青岛版-数学-二年级上册-【精品】《平均分的分法》参考教案

《平均分的分法》参考教案

教学目标：

1、结合具体情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义。

2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。 3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重点：

进一步体会平均分的意义。

教学难点：

平均分的分法。

教具准备：

多媒体、课件。

学具准备：

小棒。

对教学重点难点突破的阐述：

教学时，要抓住“平均分”这一关键，鼓励学生主动参与“分”的过程，体验“平均分”的含义。

预习设计：

1、分一分：12个苹果的不同分法。 2、摆一摆：利用学具摆出。 3、讲一讲：给同学讲一讲分的方法。

教学过程

一、创设情境，预习展示

展示分法

师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？（课件演示小动物联欢情境图）

师：多么热烈啊！动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。

二、探索新知，体会领悟

活动一：

1 -打印版 小学-数学

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师：瞧，小动物们开始唱起来、跳起来了，请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？ 学生从图中能发现：

（1）12只小熊分组跳拉手舞。 （2）16只松鼠分组做游戏。

师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋

学生提出的问题可能有以下两种： 1、加减法问题：

（1）小松鼠比小熊多多少只？ （2）鼠比小猴多多小只？

（3）猴和小松鼠一共有多少只？…… 2、平均分问题：

（1）12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？ （2）16只松鼠分组做游戏，要想每组只数相等，怎样分？ 活动二：

（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？

（二）12只小熊怎样分组呢？

1、师：12个只小熊分组跳拉手舞可以平均分成几组？每组几只？同学们愿意帮帮他们吗？

师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。 2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？

4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法有什么相同之处？

全班交流可能出现以下不同想法。

引导学生观察，同学们会发现：其相同点都是把12只小熊平均分，每份分得同样多。 （三）16只松鼠怎样分组？

1、师：刚才我们帮小熊排好队，那么16只松鼠怎么分组呢？ 学生可能找到以下几种分法？

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（1）16松鼠若每组4只，则可分成4组；若每组2只，则可分成8组；若每组8只，则可分成2组。

（2）16只松鼠若平均分成4组，则每组4只；若平均分成8组，则每组2只；若平均分成2组，则每组8只。

2、师：谁能把你的分组方法介绍给大家？ 活动三：

1、师：这节课你有什么收获？

2、师：同学们，你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？

三、限时作业

自主练习第二题

四、课堂小结

本节课你主要学习了什么知识，有什么主要收获？

3 -打印版 小学-数学