自身吃饭教案篇1 设计意图：
一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园苗班生活教育中，最基本的内容之一、由于，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长承揽替换。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场合，需要他们加强一些生活的自理本领，渐渐学会自身的事自身做。自身吃饭是最基本的生活自理本领，也是这一年龄的孩子力所能及的。重视幼儿独立进餐习惯的培育，不但能使幼儿解脱倚靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活本领的磨练，促进他们身心健康的进展都是特别有利的。因此，我依据苗班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标：
1、得要自身吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点：
把握一些独立进餐的基本方法，更改进餐倚靠的习惯。 活动准备：
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1、生活区角活动：舀小勺 2、体育游戏：给小动物喂食
3、饭厅环境布置：自身吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程：感知讨论实践操作强化巩固 1、感知讨论
（1）餐厅环境布置\"自身吃饭真能干\"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自身吃。
（2）演示\"学用小勺\"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小伙伴说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指搭配抵住，不宜捏得过低或过高。
（3）照镜子\"我们的牙齿真能干\"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看到嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自身的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才略吸取营养长身体。
2、实践操作
（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等
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料子，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。
（2）体育游戏\"给小动物喂食\"，让幼儿饰演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起\"食物\"送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
（3）幼儿餐点时，注意督促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，渐渐要求自身拿勺吃。
3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自身一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，渐渐形成良好的进餐习惯。
4、活动延长
通过家园之窗，向家上进行幼儿独立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要承揽替换，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
自身吃饭教案篇2 活动目标
有自身吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。 初步了解健康的小常识。
了解吃饭对身体健康的影响，能定时吃饭，不挑食。
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活动准备
（1）图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭；一碗饭。
（2）小碗4只、调羹4只、小熊4只（此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞），小木珠做的饭粒若干。
活动过程
1．引起幼儿自身吃饭的愿望
出示图片并叙述小故事：小熊自身不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈说：“别的宝宝都会自身吃饭，而你还要妈妈喂。”小熊说：“我才不信呢！”他要妈妈带他去看那些自身吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说：“小猫吃饭一点也不干净！”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说：“小鸭吃饭一点也不干净！”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：“告知你吧!幼儿园的小伙伴，他们都是自身吃饭的，吃得又快又干净。”熊妈妈快乐地说：“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小伙伴，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。”
提问：熊妈妈要带小熊来看小伙伴吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢？
2．老师示范吃饭
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（1）老师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）
（2）老师示范吃第二口饭时，老师先说：“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。
（3）示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。
自身吃饭教案篇3 活动目标： 能用小勺自身进餐。
初步了解吃饭的常识，学会不挑食。 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动准备：
小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 活动过程：
1、老师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的喜好。
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（1）引导幼儿观看情境表演。 （2）提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？ ②小熊把饭、菜装在什么地方？ ③小动物们是怎么吃饭的？
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自身进餐。 3、引导幼儿操作《谁对谁不对？》
引导幼儿察看图片，说说图中的小伙伴吃饭时是怎么做的，判定对、错并贴上\"哭脸\"或\"笑脸\"
4、老师与幼儿共同小结结束活动。 活动延长：
1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等料子自制嘴巴大小不一的娃娃，供应小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿供应适合的餐具，不承揽，不替换，激励幼儿自身进餐，实现家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自身吃饭的时候，老师应在旁引导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使
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孩子懂得粮食来之不易。
自身吃饭教案篇4 活动目标：
1、得要自身吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
3、进展幼儿的察看、分析本领、动手本领。 4、乐于探究、交流与共享。 活动准备：
1、生活区角活动：舀小勺
2、环境布置：自身吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程： 1、感知讨论
（1）餐厅环境布置自身吃饭真能干。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自身吃。
（2）演示学用小勺。
（3）照镜子我们的牙齿真能干建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看到嘴巴里有牙齿和咽喉部
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等。
2、实践操作
（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等料子，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。
（2）幼儿餐点时，注意督促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，渐渐要求自身拿勺吃。
反馈在活动后，可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自身一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，渐渐形成良好的进餐习惯，通过家园之窗，向家上进行幼儿独立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要承揽替换，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
自身吃饭教案篇5 活动目标：
1、赏识儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、乐意学习自身吃饭，不要别人喂。 活动准备：
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1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌《小花猫自身吃饭》。 活动过程：
1、观看情景表演，引出主题。
老师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自身吃饭》。 老师：刚才你看到了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的？
2、请幼儿在集体面前谈谈：你自身会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自身吃饭的好孩子。
3、组织小伙伴讨论：
假如在家里，父亲妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自身吃饭。
我们小伙伴吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小伙伴吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。
4、赏识儿歌《小花猫自身吃饭》 活动建议：
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1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自身吃饭》。
在餐前，可常常率领幼儿念此儿歌，教育幼儿自身吃饭。 儿歌：
小花猫，吃饭了。 扶好碗，拿好勺， 吃青菜，吃鱼虾。 吃的香，吃的饱。 延长阅读：小花猫过生日 活动目标:
1.学习常见动物的叫声.,爱好模拟.
2.复习学过的歌曲t；动一动,激发孩子参加学习的愿望. 3.学画烛焰,体会和好伙伴一起作画的乐趣. 活动准备: 教具:
小花猫小鸡小鸭子头饰；礼物盒三个 学具:
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小鸡/小鸭头饰若干 活动过程:
1.音乐导入,让孩子坐好.
2.利用故事开头,小花猫过生日邀请了小鸡,小鸡带来了礼物磁带.然后请小伙伴当小鸡,戴上头饰,大家一起牵手唱跳t；动一动.
3.小鸭子来了,带来得礼物是大蛋糕,但是没有被点燃,激发孩子用画笔画上烛焰,老师引导.
活动结束：
小鸡小鸭小花猫一起唱生日欢快歌,相互拥抱. 自身吃饭教案篇6 一、活动目标：
1、培育幼儿自身独立就餐的好习惯。 2、让幼儿知道欢乐就餐有益于身体健康。 二、活动准备： 餐具若干。 三、活动过程：
（一）看幼儿读物，引导幼儿注意察看，并回答老师提出的问题。
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1、老师：小伙伴，请你们认真的看看，这些小伙伴都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小伙伴进餐的时候有没有不对的地方呢？
2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（老师引导幼儿依据画面说一说。）
小结：贝贝没有自身养成自身吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小伙伴应当要养成自身独立进餐的好习惯。
3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？ 小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、老师：小伙伴，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？
小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。 5、老师：小伙伴，你们看看这三位小伙伴地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们爱好哪个小伙伴呢？为什么？（老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应当向红红学习，自身吃饭，而且能够坐得端正、吃得干净。）
（二）教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。 1、老师：小伙伴，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自
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身有没有一个好的进餐习惯呢？
2、老师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安定静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自身的一份饭菜。
老师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
（三）教育幼儿在幼儿园或在家里都要自身吃饭，吃饭时不能高声说话，不吵闹，要高快乐兴地吃饭，只有这样，我们的身体才略长得壮，长得好！
（四）学念儿歌《吃饭》。
坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。
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