大班六一儿童节主题活动教案 快乐的六一

大班主题案例:快乐的六一

主题思路:

\"六一\"儿童节是孩子们的节日.节日的到来,让公园,幼儿园都充满了六一的气息.但幼儿对\"六一\"印象在很大程度上还只停留在能吃很多好吃的东西,能收到大人给的礼物,能去麦当劳玩,能去公园里玩……而且过去的活动都是由老师设计的,如何让幼儿更好地发挥主体性,在幼儿园的最后一年度过一个更有意义的节日并留下深刻印象,这是我们选择这一活动内容的现实原因.我力求从幼儿的能力,水平及兴趣,需要出发,进一步挖掘活动的教育价值——让幼儿在教师提供适宜的支持下,合作完成\"六一\"的活动设计和准备.这符合《纲要》社会领域中关于\"支持幼儿自主地选择,计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题\"的精神.这就成了我们设计此次主题活动更深层次的原因.另外在本次活动中,如何抓住节日的契机,培养幼儿活泼开朗的性格,增进幼儿伙伴间,幼儿与老师间在离园前的情感及群体间的社交能力也是教师需要关注的.

主题目标:

1,知道\"六一\"是国际儿童节,体验过节的幸福和欢乐.

2,积极参与讨论与策划,确定节日活动方案,会设计和分工合作,积极准备节日活动.

3,感受他人对自己的爱,乐于与朋友进行情感交流,会用恰当的方式表达对其他小朋友的关怀.

4,能自己设计,制作小礼品,和弟弟妹妹一起愉快地活动,表达对弟弟妹妹的关心.

5,在\"六一\"庆祝活动中能自觉遵守活动秩序,大胆礼貌地与人交往.

6,尝试与同伴进行的二声部合唱,体验合作歌唱的愉悦之情.

主题线索:

线索一:\"六一\"要到啦

活动1:谈话:我们的节日

活动2:儿歌:全世界儿童是一家

活动3:美术:地球村的孩子

活动4:科学:变魔术

活动5:音乐:快乐的六一

活动6:音乐:儿童拍手游戏歌

线索二:怎样迎接\"六一\"

活动7:美工:打扮我们的教室

活动8:美工:制作小礼品

活动9:综合:弟弟妹妹过好节

活动10:美术:制作六一海报

活动11:体育:快乐的小螃蟹

线索三:快乐庆\"六一\"

活动12:语言:小朋友们庆六一(活动大全377)

活动13:音乐:欢乐颂

活动14:体育:\"六一\"动物运动会(活动大全387)

活动15:半日活动:庆\"六一\"联欢活动

每周活动安排:

第一周活动安排:

主题相关活动

其它活动

谈话:我们的节日

儿歌:全世界儿童是一家

科学:变魔术

美工:打扮我们的教室

音乐:儿童拍手游戏歌(活动大全385)

体育:快乐的小螃蟹

数学:学习10的加减

数学:复习10的加减

健康:保护我们的大脑

备选活动:

社会:六一节的由来

美术:地球村的孩子

生成活动:

第二周活动安排:

主题相关活动

其它活动

半日活动: 庆\"六一\"联欢活动

语言:小朋友们庆六一(活动大全377)

综合:弟弟妹妹过好节

美工:制作小礼品

体育:\"六一\"动物运动会(活动大全387)

音乐:快乐的六一

数学:认识人民币

数学:我一共用了10元钱

备选活动:

语言:生气袋

美术:制作六一海报 (自己设计)

音乐:欢乐颂

生成活动:

环境与资源:

师生合作进行节日环境节日布置,感受节日愉快的气氛.

带领幼儿参观幼儿园园内及各班节日环境,观察老师和幼儿园其他工作人员为节日活动多做的工作,体验老师与家人给予自己的关爱.

争取家长的支持和配合,若幼儿园设计的庆祝形式中有家园同庆活动,则需家长与幼儿共同参与庆祝活动,并请家长在\"六一\"期间及时介绍世界各国的知识,帮助幼儿了解不同国籍的儿童.

与园内其他班级联系(中,小班),确定\"和弟弟妹妹一起过节\"的活动内容.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

谈话:我们的节日

第3稿

教学时间

2010,5,18

班级

大3班

主备者

刘双兰

执教者

张英

参与备课者

刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

《纲要》中幼儿语言活动的发展目标中有三条:1.喜欢与人谈话,交流;2.注意倾听并能理解对方的话;3.能清楚地说出自己想说的事;这些充分说明了组织幼儿谈话活动的重要性,但是谈话活动相对于其它活动是比较难组织的,一般会有空谈比较枯燥的现象或者是超出主题目的性不强的谈话现象产生.针对有些幼儿语言表述方面存在的问题,本次活动主要是想在\"如何让幼儿围绕主题谈\如何让幼儿有的讲,乐意讲的策略\"方面进行.

六一是小朋友的节日,围绕\"如何庆祝自己的节日\"这一话题,让幼儿积极参与谈论,表达自己的想法,通过协商确定节日活动方案.学习设计\"六一\"节日活动,产生对节日的向往.

活动目标:

1,积极参与谈论,表达自己的想法,通过协商确定节日活动方案.

2,学习设计\"六一\"节日活动,产生对节日的向往.

活动准备:

庆六一的相关图片,照片.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,设置谈话情境,导入话题.

1,出示6和1,提问.

2,呈现\"六·一\".

看到这两个数字,你想到了什么

六·一儿童节是谁的节日 你觉得它是一个什么样的节日

你们以前是怎样过六·一的 你的心情怎样

六一儿童节.

小朋友的节日.开心的,快乐的节日.

妈妈带我去吃肯德基,我很开心;表演节目,也很开心.很热闹.

设置谈话情境,由\"6,1\"和\"六·一\"导入话题,激发幼儿与同伴交流的热情.

二,看图片,照片引入谈话主题:庆祝自己的节日的方式有哪些

今天我带来了一些以前庆祝六一儿童节的照片,请你们看看他们是怎样庆祝节日的 (看投影图片)

小结:我们可以以……的形式来庆祝自己的节日.(开画展,联欢会,时装表演,宣传会,拼图比赛,故事会,表演童话剧……)

讲故事比赛,唱歌跳舞来表演,做游戏,开运动会……

看图片,照片引入谈话主题:庆祝自己的节日的方式有哪些 积累谈话的内容.

三,讨论:今年的六·一我们怎么来庆祝

1,幼儿分组讨论.

2,幼儿分组交流.

3,确定活动方案.

你们想用什么样的方式庆祝节日 为什么用这种方式庆祝节日 (每组选一名组长带幼儿讨论,要求讨论后每组确定一个内容.)

每组由组长代表发言,并说出为什么用这种方式庆祝节日

不能统一内容时,以举手表决的方式确定本班庆祝节日的方式.

幼儿分组讨论.

我们想和中小班的弟弟妹妹一起联欢,送礼物.

我们想玩游戏,比赛发奖品.

……

通过分组讨论协商确定节日活动方案,表达自己的想法,发展幼儿语言能力和同伴交往的能力.

四,延伸活动.

以\"招标\"方式分配各项准备活动.

幼儿自主申报.

活动分析及评价:

活动中幼儿积极参与出谋划策,相出了很多很好的节目来庆祝六一儿童节,真正体验到了怎样过\"我们\"自己的节日,但是在活动中,由于个别问题的指向性不明,所以在谈论时,不能到点上,还有个别幼儿说以前怎样过六一节时,陈述很累赘,不能有重点的说!

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

社会:六一的由来

第1稿

教学时间

2010,5,17

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

幼儿及教材分析

虽然大部分幼儿都很喜欢儿童节,那么究竟有几个幼儿能初步了解儿童节的由来呢 我觉得这是很有必要的,于是生成了这节社会课,让幼儿更全面地了解自己的节目.

活动目标:

知道了解六一的由来并能连贯的语言讲述出来.

体验六一儿童节的意义.

活动准备:

向爸爸妈妈打听儿童节的意义.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

六一节也就是儿童节要来了,你们的心情如何 你又会如何过这个节日呢

我们的心情很高兴,开心

我会一起跟着爸爸妈妈在公园里玩一天,我可以向爸爸妈妈要我喜欢已久的玩具.

谈话导入可以直入六一主题,让幼儿畅所欲言,说说自己的心情以及如何过这个节日,为下个环节作好准备.

二,了解六一儿童节的由来.

1,幼儿自己的介绍.

2,集体交流.

3,教师介绍.

前几天我已经让小朋友自己去调查儿童节的由来了,现在你可以先跟着自己的伙伴说一

说

谁愿意来说一说呢

儿童节,也叫\"六一国际儿童节\每年的6月1号举行,是全世界儿童的节日.

1949年11日,国际民主妇联在莫斯科举行理事会议,中国和各国代表愤怒地揭示了帝国主义分子和各国派残杀,毒害儿童的罪行.为了保障全世界儿童的生存权,保健权和受教育权,为了改善儿童的生活,会议决定每年以6月1日为儿童节.

幼儿先与同伴交流自己所知道的六一节的由来.

幼儿在集体面前大胆讲述六一儿童节的由来.

幼儿了解.

讨论,交流体现幼儿自己调查儿童节节日的自主性.

三,结束活动.

今天你知道了儿童节的由来,回家了,也可以跟爸爸妈妈说说哦!

活动分析及评价:

幼儿通过看图和老师讲述,对六一的由来知道得比较深刻,在讲讲说说中感受今天的幸福生活,充满了快乐的六一儿童节的向往之情!

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

音乐:儿童拍手游戏歌

第2稿

教学时间

2010,5,18

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

歌曲《儿童拍手游戏歌》节奏欢快,歌词内容贴近于幼儿生活,他们也容易记忆,通过这首歌曲,让幼儿了解六一是全世界儿童节日的同时,还不断让幼儿体验到节日的气氛以及快乐感.

活动目标:

通过歌曲让幼儿知道6月1日是全世界小朋友的节日,体验生活的幸福和快乐,培养幼儿活泼愉快的情绪.

会用活泼欢快的情绪,有表情地演唱歌曲.

活动准备:

向幼儿介绍六一儿童节

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

马上属于全世界小朋友的节日就要来了,你知道是什么节日吗

今天我给你带来一首迎六一的歌曲,想一起来学一学吗

六一儿童节

想

谈话导入,直入主题,突出歌曲《儿童拍手游戏歌》

二,学唱歌曲,

1,欣赏《儿童拍手游戏歌》.

理解歌曲内容.

3,按节奏念歌词.

4,听琴声唱歌曲.

这首歌的名字叫《儿童拍手游戏歌》,我们一起来听一听,里面唱了一些什么

歌曲里是怎么数拍子的

地球发生了些什么变化 小朋友们是怎样做的

发出了什么好听的声音

心情怎么样

小朋友做了些什么

我又是怎么做的呢

一起听着节奏来把歌词完整地念一念吧!

我们听着琴声,试着把这首歌曲来唱一唱吧!

幼儿欣赏歌曲.

一二三三二一

红太阳,绿草地,小朋友们在一起,做呀做游戏.

噼噼啪啪

越怕越欢喜

庆祝\"六一\"儿童节

我向各族小朋友敬呀敬个礼!

幼儿试唱歌曲.

学习歌曲时,层层深入,在幼儿理解词意的基础上,在掌握节奏,最后鼓励幼儿完整练唱.

三,根据歌词创编动作.

这是一首让人觉得欢快饿歌曲,你能边唱边做动作吗

(先请个别幼儿示范,后让全体幼儿参与其中)

能

让幼儿用不同的形式变现歌曲的美.

活动分析及评价:

让幼儿说唱很难,不如直接让幼儿说教师弹唱.

形式可以再多样化一点让幼儿更感兴趣.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

科学:变魔术

第2稿

教学时间

2010,5,19

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

魔术总是能给周围的人带来快感,为了培养幼儿观察及探索能力,我们进行了此活动,在探索过程中,幼儿通过观察交流以及自己不断地摸索,将实验活动一步步走向成功,同时体验到实验给自己带来的乐趣.

活动目标:

能用语言描述自己观察及探索的活动.

能积极参与科学探索活动,并在活动过程中体验魔术带来的乐趣,产生热爱科学活动的情感.

活动准备:

与家长联系,收集\"小魔术\"题材或联系家长,幼儿参与.

实验用的容器,材料等.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,看魔术表演进行导入.

今天我给你们带来了一个有趣的表演,我们一起来看一看吧!

你们觉得有趣吗

幼儿观察魔术表演

有趣

看魔术表演导入,引起幼儿直接的兴趣.

二,鼓励幼儿变魔术.

1,介绍材料和魔术要求.

2,交流试验经过.

不湿的手帕

材料:玻璃杯,手绢,水盆

要求:将手帕放进玻璃杯中,怎样放才会不湿呢

(将手绢塞入杯底,倒扣着按入水中.)

巧取纸张

材料:洁净干燥的桌子,一个几乎盛满豆子的杯子,一张平整的纸张.

要求:怎样才能将盛满豆子的杯子成功将纸张抽出.

浮起来的蛋

材料:一杯清水,一个鸡蛋,食盐

要求:怎样能使蛋从清水中浮起来.

谁愿意说一说,你的实验是怎么做的 你又是怎么做到的

幼儿听要求后进行试验操作.

幼儿听要求后进行试验操作.

幼儿交流试验经过.

介绍材料后,提出要求,让幼儿进行探索观察.

通过自己试验观察后与别人交流自己的实验经过.

三,结束活动.

今天的魔术就到这里,下次有机会你还可以给我们表演.

活动分析及评价:

幼儿对魔术有极大的兴趣,他们很有探究的欲望,

在试验的过程中,幼儿通过操作,看清了试验的过程,可他们仍想问具体的原因.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

美术:打扮我们的教室

第 2 稿

教学时间

2010,5,20

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

本活动室围绕\"六一\"儿童节组织的美工活动.通过活动,让幼儿能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日的布置并引导幼儿采用多种形式来庆祝自己的洁柔,培养幼儿动手,动脑

和与他人合作的能力.让幼儿通过自己布置环境感受节日愉快的气氛.

活动目标:

能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置.

有一定的任务意识和坚持性.

活动准备:

彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,与幼儿共同讨论:如何美化打扮我们的活动室.

二,根据幼儿讨论的意见确定方案,师生共同布置活动室.

(1)以小组为单位,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工.

(2)幼儿分小组进行制作活动.

三,师生共同将装饰物布置上墙,集体评价各组分工合作的情况.

马上要到六月一号了,六月一号是什么节日呢 我们的节日到了,你们呢希望怎么过这个节日

六月一号的那天,老师也想和小朋友们一起过节的,你们呢愿不愿意啊 在过节之前,我们需要来打扮一下我们的教室,让小朋友过一个快乐的姐弟.你们觉得怎样大班我们的教室,先请你们商量一下(以小组为单位)

刚刚已经请小朋友商量了一下,谁来介绍一下,你们一组准备怎样布置我们的教室呢

有没有确定谁是负责人 怎样分工合作呢

现在可以开始工作了,我们来比比哪一组最先做好啊

看看你们制作的挂饰都很漂亮,现在老师帮你们把它挂起来,这样我们的教室就更漂亮了.

儿童节

请幼儿说说自己的想法.

愿意.

有的小朋友会说:挂点彩带,有的小朋友会说挂气球,有的小朋友会说做点漂亮的气球……

每一组推荐一位小朋友来说一说自己组里的想法.

幼儿制作拉彩链,剪贴庆\"六一\"主题墙,做挂饰等.

在自由宽松的谈话过程中,体验\"六一\"到来的快乐.

在自由讨论的基础上,尊重幼儿的意见并鼓励幼儿自己动手制作材料布置教室.

利用幼儿已有的制作经验,同时在过程中教师教授和采纳幼儿新的制作方法.

活动分析及评价:

幼儿对于制作很感兴趣,能想出很多的办法来制作,但是一个可行性上还有待加强.对于一个整体布局的概念也很弱,不知道怎么做.平时还有待加强.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

语言:全世界儿童是一家

第3 稿

教学时间

2010,5,21

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

参与人员

王惠,刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

儿歌《全世界儿童是一家》通过\"桥\"这个物体,很巧妙地将各国的幼儿连接在一起,如:美国的小尼娜,日本的小樱花.内容以中国人——我为主体,传达着一种思想,中国的小朋友欢迎外国友人到中国来做客.结合着全世界的节日——\"六一\"儿童节,更加表达出共度六一,全世界儿童是一家的想法.

通过学习这首儿歌,增强大班幼儿的\"全世界儿童是一家\"的意识,体验节前全世界儿童共同庆祝自己节日的愉快情绪.

活动目标:

1,借助图片理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌.

2,体验六一儿童节前全世界儿童共同庆祝自己节日的愉快情绪.

活动准备:

自制儿歌图片.幼儿先前经验准备.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

二,欣赏理解诗歌.

1,老师有感情地朗诵一遍后提问.

2,再次让幼儿完整欣赏.

三,学习朗诵诗歌.

1,让幼儿结合排卡片的过程朗诵,掌握诗歌结构.

2,看图片完整朗诵儿歌.

3,根据各自不同困难重点练习某句.

4,根据情况确定是否再朗诵一遍.

5,集体完整练习.

四,拓展表现.

1,仿编诗句\"你好呀,**国的***\"

2,幼儿听音乐自由歌舞,感受庆祝六一的快乐.

小朋友,再过一段时间六一儿童节就要到了,你们知道六一儿童节是谁的节日吗

除了我们中国的小朋友过六一节,外国的小朋友过六一节吗

小结:原来全世界的小朋友都过六一节呢,全世界的小朋友就像一家人一样,开开心心地过六一.

今天我还给你们带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,让我们一起来听一听,都说了些

什么.\"

你听到儿歌里是怎么说的

(根据幼儿的回答出示相应的图片.)

儿歌里还有些什么 让我们再来仔细听一听.

再次让幼儿完整欣赏(在幼儿未听清处放慢速度).而后根据幼儿回答出示余下的图片.

刚才我们小朋友是想到了哪一句就贴哪一张图片的,现在我想请你们一边听儿歌一边来排图片,谁想来试试 (师生共同朗诵)

请个别幼儿上前操作,并在取放动作上给予帮助.组织其他幼儿看并跟读儿歌.

刚才,这位小朋友是不是按照儿歌的内容排图片的呢 让我们一起看着图片来把儿歌朗诵一遍吧.

小朋友学得真认真,那现在你们还有没有不记得的句子呢 \"

谁有困难 哪个小朋友能来帮助他

现在你记住了吗 能来朗诵一遍.\"

请大家一起用好听的声音加上自己喜欢的动作朗诵儿歌.

除了儿歌里说到的美国的小妮娜,日本的小樱花,你知道世界上还有哪些国家 你想邀请哪个国家的小朋友呢 (师:欢迎你来到我们国家.)

让我们唱起来,跳起来,一起庆祝快乐的六一吧.

小朋友的节日;是儿童节.

外国的小朋友也过六一儿童节.

一道彩虹天上挂,好像大桥两边架;我是李小华,小樱花;庆祝六一儿童节……

幼儿倾听.

幼儿排列图片.

幼儿自主学念儿歌.

我从桥上走过去,后面不知道了;我是中国的李小华,后面忘了.

英国的,韩国的……(幼儿自由讲述.)

开门见山,直接以谈话导入课题,为下面的活动做铺垫.

欣赏诗歌,并结合图片,幼儿理解诗歌内容.

结合图片,让幼儿排图自主学习儿歌,发挥幼儿的积极性和主动性.

拓展思维,引发幼儿思考.尝试仿编儿歌的\"你好呀,**国的***\并在欢快的歌舞中感受庆祝六一的快乐.

附儿歌:全世界儿童是一家

一道彩虹天上挂,好像大桥两边架,我从桥上走过去,迎接各国的好娃娃.你好呀,美国的小尼娜,你好呀,日本的小樱花,我是中国的李小华,欢迎你们来到咱国家.庆祝\"六一\"儿童节,手拉手儿笑哈哈,我们都是好朋友呀,全世界儿童是一家.

活动评析及反思:

幼儿对儿童的理解方面比较感兴趣,但是在第四部分拓展部分,他们对其他国家知道比较少,因此不会仿编.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

体育:快乐的螃蟹

第 2稿

教学时间

2010.5.21

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

参与备课者

钱赟

幼儿及教材分析

通过在活动中通过探索,比较侧行的步伐让幼儿练习快速侧步行走,发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,也使幼儿在活动中体验与同伴共同游戏中自我的重要性,增进团队荣誉感.

活动目标:

练习快速侧步行走,发展动作的协调性及快速反应能力.

通过探索,比较侧行的步伐的一次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响.

体验与同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感.

活动准备:

幼儿已有单人侧步行走的经验.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,开始部分.

(1)幼儿跑步进场.

(2)准备活动:听音乐做操.

二,基本部分.

(1)游戏:听信号快速反应走.

(2)幼儿练习单人侧步行走.

(3)幼儿再次尝试\"螃蟹侧行\"再次体验动作.

(4)幼儿练习两人合作侧步走.

三,结束部分:听音乐做放松的动作.

现在请小朋友像神气的叔叔一样跑步到操场中间.

我们现在要来听着音乐来做动作,来动一动我们的身体.

我们现在要来玩一个听信号走路的游戏,当我说1,2,3请你慢慢走,你们就要慢慢走,当我说1,2,3请你快点走,你就要快点走.

小朋友们刚刚玩得很开心,现在我们要加大难度,请你把身体侧过来走,你会不会呢 请你们练习一下.

谁愿意来示范一下你刚刚是怎么走的

你们觉得我们侧着走像什么动物

注意动作要领:两脚侧行时.依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受,感觉依次移步的方便性.

注意小朋友跑步的姿势,如果姿势不正确,老师帮助纠正.

提醒幼儿注意听清楚音乐,按节奏做操.

注意提醒幼儿听清楚要求,听完信号再走路.

幼儿单独练习侧步走.

幼儿确定幼儿了练习重调

在伴有音乐声中,让幼儿做准备活动,激发幼儿的活动兴趣.

通过游戏的形式激发幼儿练习动作的兴趣并以竞赛的形式中巩固练习动作.

放松身心,恢复平静.

活动分析及评价:

幼儿能协调一致学动物走一走,增进了团队荣誉感,发展了动作的协调性和反应能力.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

综合:弟弟妹妹过节好

第 1 稿

教学时间

2010,5,24

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

幼儿及教材分析

幼儿在制作礼品的同时也想着对弟弟妹妹的祝福语.在留意到来之时,培养幼儿与其他小朋友一起过节的好心态,也能引发幼儿表达对弟弟妹妹的关心.

活动目标:

1,尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心.

2,主动与其他小朋友进行交往,感受交往的乐趣.

活动准备:

1,每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞,故事等节目.

2,与小班联系活动事宜.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,制作礼物.

前两天已经请小朋友准备礼物了,现在请你们把礼物拿出来吧.

请小朋友想一想你要和弟弟妹妹说些什么话

使幼儿把自己的礼物制作的更完美,为去小班作准备.

二,讨论.

怎样向别人赠送礼物

先要介绍自己,然后再说自己送的什么礼物.

你可以说些什么祝福的话呢 你们可以自己练习一下.

你好,我是大3班的XX小朋友,我给你送个礼物.

祝你越长越高,越来越漂亮.

让幼儿养成先思考后说话的习惯.

三,和弟弟妹妹共欢乐.

1,给弟弟妹妹表演节目.

2,与弟弟妹妹一起玩游戏.

把你准备好的礼物送给弟弟妹妹吧,记得说出你的祝福语哦!

谁来给弟弟妹妹表演一下节目,唱首歌,跳个舞都可以,也可以讲个故事.

听音乐抢凳子;击鼓传花等游戏.

幼儿自由表演.

与弟弟妹妹共同体验六一的快乐.

活动评析及反思:

这次活动幼儿采用多种形式,做了形形色色的祝福礼物,有剪纸,折纸,手工,画画等.都做得比较好看,弟弟妹妹也都很喜欢.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

语言:生气袋

第3稿

教学时间

2010,5,24

班级

大2班

主备者

刘双兰

执教者

钱赟

参与备课者

刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

良好的心理调适能力对孩子今后成长大有裨益.孩子在与人交往的过程中由于经验与能力的不足,往往容易与人发生矛盾,争吵,产生不愉快的消极情绪体验,孩子到小学后,会和班级里的同学愉快相处吗 遇到不开心的事会用合适的办法解决吗 《生气袋》就是一个讨论如何排解自己不良情绪的故事.讲的是嘟嘟熊得知小老鼠们因为自己种的花被冰雹打烂了而生气时,给了他们每人一个生气袋,小老鼠对着生气袋将怒气都吹了进去,毛毛球看到了以为袋子里装的是好吃的,打开一闻把怒气全吸进肚子,肚子像吹了气一样变得鼓鼓的,气呼呼的大叫:\"气死我了!\" 通过了解理故事的主要情节,了解生气变开心的方法.萌发幼儿宽容,不斤斤计较的处事态度.

活动目标:

1,初步了解故事的主要情节,了解生气变开心的方法.

2,理解故事的内容,尝试续编故事的结尾.

3,萌发宽容,不斤斤计较的处事态度.

活动准备:

各种颜色的气球皮若干.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,出示气球皮,引起兴趣.

这是什么 它有什么作用

(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

它有一个神奇的作用,我们一起来听故事《生气袋》.

气球.吹了以后会变大;可以带我到天上去;还会发出'嘭'的声音

出示气球皮让幼儿猜测它的作用,引起幼儿听故事的兴趣.

二,欣赏故事,初步了解故事的主要情节.

1,讲述一遍故事后提问.

2,抓住故事的关键线索提问,帮助幼儿进一步熟悉故事内容.

教师有感情地讲述故事.

故事中的生气袋是什么

是谁发明了生气袋

是谁用了生气袋

小老鼠为什么要用生气袋,他们是怎么用生气袋的

用了生气袋后小老鼠们感觉怎么样

后来谁又看见了生气袋 他以为里面是什么

结果又发生了什么事情

幼儿欣赏故事.

气球.

嘟嘟熊.

小老鼠们.

小老鼠看见美丽的花被冰雹打坏了,十分生气,就用了生气袋.它们对着里面吹气.

就不生气了.

毛毛球看见了一位是好吃的东西.

打开一闻把怒气全吸进肚子,肚子像吹了气一样变得鼓鼓的,气呼呼的大叫:\"气死我了!\"

欣赏,理解故事内容,了解\"生气袋\"的神奇作用.

三,组织幼儿讨论生气时应该怎么样

小老鼠看见美丽的花被冰雹打坏了,十分生气,使用了生气袋.如果你也有一只生气袋,你会在什么时候用它呢

(鼓励幼儿讨论根据自己的情况说一说.)

除了使用生气袋,你还有什么好办法,让自己在生气的时候变的高兴呢 鼓励幼儿大胆想象,表扬推想合理的幼儿.

小结:当我们今后遇到不开心的事情,不能憋在心里,那样对身体不好,我们可以用一种自己喜欢的方法让自己高兴起来.

上次我和哥哥抢玩具,我的玩具被他抢去了,我就可以用生气袋了;以后如果我惹妈妈生气的话,我就把生气袋给她用,她就不会生气了……

找好朋友一起聊天就不会生气了;要发火时自己唱歌就会开心的……

通过相互讨论生气时应该怎么样,了解生气变开心的方法.

四,续编故事结尾.

毛毛球(花猫)怎么会生气的 他随便打开别人的东西对吗 我们怎么样帮助他,让他高兴起来

随便打开别人的东西 .这样做不对.

告诉它以后不呢给随便打开别人的东西,和它一起玩,让毛毛球高兴起来.……

在理解故事的内容的基础上,尝试续编故事的结尾.萌发宽容,不斤斤计较的处事态度.

故事:生气袋

嘟嘟老师带着大家去种花.四只小老鼠在地里撒上了种子,然后浇水施肥.不久,小绿芽长出来了,后来还开出了红,黄,蓝,紫四朵美丽的花,真好看!这是小老鼠们辛勤劳动的成果,他们特别高兴.可是当天晚上就下了一场冰雹,把四朵美丽的花全砸掉了,四只小老鼠气得肚皮鼓鼓的.

嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子,安慰他们说:\"别生气啦,这是生气袋.你们生气的时候,嘴对着袋子,把气吹进去,就会高兴了.\"

四只小老鼠的嘴对着\"生气袋\"使劲儿吹气,\"生气袋\"变得鼓鼓的.小老鼠们的肚子都瘪下来了,他们又开心地去玩了.

毛毛球看见小老鼠们这么高兴,心里很奇怪:\"老师给他们上面好东西了,他们这么高兴啊

\"

趁四只小老鼠在外面玩,毛毛球悄悄溜进了他们的房间.他看见了四个鼓鼓的袋子:\"哟,里面装了什么好吃的东西 这么鼓!\"

毛球打开袋子.

哎呀,不得了了,只听\"砰!砰!砰!砰!\"四声巨响.

四只小老鼠跑回房间一看,毛毛球肚皮鼓鼓的,眼睛瞪得大大的,愤怒地叫着:\"气死我了!\"哈哈,袋子里的怒气都跑到它身上去了

活动分析及评价:

幼儿对本活动比较感兴趣,由于情节比较曲折,小朋友通过学习能有很多惊喜的回答,也能够结合自身的情况说一说,但是由于问题都是理解性的问题,没有提升性问题,容易偏向社会课.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

美术:制作小礼品

第1稿

教学时间

2010,5,24

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

六一儿童节是小朋友们所喜爱的节日.爸爸,妈妈,爷爷,奶奶等家里的长辈们都会送他们小礼物,祝他们节日快乐.在幼儿园,大班孩子有自己做大哥哥姐姐的意识,知道如何关心中,小班的弟弟,妹妹.通过本次活动,增强他们做大哥哥,打姐姐的意识,并能通过自己的设计,制作小礼物送给中,小班的弟弟,妹妹,祝他们节日快乐.

活动目标:

1,有关心弟弟妹妹的情感,能自己设计,制作小礼品.

2,能选用不同的材料和不同的方法制作小礼品.

活动准备:

勾线笔,油画棒,剪刀,胶水,彩纸,白纸.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

再过一段时间,我们小朋友就要过六一儿童节了.谁能说说,你过六一儿童节的时候收到了哪些礼品

这么多人送大家礼物,也就是说有这么多的人关心大家,对不对 有我们的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,还有我们小朋友自己的好朋友,对不对

好朋友送我一件小礼物;爸爸送了我一件玩具;妈妈送我一件新衣服……

谈话导入,唤起幼儿的已有经验,为下面的动手为弟弟,妹妹制作小礼物做准备.

二,引发幼儿为弟弟,妹妹做礼物的愿望.

在家里,我们都是小朋友,家里的长辈们送礼物给大家,祝大家节日快乐!那在幼儿园,我们就变成什么了

变成大哥哥,大姐姐后,我们就要祝弟弟,妹妹六一儿童节快乐了.你要怎样表达你对他们的祝福呢

这些都是小朋友们对他们的祝福.爸爸,妈妈买的礼物还要花钱,那怎样不花钱又能送礼物给他们呢

今天,我们就一起来动手做你想送给弟弟妹妹的礼物,好不好

大哥哥,大姐姐.

我可以送东西给他们.

我可以让妈妈买礼物送他们.

我们可以画画送给他们;我们可以剪窗花送给他们;我们可以做玩具送他们……

引发他们为弟弟妹做礼物,送礼物的愿望.

三,幼儿动手制作小礼物.

先请你想想,你想做什么送给弟弟妹妹,并和你旁边的小朋友说说,你想送的是什么礼物,用什么材料什么方法制作的.

说好的小朋友可以开始动手制作了.

幼儿制作,教师巡回指导:

1,手工方面,注意环境与安全;

2,绘画方面,注意画面的布局与色彩搭配.

幼儿交流.

动手制作出自己想送的礼物,增强幼儿的动手操作能力.

四,作品展示.

做好的小朋友把你的作品放在展览台上,让大家来互相欣赏.

活动评析及反思:

幼儿的创意都很好,就是有的想象化了,怎样才能利用可利用的资源让幼儿做出理想中的东西需要老师思考.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

语言:小朋友庆六一

第 3稿

教学时间

2010,5,25

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

参与备课者

刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

《小朋友庆六一》是以幼儿常玩的拍手儿歌的句式构成的,儿歌的内容蕴含了小朋友庆祝\"六·一\"的各种方式,快乐过节的情绪体验.朗朗上口,幼儿易懂易学.此活动我们采用让幼儿通

过排图的形式,自主学习儿歌.在学习儿歌,与同伴玩拍手游戏的过程中,感受和表达庆\"六一\"的欢快心情,加深对幸福生活的热爱之情.

活动目标:

1,借助图片理解儿歌内容,能有节奏地朗诵并表演儿歌.

2,感受和表达庆\"六一\"的欢快心情,加深对幸福生活的热爱之情.

活动准备:

教室已进行\"六·一\"的节日布置,相关教学图片若干.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

小朋友们,再过几天,什么节日就快来了呀

那我们要怎样庆祝自己的节日呢 谁来说一说你的想法

六一儿童节.

我想唱歌,跳舞;我想做游戏;我想讲故事……

谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣,积极讲述六一的庆祝方式,为理解儿歌做经验准备.

二,欣赏,理解儿歌.

1,边朗诵儿歌边与一幼儿玩拍手游戏后提问.

2,再次让幼儿完整欣赏.

小朋友们对庆祝六一儿童节有这么多的好主意,我把你们说的这些事儿编了一首儿歌,你们想听吗

这首儿歌还可以玩拍手游戏呢,谁愿意和我一起来玩一玩

你听到儿歌里是怎么说的

(根据幼儿的回答,出示相应的图片.)

儿歌里还有些什么 让我们再来仔细听一听.

再次让幼儿完整欣赏(在幼儿未听清处放慢速度).而后根据幼儿回答出示余下的图片.

请一名幼儿上前和教师配合玩拍手游戏.

你拍一,我拍一,小朋友们庆六一……

幼儿回忆儿歌内容,大胆讲述.

欣赏诗歌,并结合图片,幼儿理解诗歌内容.

三,学习朗诵诗歌.

1,结合排卡片的过程朗诵,掌握诗歌结构.

2,看图片完整朗诵儿歌.

3,根据各自不同困难重点练习某句.

4,根据情况确定是否再朗诵一遍.

5,集体完整练习.

刚才我们小朋友是想到了哪一句就贴哪一张图片的,现在我想请你们一边听儿歌一边来排图片,谁想来试试 (师生共同朗诵)

请个别幼儿上前操作,并在取放动作上给予帮助.组织其他幼儿看并跟读儿歌.

刚才,这位小朋友是不是按照儿歌的内容排图片的呢 让我们一起看着图片来把儿歌朗诵一遍吧.

小朋友学得真认真,那现在你们还有没有不记得的句子呢

谁有困难 哪个小朋友能来帮助他

现在你记住了吗 能来朗诵一遍.\"

请大家一起用好听的声音加上自己喜欢的动作朗诵儿歌.

幼儿排列图片.

幼儿自主学念儿歌.

你拍二,我拍二,后面忘了;第四幅图不会说.……

结合图片,让幼儿自主排图学习儿歌,发挥幼儿学习的积极性和主动性.

三,两两结伴玩拍手游戏.

今天,我们又学会了一首新的拍手游戏儿歌,想不想和你的好朋友一起玩一玩呢

请小朋友们每人找一位好朋友,玩一玩拍手游戏吧.

以两两结伴的方式玩拍手游戏,在玩中巩固幼儿对儿歌的理解.

附儿歌《小朋友庆\"六·一\"》

你拍一,我拍一,小朋友们庆六一,

你拍二,我拍二,高高兴兴在一块儿,

你拍三,我拍三,穿上花裙新衣衫,

你拍四,我拍四,快快乐乐过节日,

你拍五,我拍五,唱起歌来跳起舞,

你拍六,我拍六,幸福生活乐悠悠,

你拍七,我拍七,蹦蹦跳跳做游戏,

你拍八,我拍八,亲亲热热笑哈哈,

你拍九,我拍九,团结友爱手拉手,

你拍十,我拍十,我们都是好孩子.

活动分析及评价:

本次活动没有用准备好的教具来上,因为做得教具不够明确,所以我让他们十个人分别记住一句,分别站在相应的位置,形成一个儿歌串联的形式,小朋友比较干兴趣,最后让他们男女分开说,中间插入幼儿表演,课堂比较活跃,但是图谱明确一点会比较好,效果也会更明显一些.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

美术:制作六一海报

第 1稿

教学时间

2010,5,27

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

\"六一\"离我们越来越近了,孩子们都有些迫不及待了,每天都在讨论着怎样过\"六一\"儿童节呢!可是怎样让别人指导我们的庆六一的方式呢 通过讨论,我们觉得设计海报是宣传的好办法,大班的幼儿组织意识和任务意识越来越强,用自己的画笔勾勒出我们独特的\"六一\"海报.

活动目标:

1,能根据节日的安排,画出独特的\"六一\"海报.

2,有一定的任务意识,合作意识和坚持性.

活动准备:

纤画纸一张,蜡笔,勾线笔.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

二,看别人设计的海报,说一说你的意见.

三,讨论:怎样设计我们的海报.

四,确定海报的内容,集作海报.

六一儿童节我们的小朋友和老师一起准备了很多好看的节目和好玩的游戏,对吗 那一天我们还可以邀请谁来参加我们班的活动呢 那怎样让其他班的小朋友和爸爸妈妈一起来我们班庆祝六一儿童节,让他们一来就知道我们有什么节目和开展活动的目的呢 请你先和旁边的小朋友讨论一下!

我们一起来看一看,别人是怎么设计海报的呢 小结:原来海报就是把自己的想法画在纸上,让看还海报的人一眼看出你有什么节目要开展,为了庆祝什么开展的!

你们想来设计一张自己的海报吗 你是怎么想的 每一组讨论后由小组长来说一下你们讨论的结果.

每个小组都来说说自己的意见吧!

海报的内容我们都已经确定好了,我们开始画海报吧!一起来看看我们制作的海报吧!看一下分别并有哪些版块,说一说哪些是你画的,你遇到了什么困难,又是怎么解决的 我们一起去贴海报吧!

对,还可以邀请其他班的小朋友和爸爸妈妈一起来做游戏.

可以画海报,上面画上唱歌等节目.幼儿自由讲述各自的意见.

幼儿欣赏海报图片.

幼儿自由发表自己的意见.

我要画上\"六一\"我们班的节目,我要画小朋友们开心地在一起的样子.

教师和幼儿共同制作海报.

谈话导入,引出\"画海报\"告诉别人庆六一节目的想法,为活动设下悬念.

观看图片,感受海报的形式,积累设计海报的经验.

发散幼儿思维,为设计海报制定方案,引起幼儿自由参加制作海报的兴趣.

确定海报内容,实施制作方案,设计我们独一无二的海报.通过说一说我们的海报版块,锻炼孩子们的口头表达能力.

活动分析及评价:

制作海报对于不会写字的幼儿来说太难了,他们不能够图文结合,再一个在布局上幼儿不知道怎么才能表示一个主题的意思.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

音乐:快乐的六一

第2稿

教学时间

2010.5.27

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

歌曲《快乐的六一》节奏欢快,歌词围绕\"六一\"有序地展开,另外歌曲的最有用\"啦\"这个音表现出了内心的喜悦,希望幼儿高兴地度过在幼儿园的最后一个儿童节,体验自己节日的快乐.

活动目标:

会用活泼欢快的情绪,有表情地演唱.

在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐.

活动准备:

对六一儿童节已有所准备,如:体验节日的气氛等等.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,复习《儿童游戏拍手歌》.

我们一起来把我们前几天学得《儿童有戏拍手歌》来学一学,怎么样

幼儿复习《儿童游戏拍手歌》

让幼儿先进入歌曲氛围中,为下面学习歌曲作好铺垫.

二,欣赏并学唱歌曲.

1,欣赏歌曲并提问.

2,有节奏地念歌词.

学唱歌曲.

●在歌曲旋律的伴奏下,尝试与歌词进行匹配.

●放慢速度,轻声学唱.

六一儿童节小朋友最喜欢干什么

你在歌里听到了什么 谁愿意来说一说

刚刚你们都用好听的声音把歌词说了一遍,现在我们有节奏地把歌词念一遍吧!

请你听着琴声,我们来试着唱一唱呢

我发现有些地方你们还不是很熟悉,我们放慢速度再来一次吧!

我带来了鲜花,带来了友谊

有效地熟悉歌词以及掌握歌曲的节奏型.

运用不同的形式让幼儿练习学唱歌曲,并进行加深巩固.

三,结束活动.

等我们庆祝\"六一\"时,我们再来欢唱这首歌,好吗

好.

活动分析及评价:

前半段还好,后面节奏比较难得地方幼儿就搞不清楚了,说明幼儿的节奏感不好.有待加强.

附点幼儿较难掌握,应重点练习.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

语言:我被亲了好几下

第2稿

教学时间

2010,5,28

班级

大2班

主备者

刘双兰

执教者

钱赟

参与备课者

刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

《我被亲了好几下》是大班教材中看似简单但又比较难理解的一首诗歌.整个诗歌的内容可分为几个不同的层面:有的为幼儿日常生活中所碰到的一些平常的和倒霉的事情;有的是表达一些人与人之间的情感;还有的就是一些比较抽象的部分.诗歌中体现最多的就是一个\"亲\"字,它也是整个诗歌的重点.如何让幼儿理解\"亲\"字的不同的含义是本次活动的难点,老师应该抓住这点.

大班幼儿的情感体验丰富,对儿歌中\"亲\"的含义已有一定的理解,通过理解诗歌,学会用语言来表达\"亲\"的含义,在创编活动中更深刻地体会\"亲和被亲\"的快乐.

活动目标:

1,初步感知和理解诗歌,知道\"亲\"代表爱和关怀,并学会用语言表达.

2,能看图片,完整讲述诗歌,并能积极参与创编活动,体验创编诗歌的快乐.

3,感知和体验\"亲和被亲\"的快乐,乐意与别人分享快乐.

活动准备:

自制与诗歌配备的图片.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,导入活动,玩\"亲一亲\"的游戏.

小朋友们,你们想亲一亲老师吗

老师走到小朋友面前蹲下,搂着幼儿的脸亲一下.

小结:刚才呀老师亲了小朋友一下,小朋友亲了老师好几下.

幼儿在老师的脸上亲几下.

创设游戏情境,把幼儿带入到活动的氛围中,拉近师幼间的距离,为下面的活动作铺垫.

二,分段欣赏,理解诗歌,感知理解\"亲\"的含义.

1,回忆自己\"被亲\"的体验.

2,出示体现\"爱和关怀\"一类诗句的图片.

2,出示体现\"碰一碰\"一类诗句的图片.

3,出示\"抽象\"一类诗句的图片.

小朋友,还有谁亲过你们

你们还看见谁亲过谁

亲的时候是一种怎样的感觉呀

老师还把这些美好的画面拍成了照片,让我们一起来看一看吧!

照片上拍的是什么呢 请小朋友用一句好听的话来说说.(引导幼儿根据儿童诗里的语句说.)

小结:这里的\"亲\"都表示爱和关怀.

我这里还有许多有趣的照片,再请小朋友来看一看,也用一句好听的话来说一说.(根据图

片和幼儿说一说.)

当我们小朋友遇到这些事情的时候,你会有怎样的心情

我觉得这些都是我们生活中的小事情,我们小朋友都是快乐勇敢的,当我们遇到一些糟糕的事情的时候,也要保持愉快的心情,让它变成一些快乐的事情,这样我们的生活才会更美好.

现在我们先来看着这些图片,说一说诗歌,好不好 (教师先找一幅说一说\"亲\"的句式,请小朋友根据老师的句式来说说每幅图.)

这样一说,我们的这些不愉快就不见了,我们的心情也会很好啦!

我们的生活中还有一些特别的事情,让我们也用这样好听的话来说一说.(让幼儿观察后引导幼儿用诗歌中的句式说一说)

总结:原来这是一首好听的诗歌,在诗中的\"亲\"代表了爱和关怀,碰一下和一些特别的事情.这首诗还有个好听又特别的名字《我被亲了好几下》,现在我们就一起看着图片完整地说一说吧!

妈妈亲过我,我被爸爸亲过……

电视上男的亲女的;新郎亲新娘;主人亲自己的宠物……

幸福,开心,快乐……

爸爸亲了我一下;妈妈亲了我一下;爸爸亲妈妈一下……

天花板被篮球碰一下;墙壁被车子撞一下……

难过,不开心,倒霉……

爸爸亲我一下;妈妈亲我一下……

幼儿观察图片并讲述.

通过将诗歌分段分类的形式,帮助幼儿欣赏和理解诗歌内容,感知并理解\"亲\"的含义.

三,师幼共同朗诵诗歌.

在朗诵的过程中,适当放慢速度,让幼儿能更好的参与到朗诵中来.

让幼儿完整朗诵诗歌,熟悉诗歌内容.

四,迁移经验,感受\"亲一亲\"的乐趣.

在我们的生活中有很多有趣的事情,小朋友除了和小伙伴亲一亲,还想和我们什么东西或被什么东西亲一亲 请小朋友用我们刚才学过的句式来说一说.

我被枕头亲了一下;被子被我亲了一下……

在讨论交流的过程中,幼儿尝试创编诗歌,并再次感知诗歌中\"亲\"的含义.

五,结束活动.

今天我们小朋友都很棒!用好听的话说出了这么多有趣的事情,活动后,请你把自己有趣的事情编进诗歌里,和好朋友一起说一说,做一做吧!

附诗歌《我被亲了好几下》

阳光亲日历一下,爸爸亲妈妈一下,风亲衣服好几下.

天花板被篮球亲一下,墙壁被车子亲一下,电视被遥控器亲了好几下.

鞋尖亲石头一下,我的头被鸟大便亲一下,屁股亲地上一下,我的衣服被水滴亲了好几下.

白云亲山一下,风亲蒲公英一下,朋友的声音亲我的耳朵一下,我亲冰淇淋好几下.

闪光灯亲我一下,爸爸亲我一下,妈妈亲我一下,我被蛋糕亲了好几下.

活动分析及评价:

幼儿比较喜欢这首诗歌,在创编部分,能完整地进行创编,情绪也很高涨,感受到了亲与被亲的幸福.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)

活动名称

体育:\"六一\"动物运动会

第2稿

教学时间

2010,5,28

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

参与备课者

钱赟

幼儿及教材分析

在本次活动中,利用游戏的情景,让孩子们通过自己模仿各种动物的动作及比赛,发展幼儿的跳跃,平衡,钻,跑等动作,并培养幼儿良好的规则意识,也通过这种动物运动会的形式,让幼儿

感受节日愉快的情绪.

活动目标:

在游戏中发展幼儿的跳跃,平衡,钻,跑等动作.

培养幼儿良好的规则意识,训练敏捷的反应判断能力.

通过运动会的形式,让幼儿感受节日愉快的情绪.

活动准备:

幼儿已有单人侧步行走的经验.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,准备活动:幼儿扮各种小动物练习动物走.

二,基本活动.

(1)模仿各种小朋友的动作.

(2)游戏比赛:看谁得第一.(幼儿2—3遍)

三,结束活动:游戏《孙悟空72变》.

马上我们要过\"六一\"节了动物园的小动物们也要来过节,看,小动物们来了,学一学它们是怎样走的呢

刚才小动物们做了许多操,现在我们一起来学学小动物是怎样练本领呢

小猴摘桃.

乌龟钻山洞.

小兔跳牛筋.

马跑步.

现在请小动物们都站好队,我们来进行比赛,每个小动物要跳过障碍,侧身钻过山洞,到目的地后炮回来,看看哪一对小动物的速度最快.

今天小动物们参加了运动会非常高兴,孙悟空也参加了运动会,它想教小动物们玩一个\"孙悟空72变\"的游戏,孙悟空说变什么动物,大家就要做什么动物,可以做一样的动作,也可以喝别人不一样但一定要做的认真哦!

幼儿学各种动物走路.

练习纵跳,确定纵跳的高度,学习正侧身钻,练习双脚立定跳高,练习快速跑

幼儿可以按扮演的动物分成几个人数相等的队伍,进行平衡,侧身钻等动作练习.

通过扮演各种小朋友激起幼儿活动的兴趣也为后面的活动做准备运动.

在比赛的过程中练习发展幼儿的跳跃,平衡,钻,跑等动作.

在游戏中放松幼儿的心情.

活动分析及评价:

在本次体育游戏中,发展了幼儿的跳,平衡钻,跑等动作,他们的规则意识并不是很好没,在运动的时候会比较乱.

区域活动:

区域名称

活动目标

材料投放

生活区

养成爱讲卫生的好习惯,学会拧干毛巾,用毛巾洗脸,擦汗.

毛巾,水盆.

美工区

尝试为班级活动区设计,制作具有节日气氛的小挂件或是拉花等.

彩纸,蛋糕盒,果冻盒,皱纸,糨糊,剪刀.

语言区

与同伴在一起看看说说,从同伴的口中了解各种有关节日的信息.

提供图书,以及家长收集过来的资料.

表演区

能在同伴的面前勇敢地展示自己,通过说,唱,跳等方式进行六一儿童节的节目表演.

提供排练用的道具,饰品.

主题审议:

对本主题的审议我们主要进行了主题前的审议和主题后的审议.

主题前的审议:由于时间问题,我们对综合丛书中的《主题:\"六一\"节》进行了缩减,把三周的主题实施时间缩成了两周,所以开展的不是很充分.

主题后的审议:主题实施后,我们觉得\"综合:弟弟妹妹过好节\"和\"半日活动:庆'六一'亲子游艺活动\"开展后活动效果很好,以大带小,亲子游艺的形式来庆祝活动,体验与弟弟妹妹,爸爸妈妈同乐.但预设的\"美术:制作六一海报\"活动没开展好.让幼儿来设计,制作一份海报不太现实,幼儿的合作能力,协调能力还不够,如果把它作主题环境创设的内容的话效果会更好.

主题反思:

主题活动《快乐的六一》课型分布均匀,安排合理,每周的课都是按照主题的进展情况而定的.如:第一周的美工课《打扮我们的教室》,这节课充分调动幼儿参与活动的积极性,他们认真打扮自己的教室,在六一儿童节来临之际,他们怀着激动的心情,准备度过在园的最后一个儿童节,同时这节课也唤起幼儿过儿童节的一种欲望.第二周的综合课《弟弟妹妹过好节》也是随着主题的实施情况,在这节综合活动中,每个幼儿都说出了自己的想法,最后他们各自根据自己的想法,给弟弟妹妹做好了节日的礼物,充分显示了大哥哥大姐姐的职责.于此同时,我觉得这个主题中的三节音乐课内容都紧扣主题,如:《儿童拍手游戏歌》,《快乐的六一》,《欢乐颂》.他们的节奏都是欢快型的,而且唱歌曲的同时,幼儿之间的互动也相对较多,非常适合六一儿童节这种节日的气氛.

总之,这个主题实施的整个过程中简单有效,幼儿的口语表达能力,动手能力,与别人协商的能力等都有效地得到了发挥.幼儿在这个主题活动中是快乐的,他们是主题活动的小主人.