小班健康会自己管理自己教案反思

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小伙伴们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人涌现提

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。木头人讲

活动目标：

解并描述缘由(不舒畅、不能动)

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己

2、幼儿帮木头人脱掉\"外衣'。请部分幼儿援助木头人脱掉身上用纸盒

的身体感爱好。

做的\"外衣'。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、扮演木头人的小伙伴听音乐表演。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技能，

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

体验开心心情。

1、观测并讲解并描述扮演木头人的小伙伴表演时身体哪些部位在动。4、了解多运动对身体有好处。

表演时，老师提示幼儿观测：小伙伴们认真看一看，跳舞的时候他身

5、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方

活动预备：

动了?(幼儿讲解并描述自己的发觉)

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉开眼笑》、《兔子舞》等。

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我

活动过程：

们身体的很多部位都可以动，请小伙伴们用自己的身体来动一动，按

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

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小班健康会自己管理自己教案反思

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顺次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伙伴，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒畅呀!(鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的感受)

2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的)

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)

师小结：为了健康，小伙伴们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉开眼笑》 1、幼儿表演《眉开眼笑》 2、邀请其他老师一起表演。 教学反思：

在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高，或许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为:手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个径直的阅历，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)或许是问题提得太深，幼儿没有阅历，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与老师的互动还比较积极，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。

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