幼儿园教学游戏化存在的问题分析及对策探微

策探微

摘要：幼儿园教育者在进行游戏化教学活动时，需要在幼儿的认知以及教学规律之上进行，并且根据教学特点进行游戏，让孩子们在做游戏的过程中不断学习到新的知识，增加自己的见解，让孩子们在快乐中学习。可是教育者在进行游戏化教学的过程中依旧存在较多的问题，教育者需要增加教学活动的严谨性，提升游戏教学的有效性。正文主要对幼儿教学游戏化教学活动中存在的问题进行分析与探究，提出适宜的措施，不断增加孩子们在学习中的主体作用，提升游戏教学的有效性。

关键词：幼儿园；游戏化教学；问题；对策

幼儿园教育者在进行教学活动时，游戏化教学是一种重要的教学方式，不仅可以孩子们创造一个轻松的学习环境，并且可以有效增加孩子们的学习成效。处于幼儿阶段的孩子们和成人的思维方式不同，并且拥有独特的心理特征，，通过游戏化教学不仅可以有效提升孩子们的学习成效，并且孩子们也喜欢此种教学方式。可是在实际教学过程中，多数教育者并没有运用科学理论有效指导游戏化教学活动，导致游戏化教学活动收到严重影响。

1.

当前幼儿园游戏化教学活动中存在的问题 1.1并没有完善的教学环境

当前多数幼儿园在进行游戏化教学过程中，并没有深刻认识到游戏化教学的教学流程以及教学目的，在进行教学的过程中只是按照一定的流程进行教学，并没有真正发挥到游戏化教学的实际作用，降低游戏化教学的成效，在游戏过程中孩子们并没有体验到游戏的快乐。其次，多数幼儿园在进行游戏化教学时，并不注重游戏的教育作用，教育者将自己的重心放在活跃教学氛围方面，没有考虑到

孩子们在游戏过程中的真实感受，教学内容存在形式化，无法实现教学的真正意义。最后，多数幼儿园并没有设置合理的师生配比，多数幼儿园使用小班授课制进行教学，可是教育者与幼儿数量的比例并不合理，降低游戏化教学的教学成效。

1.2教育者的专业技能有待提升

教育者在进行游戏化教学过程中，需要根据孩子们的实际需求进行教学活动，不断提升教学维度以及教学理念的契合度。可是在实际教学过程中多数教育者并没有遵循以上教学原则，在教学过程中不仅不能及时对幼儿进行引导，并且游戏活动脱离了幼儿的实际需求，降低孩子们的参与兴趣。若是教育者不能及时改善此种现象，将会严重影响教学活动的有效进行，严重孩子们能力的发展，降低孩子们的自我主张意识。此外，部分教育者在进行教学活动时，忽视了与同学们的互动活动，降低了课堂的互动性，严重影响教学活动的教学活动以及教学成效。

1.3缺少家庭教育的参与

在进行游戏化教学时，不仅仅需要教育者的努力，同时也需要家庭教育的支持。根据调查可以发现，当前我国多数家长以及认识到家庭教育的重要性，在进行家庭教育的过程中经常使用游戏化方式进行教育。可是多数教育者依旧重视孩子们对知识的掌握，忽视了孩子们的实际需求。在进行游戏的过程中无法有效调动孩子们的积极性，甚至有的家长并不认同幼儿园的游戏化教学方式，严重硬性教育者的教学积极性。

1.

提升幼儿园游戏化教学的有效措施 2.1创建适宜的教学活动

若想要有效提升幼儿园教学的成效，教育者不仅要加强与孩子们之间的关系，更重要的是要创建一个适宜的教学环境，提升整个教学活动的有效性。创建一个适宜的教学环境不仅可以有效刺激孩子们的感官，提升孩子们的感受。教育者可以根据自己的实际教学内容，准备丰富的游戏材料。教育者可以通过自身的游戏

经验以及同事的游戏经验，准备适宜的游戏材料库，在进行教学活动时选取适宜的材料进行作业。此外，还可以通过丰富多彩的游戏资料帮助教育者拉近与孩子们之间的关系，增加孩子们的参与度，提升孩子们的创造力。

2.2提升教育者的教学素养

在进行教学活动时，教育者起着至关重要的作用，教育者一定要正确理解游戏化教学的理念，并且不断提升自身的教学能力，提升自身的专业能力。教育者一定要不断优化教学流程以及教学方式，不断增加孩子们与教育者之间的沟通，增加二者之间的关系。教育者一定要不断提升自身的专业素养，要正确认识到自身与孩子们的关系，在教学过程中运用新型的教学理念，制定合理的教学目标，完成自身的教学任务。在进行教学过程中，教育者还要不断提升自己的教学能力以及随机应变的能力，根据实际生活进行游戏化教学，不断提升孩子们的综合能力。在设计游戏时一定要结合教育资源，提升游戏的科学性以及教育性，有效发挥出游戏化教学的真实价值。

结束语：

总而言之，当前幼儿园在进行游戏化教学的过程中依旧存在较多的教学问题，教育者一定要提升自身的教学成效，并且要根据孩子们的特点设计游戏，充分发挥孩子们的天性，不断增加游戏化教学的成效。在进行游戏化教学时，教育者一定要发挥一定的指导作用，有效提升孩子们的综合能力，促进孩子健康成长。

参考文献： 1.

李倩.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策分析[J].科技资讯,2020,18(22):142-144.DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2003-5200-4794.

2.

李宏燕.幼儿园教学游戏化存在的问题分析及对策探讨[J].科教导刊(中旬刊),2019(26):153-1.DOI:10.100/j.cnki.kjdkz.2019.09.074.

3.

郑遍金.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策分析[J].当代家庭教育,2020(06):47-48.