高质量的陪玩怎么做

高质量的陪玩怎么做

好多父亲母亲繁忙了一天，回到家已疲倦不堪，没心与孩子做游戏 ; 有的父亲母亲居心陪玩，殊不知道该怎么玩。游戏是孩子初期学习的主

要方式之一，有助于发展交际能力、着手能力和创建力等，游戏还可以缓解父亲母亲的压力，帮助孩子成立自信、加强安全感。

怎样陪孩子玩 ?父亲母亲需要注意这样几个方面。

1. 重要不在玩，而是回应。其实不是陪孩子玩玩具才是游戏，与孩子一同漫步、做饭、栽花，赐予孩子踊跃的回应都

是游戏。跟着孩子自我意识的发展，喜爱模拟大人，玩“过家家”的游戏，或想像自己是从事某个职业的大人。当孩子提着小药箱说：“我要给病人

看病了。”父亲母亲这时不需要拆穿：“你哪会看病啊 ?”只要配合孩子说：“哇，我此刻头好疼，好希望医生能给我看病啊。”于是，和

孩子的互动就会自但是然地睁开。好多时候，陪玩不是需要父亲母亲向来在身旁陪着，而是要赐予孩子更多踊跃的关注和回应。

2. 陪玩是跟从，不是指导。有时，父亲母亲和孩子玩时爱告诉孩子：“宝宝这样玩不对，应当这样。”父亲母亲惧怕

孩子把衣服、地板弄脏，或因为其余原由，习惯性地指导孩子玩游戏的正确方法。但这样会使孩子的注意力发展迟缓、感觉挫败、惧怕出错而不肯试试。和孩子玩时，父亲母亲只要要传达信息，“你依据你的方式玩，假如需要爸爸妈妈帮你，我们就在旁边，或许你来找爸爸妈妈。”这样的话，父亲母亲能够自己忙自己的，把游戏的主动权交给孩子，依旧能做到高质量的陪玩。

3.

“你喜不喜爱学校

问题要开放，不要关闭。孩子下学后，父亲母亲会问好多问题，认识孩子一天在少儿园里发生了什么。最常问的是

啊?你今日高兴吗 ?想不想妈妈 ?”近似关闭式问题常常只好获得“是”或“否”的答案，父亲母亲不单得不到有效信息，长此以往也让孩子觉

得对话枯燥无味。能够将关闭式问题变为开放式问题，比方“今日

在学校什么事情把你逗笑了 ?”“假如你明日成了老师，会干什么 ?”

不单使亲子对话变为轻松快乐的游戏，还可以发挥孩子的想象力，锻炼语言表达能力，也使父亲母亲认识到孩子在学校的真切状况。

4. 不是遏止，而是知足。不要什么都说“不能”“不能够”“危

险”，尽量创建条件，知足孩子玩的需求。比方孩子喜爱乱涂乱画，父亲母亲能够给孩子开拓一块画画的园地 ; 孩子喜爱拆卸东西，父亲母亲能够把玩具交给孩子打开，也能够和孩子一同研究怎样再组装回去 ; 孩子喜爱玩水，能够在浴缸里倒上水，在安全的状况下，把“水世界”交给孩子。

跟着孩子成长，父亲母亲会把其玩乐理解为“搞损坏”“不听话”，甚至有讨厌情绪。假如父亲母亲能从孩童的视角看世界，以游戏作为纽带，将在亲子间成立更自然、任意的沟通方式。