

组织召开“四零承诺”专项工作会议，传达上级工作要求和查摆我校具体问题情况，要求广大教师要进一步统一思想认识，提高政治站位，坚定信心决心，坚定不移执行“四零承诺”，实现人民群众在中小学校“办事不求人”。

(三）落实责任。学习实施细则，了解主动接受社会监督的意义，修改完善有关制度。制定教师“四零承诺书”各中小学校要制定实施细则，完善已有制度规范，不折不扣地执行各级教育行政部门制定的实施方案和本校实施细则。

(三）主动接受社会监督。举办校园开放日，结合我校实际每学期开学第一周为校园开放日，通过宣传栏，微信群等形式，分班制度和方案、布置座位规则、各班级班干部选拔使用办法、优秀班干、三好学生评选办法，中学生守则、学生日常行为规范、校规班规等信息和规则宣传，增强透明度，使学生家长体会到公开、公正、公平的治校理念。

(四）营造良好环境。致家长一封信、微信群等多种形式，加大 “办事不求人”工作的宣传力度，让家长、学生人人皆知。县教育和体育局与学校要引导家长树立正确育人观念，调整“期望过高”、“要求过多”等不合理心理预期，引导家长正确认识孩子身心发展规律，不干预学校正常教育教学秩序和教师正常教学管理安排，不给学校和老师提过分要求。加强家校沟通，形成家校共育的教育氛围，让广大中小学生健康快乐成长。