2019 年1月 第6卷/第3期Vol.6, No.3 Jan. 2019
口腔门诊护理临床教学质量的 影响因素探究以及改进策略分析
李 芳
（绵阳市中心医院，四川 绵阳 621000）【摘要】目的 探究口腔门诊护理临床教学质量的影响因素，制定改进策略。方法 选取2016年1月～2017年1月本院口腔科门诊实习生6例作为参照组，行传统临床护理带教模式，并将2017年2月～2018年2月6例实习生作为试验组，先分析教学质量影响因素，待改进教学方法后再进行带教。比较两组护生考核成绩。结果 试验组考核结果优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 影响口腔门诊护理临床教学质量的因素诸多，改进传统教学模式有助于提高教学质量。
【关键词】教学质量；口腔门诊；改进策略
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8803.2019.3.8.02
Study on the influencing factors of clinical teaching quality of oral outpatient nursing and analysis of improving strategies
Li Fang
(Mianyang Central Hospital,Sichuan Mianyang 621000,China)
【Abstract】objective To explore the influencing factors of clinical teaching quality of oral out-patient care and formulate improvement strategies.Methods From January 2016 to January 2017,6 interns in the outpatient department of stomatology of our hospital were selected as the reference group to carry out the traditional clinical nursing teaching mode, and 16 interns from February 2017 to February 2018 were selected as the experimental group.The influencing factors of teaching quality were analyzed first,and then the teaching method was improved.The assessment results of nursing students in the two groups were compared.Results The results of the test group were better than those of the reference group,P<0.05,with significant statistical significance.Conclusion There are many factors influencing the clinical teaching quality of oral out-patient care.Improving the traditional teaching mode is helpful to improve the teaching quality.
【key words】Teaching quality;Oral clinic;Clinical nursing
口腔门诊护理与普通护理专业不同，工作繁琐，护理服务贯穿于患者就诊的整个过程中，因此良好的护理操作技术不仅能提高口腔门诊诊疗效果[1]，还有助于构建密切的护患关系。现探析本院口腔专科门诊12例实习生接受不同护理教学的效果，阐述如下。
质，以保障带教效果。（2）健全带教教师考核制度：为使带教教师的工作积极性得到提高，需及时健全评价与奖惩制度，表彰及奖励优秀教师；惩罚不合格者，必要时给予处分；（3）创新教学模式：重视实习生专业知识及能力的培养，带教教师应积极创新教学方法，带教中引入科学的教学方法，使学生的学习兴趣得到激发，进而增强学习效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料选取我院2016年1月～2018年2月12例实习生均于本院口腔门诊实习，均为女性，参照组年龄21～22岁，平均（22.55±0.41）岁。试验组年龄22～23岁，平均（22.73±0.39）岁。两组基本资料接近；差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法参照组：通过传统教学模式带教：由带教教师依照实习大纲讲授口腔理论知识与护理能力，并对学生进行定期考核。
试验组：分析传统教学方法，将影响教学质量的相关因素找出，再对教学方法予以改进。经分析发现，实习生自身因素、带教教师因素、带教方法是影响带教质量的主要原因。针对上述原因改进教学方法：（1）对带教教师加强培训：邀请口腔护理专家培训带教教师，使其及时更新与掌握最新的护理理论知识、实践操作技能，培训后展开考核，由考核成绩最佳者肩负实习生带教工作；还需对带教教师的交流能力、实践能力进行培养，尤其是个人素
1.3 评价标准实习后自制考核问卷了解实习生的理论知识掌握情况与实践能力，总分为100分，得分与考核成绩呈正比。
1.4 统计学方法采用SPSS 22.0汇总数据，（x±s）表示计量资料，t验算，P＜0.05有统计学意义。
2 结 果
两组考核成绩对比；差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
表1 2组考核成绩比较（x±s，分）
组别参照组（n=6）试验组（n=6）
tP
理论知识85.59±5.6793.67±3.712.92090.0153
实践操作能力87.84±5.1694.72±3.692.65660.0240
总分88.05±5.4394.12±3.082.38170.0385
2019 年1月 第6卷/第3期Vol.6, No.3 Jan. 2019
全科口腔医学杂志General Journal Of Stomatology
93 讨 论
随着口腔医疗技术的发展与人们口腔保健意识的提高，培养出优秀的口腔专科护理人员十分迫切。口腔专科临床护理教学是培养口腔专科护理人员的关键环节[2]，高质量的教学有利于培养出综合素质高的口腔护理人员，但当下临床教学中存在诸多影响因素，此类因素不仅会阻碍教学工作的开展，还有可能降低教学成效。
本次研究将选择的12例口腔门诊实习生分为两组，一组采用传统教学模式（参照组），另一组在分析影响带教因素的基础上改进教学方式（试验组），通过对比两组带教效果发现，试验组各项考核指标评分均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05），表明试验组采用的带教模式
更有助于提高学生的学习成绩，保障教学质量，满足口腔临床对专科护理人才的需求。
总之，对口腔门诊护理教学质量造成影响的因素较多，针对此类因素制定措施予以改进，能促进教学质量的提升。
参考文献
[1] 芦文军.口腔门诊护理临床教学质量的影响因素分析及
改进对策[J].中国卫生产业,2017,14(32):67-68.
[2] 龙翠桃.口腔门诊护理临床教学质量的影响因素及解决
策略[J].特别健康,2018,7(18):208-209.
本文编辑：赵小龙
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的特点，而且该技术还可以起到保护粘骨膜瓣和减少压槽吸收的作用，因此在口腔种植技术中广泛应用。而且随着口腔医学的不断发展，该技术日臻成熟，为口腔疾病患者带来了福音[3]。在本文研究中，观察组手术时间（23.21±3.17）、术后肿痛时间（25.91±4.22）、术后抗生素应用时间（31.72±4.88）以及术后激素应用时间（30.62±3.75）与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05），并发症发生率3.13%低于对照组21.43%，差
异有统计学意义（P＜0.05）。原因为：传统的技术由于视野受限，治疗过程中要对牙龈进行切开与剥离，因此容易引起牙龈退缩和吸收不良的状态；微创不翻瓣技术具有手术时间短和疼痛反应小的优势，而且不会出现切口瘢痕，有利于软组织形成，增强了美观性。因此，对各类符合口腔种植的患者采取微创不翻瓣技术治疗对患者的预后提供了保障，是一种受到一致好评的治疗措施[4]。
表1 观察各组患者护理后生活质量评分（x±s）
组别观察组对照组t/x2 P
手术时间（min）23.21±3.1735.92±4.7812.27620.0000
术后肿痛时间（h）
25.91±4.2238.69±5.2410.45810.0000
术后抗生素应用时间（h）术后激素应用时间（h）并发症发生率[n（%）]
31.72±4.8842.81±4.958.72340.0000
30.62±3.7552.17±4.5420.13190.0000
1（3.13）6（21.43）4.85460.0275
综上所述，微创不翻瓣技术在口腔种植术中的临床应用效果显著，提高了治疗效果，增加了美观度和舒适度，因此可以将微创不翻瓣技术作为临床口腔种植术的优选措施。
参考文献
[1] 郑德春,林建业,谢君腾,等.微创不翻瓣技术在口腔
种植术中的临床应用探讨[J].齐齐哈尔医学院学报,2016,37(31):3909-3910.
[2] 任抒欣，胡秀莲，李健慧.Benex微创拔牙技术在
前牙不翻瓣即刻种植中的临床应用[J].上海口腔医学,2016,25(3):334-339.
[3] 刘 磊,吕东达.口腔种植术中微创不翻瓣技术的应用价
值观察[J].中国医疗器械信息,2017,23(15):117-118.
[4] 李 敏.口腔种植术中应用翻瓣与不翻瓣技术的临床效
果比较[J].实用临床医学,2017,18(3):58-59.
本文编辑：刘欣悦
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