体育活动的设计与实施〔实训与提升〕
教学目标：
1．通过活动案例观摩、记录、讨论、反思和设计、实施、评价幼儿园集体教学活动，掌握幼儿园集体活动的具体设计要求，并进一步稳固幼儿园集体活动的内容和教学方法等理论知识的学习。
2．能依据教师提供的活动名称、目标和素材，设计出完整的、适合所教年龄段幼儿身心开展特点和水平的体育活动方案，并进行适宜化实施和评价。
教学重点：
能依据教师提供的活动名称、目标和素材，设计出完整的、适合所教年龄段幼儿身心开展特点和水平的体育活动方案，并进行适宜化实施和评价。
教学难点：
能依据教师提供的活动名称、目标和素材，设计出完整的、适合所教年龄段幼儿身心开展特点和水平的体育活动方案，并进行适宜化实施和评价。
教学时数：2课时
课后作业：
依据教师提供的活动名称、目标和素材，补充设计完整的体育活动方案
教学后记：
学生对活动设计的一般要求全然掌握了，也能尝试着依据活动目标和内容小组合作设计活动过程了，在本单元的教学中，觉察学生在目标分析时依旧存在一定问题的，还不能灵活运用理论知识设计具体的活动目标，然而能对现成的目标进行分析了。本次教学是参与校级示范课堂评选的，对教学方法进行了改革，给学生制造了较多的实践与操作时机，收到了较为理想的教学效果，以后能够接着迁移成功经验，改革其他单元的教学。
教学过程：
一、呈现素材：
〔一〕活动名称：
中班体育活动：好玩的脚印地垫
〔二〕活动目标：
1．能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，开展弹跳能力。
2．通过自由组合地垫制造出不同的跳跃动作。
3．能与同伴合作布置活动的场地。
〔三〕参考资料：
地垫的玩法参考
1．抛接地垫：幼儿将地垫向上抛，然后双手接住；将地垫向远处平抛，看谁抛得远。
2．头顶地垫：幼儿将地垫放在头上，然后向前走，注意保持平衡，不要让地垫掉下来。
3、间隔摆放：幼儿与同伴合作将地垫间隔摆放，练习立定跳远和两侧行进跳；鱼贯绕过地垫，进行蛇行行进队列练习。
4．拼地垫：幼儿将地垫拼成一行后进行窄道移动和爬的练习。
5．三角地垫：幼儿将地垫拼成三角形后进行助跑跨跳。
脚印地垫跳跃方法参考
1．单脚跳：将画有单脚印的地垫拼成一行，幼儿轮流用左脚和右脚连续向前行进跳。
2．双脚跳：将画有双脚印的地垫拼成一行，幼儿在上面双脚连续向前行进跳。
3．单双脚交替跳：将画有单脚印和双脚印的地垫间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求迅速地向前行进跳。
4．纹花跳：将画有单脚印和双脚印的地垫左右顺序打乱间隔拼成一行，幼儿按照脚
印要求左脚踩左脚印，右脚踩右脚印，向前行进跳。
场地布置参考
1．阳光道：将地垫拼成一行后进行窄道移动。
2．月亮山：将地垫拼成三角形后进行助跑跨跳。
3．时刻隧道：将地垫拼成一行后让幼儿在上面用手膝或手脚爬行。
4．魔垫道：将画有单脚印和双脚印的地垫间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求迅速地单双脚交替向前行进跳；或者将画有单脚印和双脚印的地垫左右顺序打乱间隔拼成一行，幼儿按照脚印要求左脚踩左脚印，右脚踩右脚印，向前行进跳。
二、执教者说课5分钟
三、实施活动25分钟左右
四、小组讨论15分钟
讨论范围：
1.活动目标适宜性
2.活动预备适宜性
3.活动结构合理性
4.活动成效
五、集体交流20分钟
六、执教者反思与表达体验5分钟
七、教师总结提升10分钟
八、拓展提升
〔一〕幼儿园体育活动设计与实施的理念
1．调动幼儿的参与兴趣。兴趣是最好的老师，为了激发幼儿参与体育活动的兴趣，教师要多采纳幼儿喜闻乐见的组织形式，采纳幼儿容易接纳的教学方法，运用各种策略激发幼儿参与体育活动的热情和兴趣，使幼儿产生学习内驱力。
2．释放幼儿的旺盛精力。精力旺盛是幼儿身心开展的特点之一，旺盛的精力是需要发泄的，而体育活动正是幼儿释放旺盛精力的合理途径，因此，教师在体育活动中应该合理安排运动量，既让幼儿释放了旺盛精力，又不对幼儿造成严峻的运动负荷。
3．激发幼儿的挑战欲望。“更高、更快、更强〞是体育的精神之一，其内涵确实是鼓舞个体不断挑战自我。幼儿也有挑战自我的愿望，教师应该创设相应的活动场景和条件，关心幼儿实现那个愿望。
4．发挥幼儿的制造潜能。幼儿园体育活动〔专门是“一物多玩〞这类活动〕关于幼儿制造性的开展也是有一定作用的，有时教师不一定要对活动方式进行讲解示范，能够让幼儿发挥自己的主体性和制造性。
〔二〕幼儿园体育活动的实施指导建议
1．做好活动前的预备工作。包括活动前场地、器材和配备和布置，幼儿及场地的平安、卫生工作等。同时要注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训。
2．教师要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织与指导中，在开展活动时有一定的灵活性，采纳多种指导方式，既面向全体，又关注个体差异，对不同水平的幼儿提不同的要求，让每一位幼儿都能在自己原有根底上得到开展、获得成功。
3．注重对幼儿进行全面、和谐的教育，既开展幼儿的运动能力，又开展幼儿的智力、个性和社会习惯性。
4．合理安排运动负荷，包括生理负荷和心理负荷。
5．注意活动的游戏化，使幼儿获得良好的情感体验。
九、布置作业
依据课程网站中指定素材补充设计完整的体育活动方案一份
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