高一语文课文《阿房宫赋》教案设计

教学目的:

１、了解体会作者对秦亡的原因的看法,以及文章的写作目的、

2、了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。 3、体会本文骈散结合的特点,背诵全文。 一、导入

六百三十年前的元代,济南名士张养浩来到潼关,面对残垣断壁,满目疮痍,心中伤感无限,因此一声长叹便化作千古名曲《山坡羊》:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦!亡,百姓苦!当其时,千年古都咸阳早已荆棘遍地,蔓草丛生,差不多一千一百年不复见三百里阿房宫了、 遥想当年,始皇登基,奋六世之余烈,振长策而御宇内,大业已成,意气风发。据史书上说,秦始皇每吞并一个诸侯国,便令工匠仿照该国的宫室式样,再造于咸阳。将虏获的各国美女、珍宝,纳入其内。昭示自己扫六合,混天下之丰功伟业。据《史记》载,秦代宫殿,关中有三百座,关外有四百多座、如此犹嫌不足。统一中原后第九年,始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,和他功过三皇,德配五帝的身份大不相配。因此,他在昔日周文王和周武王的都城之间,大兴土木,开始兴建一座规模空前绝后,壮丽无与伦比的不世之宫。此宫还未正

式命名,有人称为朝宫。阿房宫仅仅是此宫的前殿。 这是一座如何的宫殿啊！《史记》载阿房宫前殿东西五百步,南北五十丈,上能够坐万人,下能够建五丈旗。《汉书》载阿房宫东西五里,南北千步、换算成现代计量法,阿房宫前殿东西宽690米,南北深115米,占地面积8万平方米,我们一个标准的教室大约是56平方米,我们一整个学校才8万平方米,而阿房宫的一个前殿就有我们一个学校那么大,容纳万人绰绰有余。而在西安的阿房宫遗址,地基面积竟达５4万平方米,堪称震烁古今的第一大宫!遥想其曾经的雕栏玉砌,朱粱画栋,我们真恨不得掀开历史的重重面纱一睹它的风采,或是坐时光机器去拦下楚霸王那野蛮的一把火,保留下这千千万前人无数心血和智慧的结晶！可惜,现在的我们,也只能透过杜牧的一篇辞赋,来寻觅其往昔的绝世风采了。 朗读

杜牧,晚唐诗人,与李商隐齐名,人称小李杜、因晚年居长安南樊川别墅,故后世称杜樊川,著有《樊川文集》。(见书)他最有名的是他的咏史怀古诗和七言绝句。大伙儿熟悉的有: 怀古诗:

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝、 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无

人知是荔枝来。

新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来、

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿; 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

牧羊驱马虽戎服,白发丹心尽汉臣、(河湟)

繁华事散逐香尘,流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人。 七绝:

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花、(山行) 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中、(江南春) 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。(泊秦淮) 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。(赠别)

青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋、二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。(寄扬州韩绰判官)

落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。(遣怀)

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(秋夕)

赋:刘勰《文心雕龙诠赋》 :赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。赋的内容是体物写志,是通过摹写事物来达到抒发情志的目的,而在艺术上注重铺陈,语言上使用华美的词藻。

此外,赋特别讲究声韵的美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体,既适合于散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。 二、整体感知

１、读完文章,我们明显的能够发现文章可分为几部分？ [明确］两部分:［幻灯]

第一部分１-2节 体物,阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。

第二部分3-4节 写志,交待作这篇赋的本意,向当世统治者发出警告。 梳理第一小节

(1) 下面我们先来看体物中的第一小节。这一节介绍了阿房宫的雄伟壮观。给大伙儿三分钟的时间,结合课后练习一的1、2。3看看第一小节。

(2) 请同学回答第一题,哪几句写的是阿房宫的来历？ ［明确][幻灯］六王毕阿房出

请同学回答第二题,哪几句写的是阿房宫的外在形势? ［明确］[幻灯]覆压三百余里流入宫墙 请同学回答第三题,阿房宫的本体构筑 [明确］[幻灯]五步一楼而气候不齐

如此一理,大伙儿特别清楚这节可分为几层呀?(三层)

(3) 第一层

我们请位同学来翻译第一层

强调:毕:完了,指被秦国所灭。一:统一,数词动词 兀:山高而上平,这个地方形容山上树木已被砍尽。形动 我们说第一句四个三字句,短短的12个字写得特别好,对的十分工整,增一字嫌多,减一字嫌少。既写出了秦始皇统一天下的豪迈气概,也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响。李白说过蜀道难,难于上青天,大伙儿想想,要把蜀山上所有的树木通过难于上青天的蜀道运到关中,阿房才出,这是多么劳命伤财呀、这12个字实际上差不多涵盖了作者的感情基调,是褒是贬呀？(贬)

请大伙儿考虑如此一个问题:六王为什么会毕,四海为什么能一。等我们学完本文,将请同学来回答这个问题。 (４) 第二层

阿房出了,那么它的规模如何样呢我们来看第二层。请同学翻译、

强调:构:构造,建构。折;转折。走:奔向,趋向。注意走在古时是指跑,如《石壕吏》老翁逾墙走,老妇出门看。本文这个地方是奔向,趋向。

这四句交待了阿房宫的地理位置,突出了它利用自然、巧夺天工的气派。接着又由渭水和樊川的流入宫墙,过度到第三层对阿房宫建筑特点的介绍。

(5)第三层 同学翻译

强调:五步一楼的一:数词,和前面的不一样。 缦:萦绕。回:曲折,迂回。象我们今天所说的回廊、峰回路转都是此意。

檐牙高啄;比喻,突起的屋檐像鸟嘴向上噘起、 抱:环绕。

钩心斗角:古今异同。古:宫室建筑的结构错综周密、今:各用心机,明争暗斗,互相倾轧。 落:量词,犹座。

霁:和《滕王阁序》中的云霄雨霁的霁意思相同,本指雨停,引申为风雨停,云雾散,天放晴。

歌台暖响,春光融融:通感修辞。用触觉去状摹听觉,象《荷塘月色》中的微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的、

气候:古今异同。古:一个地区的气象概况,今:天气(雨雪阴晴)

歌台暖响而气候不齐用了夸张衬托的手法,借写歌舞的冷暖,描写阿房宫一日之内,一宫之间,而气候不齐的现象。 在这一层里,大伙儿看看一共写到了哪些建筑? 〔明确〕楼,阁,廊,檐,长桥、复道

(6)从刚才的分析过程中,我们能够看出这节从三个方面

写了阿房宫的宏伟瑰丽。我们齐声朗读一遍。 ７、梳理第二节

(1) 第一节说到歌台暖响舞殿冷袖,这些载歌载舞的是谁呀？下面我们来看第二小节、给大伙儿几分钟的时间看看这节说了什么、

〔明确〕这节写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活,上文所说的唱歌跳舞的是妃姘媵嫱,王子皇孙。 (2) 请同学翻译前两句 妃姘媵嫱;注音读音、

王子皇孙:这个地方指六国王侯的女儿、孙女。不包括男性

下:方位名词动词。辇:原义:人拉的车,这个地方名动,乘车。

朝歌夜弦:歌、弦:名动。为:成为

妃姘媵嫱,王子皇孙这些人为什么要辞楼下殿,辇来于秦？

〔明确〕因为六王毕。这既回应了六王毕,又暗示秦统治者的前途,再次显露了作者的贬义。

那么这两句写的是什么？(写妃姘媵嫱的由来) (3) 下面我们从明星荧荧读到有不得见者三十六年 这几句写的什么内容?(宫人的生活情况),用了什么修辞手法？(排比)

请同学翻译。

强调;明星:明亮的星光,而现在专指有名的电影演员,运动员等

绿云:比喻女子乌黑的头发。腻:脂膏、

杳:状语,深远,不见尽头,不见踪影,杳然的意思、之:动词。到去。

尽、极:互文,极力,尽量。

缦:同慢,迟缓的引申义、缦立:久立。和前面廊腰缦回的意思不同。

这个地方不直截了当写宫人众多,而是用明星、绿云、渭涨间接写出宫人的众多,手法十分高明。写宫女,是为了写秦始皇的荒淫无道。宫车天天过,尚且还有宫人不得见者三十六年,在表现宫女命运悲惨的同时,揭示了秦始皇骄奢淫逸的生活。

(4) 接下来,由写人到了写物,同学翻译、

这个地方的收藏、经营、精英指的都是金玉珠宝等物,大伙儿看看经营和我们现在的意思一样不? 铛:名作动,把它当作铛、

这些六国的珍宝,在秦人眼里,却不爱惜,这个地方由写人的被欺辱写到物的被践踏,通过这一系列的描写,对秦始皇进行了无情的鞭挞。

(5) 那么,大伙儿看看这节能够分为几层呀？(三层)

(6) 读第二小节 8、 总结一、二节

在这两小节里,作者以精练、生动的笔墨写了阿房宫的兴建、规模、用途,尽管没有发议论,却已寓议于叙中,至于作者究竟如何议论的我们下节课再讲。 第二课时 一、 教学要点

讲解第三四节,完成课后练习 二、 教学内容及其步骤

1、 昨天我们讲了课文的第一、二节,我们明白这是体物的,今天我们将学习写志的三、四小节,首先请大伙儿读三、四小节、

２、 昨天给大伙儿留下了一道考虑题,为何六王毕,四海能一,请同学回答。〔明确〕第二节中燕赵之收藏倚叠如山这段描写写出的六王的骄奢荒淫,不爱惜自己的人民,我们明白水能载舟,亦能覆舟。到了篇末,更明确的指出灭六国者六国也,非秦也,使六国各爱其人,则足以拘秦。这就是六王毕的原因,而秦能一统四海的原因就不言可知了。假如秦能耐吸取六王的教训,那么就可不能迅速族灭,然而它是如何做的呢？我们来看第三小节、 ３。 讲解第三小节

(1)嗟乎一词经常在文言文中出现,什么意思？(唉)表示

感叹,一个嗟乎引出了下文的议论。 (2)请同学翻译嗟乎用之如泥沙

强调:秦:秦朝统治者、爱:喜爱。念:顾念。

奈何取之尽锱铢,用之如泥沙:省略主语秦,之代搜刮到的东西。

锱铢;这个地方用它的引申义,指细微、 尽锱铢和如泥沙状语后置。

一人之心,千万人之心也一个人的心思,就是千万个人的心思啊。这是什么心思呢？(想要过得好的心理、) 这句话说的是什么?

〔明确〕斥责秦统治者只图私利而不顾人民,横征暴敛,挥霍无度的罪行。〔幻灯〕

(3)使负栋之柱不敢言而敢怒连用了六组使多于的比喻排比句,尽情得揭露了秦王朝的奢靡、〔幻灯〕 同学翻译

使:致使。南亩:不是指南边的田亩,这是个典故,语出《诗经七月》洗彼南亩,因为古时农家田亩多向南面向阳之处,后来文言文就常用南亩代替田亩、 磷磷,参差:定语后置。 九土;九洲,泛指全国。

城郭:城墙。城市、古代的城指内城,郭指外城,两字连用表示城。

呕哑:象声词。这个地方形容乐器声嘈杂聒耳、市;闹市,集市。

秦统一四海,功不可没,然而却不思如何巩固政权,横征暴敛,使得天下人不敢言而敢怒,我们反复强调人民的力量是强大的。那么,接下来发生了什么事呢？我们接着往下看 (4)同学翻译

强调:。骄固:骄横顽固。归纳固的用法:顽固;稳固(《谏太宗十四疏》固其根本本来,诚然(其闻道也固先乎吾) 叫:呐喊,引申为。举:被动,被攻占、一:数词。 可怜:这个地方指可惜、古今异同。今:值得怜悯、 这个地方概括写出了秦始皇的无道,导致农民,宫殿被毁,进而走上自取灭亡的道路。可怜焦土中的可怜二字流露了作者如何的思想情感?

〔明确〕流露出作者无穷的感慨,威震四海的秦王朝在农民的土崩瓦解下,迅速灭亡,而覆压三百余里的阿房宫也在顷刻之间化为灰烬,唐朝当时正处在秦的景况之中,杜牧目睹现实,感慨万千,不安和忧愤溢于言表。 (5)读第三小节 4、讲解第四小节 同学翻译。

强调:族:名作动,灭族。天下:指代天下的人民。 使:假使。 爱:关爱,爱护。

这个地方总结了六国和秦灭亡的历史叫云,同时向当世统治者发出了警告。最后一句:秦人不暇自哀、后人指的是谁?(唐朝的统治者) 鉴:意动,以之为鉴。 后一个后人指的又是谁？(唐统治者之后的人) 这个地方作者以四个哀警示世人,提醒当权者一定要爱其子民。

５、学完了整篇课文,我们请位同学总结本文的中心思想是什么

〔明确〕〔幻灯〕通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出警告,表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。

6、那么再请位同学归纳本文的写作特色

〔明确〕(1)想象、整篇建立在想象的基础之上。 (２)比喻明星荧荧,开妆镜也,使负栋之柱,多于南亩之农夫都是比喻、

(3)夸张 一日之内,、、而气候不齐使负栋之柱 (4)排比 第二三节用了大量的排比〔幻灯〕