(小学教育)2019春五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第9课《用线条、色彩画感觉》教案

课 题 第9课 用线条、色彩画感觉 教 学 目 的 学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。 能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。 运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现 教学重点 教学难点 教 具 教 学 过 程 幻灯片、图画纸等 第一节 教学方法 讲授、引导 ⒈探究活动一：寻找身边和大自然中的线条。 目的：感受线条的丰富与微秒。 过程：①交流自己收集的资料； ②探讨线条的种类。 锯齿状直线：有焦虑、不安定的感觉。 垂直线：具有严肃、庄严、高耸感等。 水平线：具有静止、安定、平和、宁静、开阔等感觉。 斜线：具有飞跃、向上、冲刺等运动感、 几何曲线：具有直线的简单、明快和曲线的柔软、运动感强的双重性格，如椭圆形等属比较规范的曲线。 自由曲线：富有自由、优雅的女性感，自由曲线的美主要表现在其自然的伸展性。 ⒉探究活动二：探讨线条的组合给人的感觉。 目的：体验、探讨不同的线条给人的感觉，组成画面的变化效果。 过程：①画一画，自己熟悉的线条； ②演一演，用身体动作演一演，对线条的感受； ③说一说,对自己所画的线条组合的感受。 ⒊探究活动三：观赏、发现、感受教材中的线条。 目的：感受线条是绘画的基本元素之一，感受画面线条的美妙组合所产生的美感，表达出作者的感受。 过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种线条的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么线条表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ ⒋表现感受：选择线条表现感受。 ⒌课堂小结。 板 书设计 画太阳 图片 作业要求：①临摹画家作品中的线条，体会作品表达的情感； ②把你对某种事物的感觉用不同的线条的组合画出来。） 教学后记

线条是绘画的基本元素之一，在绘画中感受线组合带给我们的美的感受，临摹时要注意体会作者的感受。 课 题 第9课 用线条、色彩画感觉 教 学 目 的 学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。 能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。 运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现 教学重点 教学难点 教 具 教 学 过 程 幻灯片、图画纸等 教学方法 讲授、引导 第二节 ⒈探究活动一：寻找身边和大自然中的色彩。 目的：感受色彩的丰富与微秒。 过程：①交流自己收集的资料； ②探讨色彩的种类。 红 热情、危险、 橙 温和、嫉妒、嫌恶 黄 光明、希望、活动 绿 平和、安全、新鲜 蓝 悠久、平静、理智 紫 优雅、高贵、不安 白 洁白、神圣、不吉 灰 平凡、阴郁、恐怖 黑 严肃、死亡、刚健 ⒉探究活动二：探讨色彩的组合给人的感觉。 目的：体验、探讨不同的色彩给人的感觉，组成画面的变化效果。 过程：①画一画，自己熟悉的色彩； ②演一演，用身体动作演一演，对色彩的感受； ③说一说,对自己所画的色彩组合的感受。 ⒊探究活动三：观赏、发现、感受教材中的色彩。 目的：感受色彩是绘画的基本元素之一，感受画面色彩的美妙组合所产生的美感，表达出作者的感受。 过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种色彩的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么色彩表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ ⒋表现感受：选择色彩表现感受。 ⒌课堂小结。 板 书设计 漂亮的胸饰 图片 作业要求：①临摹画家作品中的色彩，体会作品表达的情感； ②把你对某种事物的感觉用不同的色彩的组合画出来。 色彩同样是用来表达感情的重要途径，不同的色彩带给我们的感受是不同的，用教学后记 这些色块来表达自己的感受，学生还不是那么适应，因此学生的作业显得有些杂乱无章，更多的不是表达自己的感受，而是在用色彩涂色。 小学教育资料

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