小学4年级信息教案

No. 1 教学日期 2017 年 3 月 7 日 星期( 四 ) 一 单元 1 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：引导 生：操作 1、我的小画册 会用金山画王中的基本工具绘制图形 培养学生自主学习能力和创新精神 和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣 金山画王中的基本图形和角色 自主创作 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 1. 导语：同学们，2008年北京奥运会真的是太精彩了！ 你们知道哪些项目中国得了冠军吗？今天我们就用上学期学过的知识来画一张奥运图吧！ 二、讲解示范，形成技能 1、 绘制四星红旗 教(学)具、资料准备 金山画王软件 目 标 时 间 激发兴趣 培养学生的课 型 技能 怎样才能体现出奥运在中国召开，首先我们绘制一幅中国的国旗。 动手实践能动手做： 第一步：设置背景为淡黄色 第二步：画一个长方形，并填充成红色 第三步：在恰当的位置画出空四色星，并填充成黄色 力自主学习能力

师：巡视 生：自主创作  学生做练习。  学生汇报。  教师小结。 2、完成奥运图 动手做： 第一步：从角色图库中添加角色。 第二步：用仙水袋绘制花朵。 看，奥运图就完成了！ 三、实践操作，制作作品 通过刚才的练习，关于金山画王中的工具及角色的使用，同学们掌握的真不错，下面就请同学们大显身手： “微笑的太阳、我爱我的家、快乐的郊游、奇异王国、咏柳、海底世界”自由选择绘制。 四、检测评价，拓展延伸 巩固强化 板书设计： 一、我的小画册 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 2 教学日期 2017 年 3月14 日 星期( 四) 一 单元 2 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 导语：一起先来听个小故事，在听的过程中认真欣赏故事中的画面。播放课件《龟兔赛跑》 师：大家都听过这个故事吧，那么这个课件最吸引你的地方是什么——漂亮的画面。 是的，有了这些漂亮逼真的连环画，我们更能牢记这则寓言故事的寓意。那么你们想想也来绘制这些连环画？今天这节课咱们就一起来用金山画王软件中的图库工具绘制连环画。 二、信息处理 1、背景 首先是如果画出乌龟和兔子赛跑的场景，在金山画王软件中除了用工具绘制之外，还可以直接找到美丽逼真的的图片，那就是图库工具箱中的背景的添加。（直接演示） 图库——背景——选图 自己在下面试一下做完的请举手：生练习绘制 第一个做完了，请他给大家演示并讲解操作步骤 没做完的接着操作。 2、 连环画中除了场景外还有主人公，又应该怎样添加呢？ 2、龟兔赛跑 课 型 技能 通过绘制有故事情节的图画从而强化金山画王软件中的背景、角色、相框的添加。 培养学生绘画的能力。 激发学生学习绘画的兴趣。 金山画王软件中的背景及角色的添加及编辑 绘制有故事情节的画面 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 演示学习 自主创作 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 寓言小故事

师：引导 生：操作 师：问 生：答 在图库中除了有背景图片外，还有很多逼真的角色：动物、植物、人物等，下面请同学们结合刚才背景的添加方法，自己试着添加故事中角色吧。 图库——背景——选图 展示学生作品 3、你创作的所有画面都在档案管理中进行管理，你可以像看幻灯片一样逐一欣赏，当然可以为你的作品加上你喜欢的相框再欣赏。 档案管理——预览——相框——添加 自己试着加个相框架吧！ 三、作品制作 看来同学们已经学会了如何完成图库中背景及角色的添加，那赶快把这个故事的其它精彩画面制作出来吧！ 要求： 1、根据自己的喜欢选择背景图片及角色（数量不限） 2、画面能体现出故事情节（张数不限） 3、有感情地结合画面讲述小故事。 四、共享交流 1、看来同学们已基本完成作品，首先左右同学互相展示欣赏 2、选取各大组的优秀作品，全班展示。 3、结合画面有感情地讲述小故事。 四、拓展提高 日常生活中我们经常会听到这样动听的寓言故事，希望同学们根据今天我们所绘制的漂亮画面牢记故事的寓意。 发挥想象 拓展提高 板书设计： 2、 龟兔赛跑 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 3 教学日期 2017 年 3 月21日 星期(四 ) 一 单元 3 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 一、创设情境，导入新课 同学们，我们以前画的画都放在电脑里了，还能找到它们吗？当然能了！跟我一起来找找它们，当个快乐的小管家吧！ 出示课题《快乐小管家》 二、讲解示范，形成技能 1、打开资源管理器 （1）单击开始 （2）程序 （3）资源管理器 当然还有其它的方法：右击“我的电脑”—— 资源管理器 2、认识资源管理器 资源管理器是个大管家，把我们的电脑管理得井井有条。 文件夹窗格、地址栏、文件窗格 聪明屋：磁盘或文件夹前的“＋”表示含有子文件夹，单击则展开；“－”则可折叠文件夹。 3、休息一下：脑筋急转弯 黑狗豆豆和小花狗遥遥比赛，谁先到达终点？遥遥 遥遥领先 3、快乐的小管家 了解常见文件类型，会使用资理管理器。 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 让学生在学习的过程中，提高学习信息技术的兴趣 了解常见文件类型 会使用资理管理器 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 培养学生的自主学习能力 教(学)具、资料准备 各类文件 目 标 时 间 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 三、实践操作，制作作品 1、信息窗 文件：电脑中各种各样的信息 文件夹：电脑中存放文件的地方。 地址栏：显示文件或文件夹的路径。 文件夹窗格：显示所有磁盘和文件夹名，相当于“目录” 文件窗格：显示当前文件夹中包含的子文件夹和文件。 2、根据这些图标说出它们表示什么文件吗？ 3、通过资源管理器，找一下上节课《龟兔赛跑》的连环画吗？ 培养学生的实践能力 总结提高 板书设计： 检查意见： 3、 快乐的小管家 教学反思： 当学生自主学习的一种知识和技能时，学生均有一种特别的成就感和愉 悦感，而同学之间的相互传阅，更拓展了他们的思维空间，大大地提高签字： 了他们学习和创造的能力。实践证明，这种教学方法对培养学生的学习 年 月 日 兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。

No. 4 教学日期 2017 年 3 月28日 星期(四) 一 单元 4 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：操作 一、创设情境，导入新课 同学们，我们用金山画王画了好多好看的图，还收集了许多好听的歌，都快要把我的电脑装满了。我想把一样的文件放在一起，有没有什么好的办法呢？ 当然有，用文件夹吧！文件夹就像是一个小“书包”，可以在里面装很多东西。下面我们就一起去看看吧！ 二、信息处理 1、新建文件夹 （1）确定新建文件夹的位置 （2）新建文件夹 文件——新建——文件夹——输入名字——确定 每个同学都有自己的姓名、身高、出生日期和家庭住址，电脑中的文件和文件夹也和同学们一样，有自己的名字、大小、建立时间和位置。 2、自己练习建两个文件夹。 休息一下：脑筋急转弯 小明是喝牛奶长大的，那大明是喝什么长大的？ 答案：酒（久养大明） 4、神奇的小“书包” 会新建文件夹，会给文件夹重命名。 培养学生的创新能力和自主学习能力。 激发学生学习微机的兴趣。 新建、重命名文件夹 合理处理文件夹 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 自己练习 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 计算机 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 3、 重命名文件夹 有时新建的文件夹忘记起名，就会以默认的名字出现，不太好记，就可以重命名文件夹。 找到要改名的文件夹——右击重命名——输入新名字——确定 三、作品制作 在指定的盘符下建一个自己班级姓名的文件夹 在文件夹中再建几个图片，声音，文件的文件夹 四、共享交流 1、 展示学生作品。 2、 在活动中遇到了什么困难？怎样解决的？ 3、 有什么样的小窍门？ 4、 还有什么没有解决的问题。 5、 教师对同学们的活动情况进行总结。 拓展延伸 板书设计： 4、 神奇的小“书包” 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 5 教学日期 2017年4月4日 星期(四 ) 一 单元 5 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 5、整理小“书包” 会移动、复制及分类文件及文件夹 培养学生自主学习能力 了解信息技术，产生对学习信息技术的兴趣 会移动和复制文件及文件夹 对文件进行分类管理 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 导语：同学们，我已经有小“书包”了，怎样才能把我的好东西装进去呢？ 可以用移动文件或文件夹来实现呀。正如图书馆的书是分类存放的，电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样才能很快找到！ 二、讲解示范，形成技能 1、移动文件或文件夹 （1）选定文件 （2）右击文件——剪切 （3）打开新的文件夹 （4）右击空白处——粘贴 除了可以把文件放到文件夹里，还可把文件夹也放进去。如果要移动多个文件，可以用CTRL键同时选中多个文件，一起把它们移动到对应的文件夹中。 赶快把你的文件放到合适的位置上吧！ 2、复制文件或文件夹 当文件移动后，原来位置上就没有文件了。如果想在别的位置再有一个一样的文件应该怎么办呢？ 激发兴趣 3′ 培养学生的自主学习能力 12′ 教(学)具、资料准备 各类文件及文件夹 目 标 时 间 课 型 技能

师：引导 生：操作 师生交流 选中文件——复制——打文件夹——右击粘贴 剪切和复制后，文件和文件夹都进入了剪贴板，它就像一个中转站，我们要移动或者复制的文件都是先放在中转站里面，然后从这里面移动或复制到其它地方去。 想一想：剪切和复制相同点和不同点 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： 2、学生实践。 四、检测评价，拓展延伸 1、展示学生作品 2、说说都学会了哪些知识？ 3、有什么经验和大家分享一下吧。 我的收获： 会移动文件和文件夹：掌握、一般、不会 会复制文件和文件夹：掌握、一般、不会 能够对文件进行分类管理：掌握、一般、不会 培养学生的实践能力 12′ 交流体会 3′ 板书设计： 5、整理小“书包” 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 6 教学日期 2017年4月11日 星期(四) 一 单元 6 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 生活中我们会把垃圾箱，你知道电脑里的垃圾应该扔到哪里吗？对，它就是“回收站”！赶快把我们电脑中的垃圾扔进去吧！ 二、信息处理 同学们，我在给文件“搬家”时，不小心多复制了几个，这可怎么办呀？ 没有关系，我们可以把多余的文件扔进“垃圾箱”里。 1、删除文件或文件夹 （1）选择文件 （2）右击文件——删除——是 这样，文件就被扔进“垃圾箱”——回收站中了！ 看看电脑中还有哪些文件是多余的，赶快把它们扔到回收站里吧！ 想一想：如果不小心把有用的文件删除了，怎样把它们找回来？ 2、清空回收站 现在“回收站”装了很多文件，我们赶快把它清理一下吧！ 右击回收站——清空回收站——是 6、电脑的“垃圾箱” 学生学会删除文件和文件及清空回收站的知识 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 发挥学生的想像力，培养信息技术素养 删除文件及文件夹 清空回收站 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 掌握活动方法 教(学)具、资料准备 各类文件 目 标 时 间 课 型

师：引导 生：操作 师：问 生：答 板书设计： 聪明屋：千万不要随便删除C盘中的文件，那样你的电脑可能会出故障的！ 三、拓展延伸 1、说一说 你知道扔垃圾时应该怎么分类处理吗？观看动画《我是一只鱼》，说一说如果垃圾不及时处理，我们的地球和家园会变成什么样子？ 2、我的收获 会删除文件和文件夹：掌握、一般、不会 会清空回收站：掌握、一般、不会 树立环保意识，保护我们的家园：掌握、一般、不会 其它收获： 迎接挑战 总结提高 6、 电脑的“垃圾箱” 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 7 教学日期 2017年4月18日 星期(四) 一 单元 7课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 模仿 一、创设情境，导入新课 同学们，你在家里一定用过VCD或者DVD光盘吧，其实电脑光盘和VCD、DVD光盘的使用差不多，赶快试试吧！ 其实，我发现书的后面有一个光盘，那到底应该怎么使用呢？ 二、讲解示范，形成技能 1、放入光盘 （1）按下“开关仓”，放入光盘 （2）再次按下“开关仓” 2、浏览光盘 （1）选择内容 （2）和光盘对话 （3）看完退出光盘 （4）取出光盘 休息一下： 小谜语 一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。（鸵鸟） 聪明屋： 有的光盘放入后不用双击光盘图标，可以自动播放！ 7、学习好帮手 学生学习如何正确使用光盘，会自己选择学习内容 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 激发学生学习计算机的兴趣 光盘的使用 会选择学习内容 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 培养学生的自主学习能力 教(学)具、资料准备 光盘 目 标 时 间 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 三、实践操作，制作作品 布置内容，打开同学们感兴趣提前准备的光盘，快去看看它里面还有哪些有趣的东西吧！ 想一想： VCD和DVD光盘怎么在电脑里播放呢？ 看一看：下面，我们一起来看一看光盘里的动画片《给鱼儿造个家》 吧！ 四、检测评价，拓展延伸 1、谈谈你学会了什么？ 2、我的收获： 会正确使用光盘：掌握、一般、不会 会自己选择学习内容：掌握、一般、不会 其他收获： 培养学生的实践能力 成果展示 板书设计： 7、学习好帮手 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 8 教学日期 2017年4月25日 星期(四) 一 单元 8课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：思考 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 同学们，怎么才能在电脑里播放VCD和DVD光盘呢？快告诉我吧！其实很简单，只要有一个“万能播放器”——暴风影音主行了！今天这节课咱们就一起来学习用暴风影音播放VCD、DVD。 二、讲解示范，形成技能 1、启动暴风影音 （1）单击开始按钮 （2）程序 （3）暴风影音 或者桌面上如有直接双击暴风影音图标 2、播放VCD、DVD。 （1）单击文件 （2）打开碟片 （3）单击VCD、DVD （4）退出VCD、DVD 3、自由研究控制影片播放的按钮 学生练习 8、称职放映员 学生学会使用暴风影音播放光盘 培养学生的动手操作能力和自主学习能力 让学生在合作中学习提高他们的信息素养 启动暴风影音 播放VCD|、DVD 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 3′ 学习技能 18′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 VCD、DVD 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 休息一下： 新年好 新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。 我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。 三、实践操作，制作作品 聪明屋： 暴风影音播放器被告称做“万能播放器”，如果你的机器上已经安装了暴风影音，双击声音或影片文件就可以直接播放了。 看一看： 世上只有妈妈好，快把下面的影片放给妈妈看，送上你对妈妈的一份爱。 四、检测评价，拓展延伸 我的收获： 会播放光盘：掌握、一般、不会 会使用暴风影音：掌握、一般、不会 其他收获： 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′ 板书设计： 8、 称职放映员 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 9

教学日期 2017年5月9日 星期(四) 一 单元 9课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 同学们，我知道MP3是可以听音乐的，那电脑是怎么听音乐的，你知道吗？今天这节课我们就一起来学习如何用电脑软件听音乐。 二、讲解示范，形成技能 1、启动Windows Media Playe （1）开始 （2）附件 （3）娱乐 （4）Windows Media Playe 当然也可以双击桌面上的图标 2、播放音乐 （1）文件菜单——打开 （2）选择文件 （3）打开 3休息一下： 9、好听的音乐 学生学会启动Windows Media Player播放音乐文件 培养学生的动手操作能力和自主学习能力 激发学生探索新知的欲望，培养信息技术的素养 启动Windows Media Playe 播放音乐文件 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 掌握技能 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 音乐文件 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 太阳胆小（小笑话） 弟弟说：“太阳的胆子真小！” 哥哥说：“何以见得呢？” 弟弟说：“因为它要白天才敢出来呢？” 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： 选一首你最喜欢的歌，学会后回家唱给爸爸妈妈听吧！ 四、检测评价，拓展延伸 我的收获： 会启动Windows Media Playe：掌握、一般、不会 会用电脑播放音乐文件：掌握、一般、不会 其他收获：掌握、一般、不会 培养学生的实践能力 成果展示 板书设计： 9、 好听的音乐 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 10 教学日期 2017年5月16日 星期(四) 一 单元 10课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 听听我的声音 学习启动录音机，用录音机录制声音并保存声音文件 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 提高学生的信息技术素养，培养学生的合作学习能力 启动录音机，用录音机录制声音并保存声音文件 录音机的灵活应用 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 计算机 课 型 技能 同学们，我想在电脑里听听我的声音，有什么办法吗？当然有了， 我们可以用电脑里的录音机呀！今天这节课我们就一起学习如何用 录音机录制声音。 二、动手操作，完成任务 1、启动“录音机” （1）开始 （2）程序 （3）附件 （4）娱乐——录音机 2、录制声音 （1）文件 （2）新建 （3）录制 （4）停止 想一想：为什么按钮有的时候是灰色的呢？ 聪明屋：电脑中的录音机和我们生活中的录音机不一样，生活中的录音机录下来的声音是放在磁带里，电脑中的录音机录下来的声音激发兴趣 学习技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 是放在扩展名为“.WAV”的文件里。一定要记住哦！ 显身手： 快去找找你的小伙伴，用录音机把你们喜欢的诗录下来吧！ 休息一下：葱和松（绕口令） 东院想栽葱，西院想栽松。 是东院栽葱，还是西院栽松。 3、保存声音 文件——保存——路径——起名——保存 三、实践操作，创作作品 1、赶快把你喜欢的声音录下来，保存到电脑里吧！ 2、聪明屋： 第一次保存时，“保存”和“另存为”的作用是一样的。当打开一个文件后，“保存”会覆盖之前的文件，而“另存为”会重新生成一个文件，对原来那个文件没有影响。 四、检测评价，拓展延伸 我的收获： 会启动录音机：掌握、一般、不会 会用录音机录制声音：掌握、一般、不会 会保存声音文件：掌握、一般、不会 能把文件保存到指定的位置：掌握、一般、不会 培养学生的实践能力 交流体会 板书设计： 听听我的声音 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 11

教学日期 2017 年5月23日 星期(四) 一单元 11 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 同学们，你们现在一定掌握了许多的本领，我们今天就来个闯关游戏，看看谁的本领强！ 二、动手操作，完成任务 1、诗情画意 同学们，你们会背《宿新市徐公店》吗？知道这首古诗讲的是什么吗？ 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 把这个场景画出来。 2、显身手 你还学过哪首古诗，也给它们配上插图吧！让我们一起来感受一下这诗情画意。 3、休息一下 小谜语 独木造高楼，没瓦没砖头。 11、步步为“赢 学会画小作品及熟练使用录音机 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 在学习过程中学会合作学会互助，提高信息管理能力 绘画小作品 熟练使用录音机 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 掌握要领 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 计算机 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 人在水下走，水在人上流。 4、天籁之音 用电脑中的“录音机“再为这张美丽的插图配上天籁之音吧！ 三、实践操作，创作作品 松鼠快吃 同学们，我们的古诗有画有声了，你们真厉害！下面我们就来做个小游戏奖励一下大家！ 动手做：同学们，你的小松鼠吃掉了多少松果？我的小松鼠吃了好多松果，你也要努力哦！ 四、检测评价，拓展延伸 我的收获： 会画小作品：掌握、一般、不会 熟练使用录音机：掌握、一般、不会 其他收获： 培养学生的实践能力 成果展示 板书设计： 检查意见： 步步为“赢 教学反思： 在整个教学过程中，充分注重过程，引导学生根据教材进行自学，进行 小组互助学习，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识， 签字： 避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。 年 月 日

No. 12

教学日期 2017年5月30日 星期(四) 一 单元 12课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 练习 一、创设情境，导入新课 1、出示城堡 2、导语：这是一座什么样的城堡呢？跳跳要用自己的智慧打开城堡的大门，开始他神秘之旅的第一关。让我们和跳跳一起闯一闯吧。 3、板书课题 二、动手操作，完成任务 1、处理图片 （1）观察图9-2两幅图片，说一说图片2是在图片1的基础上使用了什么工具进行修改的呢？ （2）自己尝试修改 （3）学生汇报演示 2、取色工具 （1）参考书上步骤，认识取色工具 （2）讲解自定义颜色的使用方法 （3）练习： 将素材中的两扇门做的一模一样？想一想要用什么工具？试着做出来。 神奇的城堡 课 型 技能 学习画图软件中取色工具及任意形状剪裁工具的使用，会处理图片 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 提高学生的审美能力及创新思维 取色工具和任意形状剪裁 取色工具 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 掌握要领 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 素材图片

师：引导 生：操作 师生共议 3、任意形状的裁剪 （1）看书自学任意形状的裁剪工具的使用 （2）小组合作互助完成拼图 （3）学生汇报演示 （4）老师小结，评出优秀小组 三、实践操作，创作作品 1、布置任务： 城堡的主人要求跳跳必须闯过他设下的两道难关，才能打开城堡的大门，进入城堡参加绘画比赛。现在，跳跳被挡在城堡的大门外，我们来帮帮他吧！ 2、要求： 第一关：请将左右两侧的大门制作的一模一样。 第二关：将打碎的城堡图拼起来。 3、学生根据要求进行闯关。 四、检测评价，拓展延伸 1、同学之间互相介绍自己闯关的过程。 2、将闯关的体会告诉大家。 3、和大家一起分享成功的喜悦吧！ 培养学生的实践能力 交流体会 板书设计： 神秘的城堡 取色工具 任意形状的裁剪 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 13 教学日期 2017年6月6日 星期(四) 一 单元 13课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 练习 一、创设情境，导入新课 1、出示密室效果图。 2、导语：跳跳进入到城堡之后，在指示下来到一个密室，他又将遇到什么难题呢？你要学会画图程序中的一些绘图技巧，才能帮助他闯过重重难关，继续他的神秘之旅。 二、动手操作，完成任务 1、翻转和旋转 （1）出示任务： 将图10-2中的小海狮调整一下方向。 （2）给提示：使用“图像”菜单中的“翻转和旋转”工具 （3）学生根据提示，小组合作，完成任务。 （4）学生汇报演示。 （5）个别学生进行修改。 2、试一试： （1）将图分别按照不同的角度进行旋转。 （2）学生汇报演示。 3、拉伸和扭曲 变幻莫测的密室 掌握在画图中翻转和旋转、拉伸和扭曲的方法 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 学生仔细观察，合作学习。提高信息技术的兴趣。 翻转和旋转；拉伸和扭曲 扭曲 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 掌握方法 教(学)具、资料准备 素材图片 目 标 时 间 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 （1）根据书上提示完成任务2： 将小女孩按照三十度垂直扭曲，比较它与水平扭曲有何不同？ （2）学生演示方法。 （3）教师小结。 三、实践操作，创作作品 1、布置任务： 培养学生的实践能力 在密室里，跳跳又遇到了新难题，请你帮助他化解难题，成功闯关。 2、要求： 第三关：蝙蝠说把它倒挂起来才能通过此关。最好再给它带来一个新伙伴。 第四关：多彩拼版：将图10-5右侧的绿色矩形变形，填补在小博士身上的空白区内。 3、学生完成闯关任务。 四、检测评价，拓展延伸 1、同学之间展示自己的闯关成果。 2、同学之间进行自评、互评。 3、根据同学的意见修改完善作品。 4、谈谈在闯关过程中的体会。 成果展示 板书设计： 检查意见： 变幻莫测的密室 翻转和旋转 拉伸和扭曲 教学反思： 教师在教学中因为注意营造良好的游戏氛围，使学生在明确的闯关任务签字： 驱动下完成学习内容，体现了学中玩，玩中学的理念，学生的学习效果 年 月 日 很好。

No. 14 教学日期 2017年6月13日 星期( 四) 一 单元 14 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 练习 一、创设情境，导入新课 1、导语：跳跳顺利通过了密室，就在他暗自高兴的时候，又一道难关摆在他的面前。跳跳能闯过去吗？让我们随他一同去试试吧！你要学会画图程序中文字工具的使用方法，在必要时助跳跳一臂之力。 2、出示闯关图 二、动手操作，完成任务 1、在画图中添加文字 （1）看书自学添加文字的方法。 （2）可以小组合作也可以独立学习添加文字的方法。 （3）学生演示方法 （4）同学进行修改。 2、美化文字 （1）老师示范打开文字工具栏的方法 （2）学生打开文字工具栏 （3）用工具栏中的工具对文字进行修饰 （4）学生讲解工具栏各个按钮的名称及用途 智闯文字陷阱 掌握在画图中添加文字并进行美化的方法 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 提高学生的审美能力和处理信息的能力 在画图中添加文字并进行美化的方法 添加文字 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 掌握方法 教(学)具、资料准备 素材图片 目 标 时 间 课 型 技能

师：引导 生：操作 师：问 生：答 三、实践操作，创作作品 1、布置任务：穿过密室，跳跳继续前行，在一条走廊的尽头再次被阻挡住了脚步，原来，城堡主人要求跳跳完成填成语的任务，才能通过。请你开动脑筋帮帮跳跳吧！ 2、要求： 第四关：请根据图11-6中“山”字的不同位置，横向或纵向填四个带“山”字的成语，并使用文字工具栏修饰文字。 第六关：制作倒影效果。 3、学生根据要求进行闯关游戏。 四、检测评价，拓展延伸 1、向同学们展示自己的闯关作品。 2、听取同学们的意见和建议。 3、在闯关的过程中有什么体会，说出来和大家一起分享吧！ 4、教师小结活动。 培养学生的实践能力 成果展示 板书设计： 智闯文字陷阱 在画图中添加文字 美化文字 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 15 教学日期 2017年6月20日 星期( 四 ) 一 单元 15课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 1、导语：同学的画图技术经过这么长时间的学习已经炉火纯青了，下面我们就来一起完成一项活动，考验大家的学习成绩。 2、板书课题 二、活动准备 1、小组讨论： （1）选择专题：湖光山色： 将光盘中的诗句补充完整，体会诗句的意境，发挥想像力，为诗句配上一幅精彩的画面。 十二花仙子 将诗句补充完整，绘制一座百花园。 （2）讨论方案 2、小组进行讨论分工。 三、实践活动 本课以湖光山色为例： 1、布置任务： 诗情画意 使用学过的画图知识，围绕两个专题展开活动 培养学生的动手实践能力和反应能力 通过活动，让学生提高对学习信息技术的兴趣 熟练使用画图知识 正确使用各种技术 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 制定方案 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 画图工具 课 型 自主活动课

师：引导 生：操作 师：问 生：答  打开素材光盘文件夹中的“诗情画意”文件  将诗句补充完整  与同学交流体会诗句意境，确定绘画内容。  使用学过的画图工个完成作品。 2、要求：  画面布局合理  色彩运用得当  能反映诗句的主题 3、学生小组合作完成任务 四、检测评价，拓展延伸 1、班级同学互相展求作品。 2、接受同学的批评和建议。 3、选出优秀作品，他们说说有什么小窍门，大家一起分享。 4、老师小结。 培养学生的实践能力 总结提高 板书设计： 诗情画意 湖光山色 十二花仙子 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 16 教学日期 2017年6月27日 星期( 四 ) 一 单元 16 课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 练习 一、创设情境，导入新课 绘制自己的城堡 学习粘贴图片的方法，将图画设置为桌面背景 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 提高学生处理信息的能力 设置桌面背景 设置盯面背景 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 教(学)具、资料准备 素材图片 目 标 时 间 课 型 技能 1、导语：跳跳通过重重考验后，城堡主人终于露出了真面目， 原来她就是智慧女神，智慧女神对跳跳的表现非常满意，同时告诉跳跳，电脑绘画比赛的题目是设计一座美丽的城堡，一个美丽的世界，闯关成功者将来到他梦想中的世界。在本课，我们绘制一座自己心目中的“城堡”，并将它设置成桌面吧。 2、板书课题 二、动手操作，完成任务 1、粘贴图片 （1）提示：注意选择透明背景。 （2）自学粘贴方法 （3）汇报演示。 （4）以前还学过什么可以实现此功能的方法？ （5）教师小结。 2、设置桌面背景 （1）学生根据教材提示，将图12-2设置成桌面背景。 （2）学生演示汇报。 激发兴趣 掌握方法

师：引导 生：操作 师：问 生：答 （3）试一试： 比较“设置为墙纸（居中）”与“设置为墙纸（平铺）”的效果有什么不同？ （4）教师小结。 三、实践操作，创作作品 1、布置任务： 请发挥想象力，将你心目中最理想的“城堡”绘制出来。 2、要求：  城堡外形独特，结构合理，体现个性化的设计。  画面美观，色彩运用得当。  恰当地运用各种画图工具，绘图技巧，绘制图画。  将画面设置为桌面背景。 3、学生根据要求完成作品。 四、检测评价，拓展延伸 1、班级同学间互相展示自己的作品。 2、听取同学的意见和建议。 3、修改并保存作品。 培养学生的实践能力 成果展示 板书设计： 绘制自己的“城堡” 粘贴图画 设置桌面背景 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日

No. 17 教学日期 2017年6月28日 星期四) 一 单元 17课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 1、导语：你在闯关的过程中，是不是已经成为了一名天才小画家了呢？这一课我们要给天才小画家一个展示的天地，将你学过画图知识和技巧秀给大家看看吧！ 2、板书课题 二、活动准备 1、选择专题： （1）个性日记： （2）卡通漫画； 2、制定方案 （1）个性日记： 请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简要的文字说明 （2）卡通漫画 请你自编一个漫画故事，用画图程序描绘出来。 三、实践活动 培养学生的天才小画家 综合运用画图知识和技巧，完成活动 培养学生的动手实践能力和语言表达能力 提高学生综合应用能力和审美意识 综合运用画图知识和技巧完成任务 合理运用知识 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 讨论活动方案 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 自主活动课

师：引导 生：操作 师：问 生：答 以《个性日记》为例： 1、布置任务： 请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简要的文字说明 2、要求：  结合自己的学习、生活，确定绘画内容。  构思每个片段的场景，画面布局要合理。  画面美观，色彩运用得当。 实践能力  准确、恰当地运用绘制技巧，综合使用画图程序的各种技术。 3、学生根据要求展开活动。 四、检测评价，展示成果 1、班级同学互相展示自己的作品。 2、接受同学的批评和建议。 3、修改作品。 4、谈谈通过本学期的学习，你有什么感受，还想学习什么知识？ 交流评价 板书设计： 天才小画家 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日