有关英语专业技能课ＴＥＳＯＬ教学模式的研究 与实践探讨 四川大学公共管理学院 孔昊辰 【摘要】随着中国经济社会的发展，各行各业、各种岗位对英语的要求都在不断提高，一些外贸、商务谈判的岗位甚至 应聘者要求对英语国家的风俗习惯、语言背景都要有深入的了解。这就使得第二语言——英语的教学面临着挑战，教学模式 需要不断创新。运用ＴＥＳＯＬ教学模式能够让学习者更快更好地掌握英语。 【关键词】ＴＥＳＯＬ教学模式 理论基础 特点 实践 一、引言 ＴＥＳＯＬ是Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｏ Ｓｐｅａｋｅｒｓ ｏｆ Ｏｔｈｅｒ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ 的缩写，即对外英语教学。这种教学模式与传统教学模式 相比更加独特，比如说网络教学，抛开课本进行教学，学 习者可以自主学习、合作学习，或者采用合作学习与自主 学习相结合的方式进行学习。这种对外教学模式在实际教 学中取得了良好的效果。 ＝、ＴＥＳＯＬ教学模式的理论基础 （一）合作学习 合作学习最早兴起于美国，２ｌ世纪８０年代末传人中国， 在２１世纪国家基础教育改革后，在教学中成果显著。合作 学习，简单来说就是：在老师的帮助下，按照不同的性别、 年龄、能力等，将学生分为４—８Ａ的小组，经过一段时间 后，考核整个小组的学习成果。合作学习会让参与其中的 学习者有更强的团队精神，促进学习者之间相互帮助、相 互学习、相互依赖，最终促进各个学习者健康发展。 （二）自主学习 自主学习是教育心理学长久以来一直在研究的课题。 不同的学者对自主学习进行了不同的分类。行为主义学派 把自主学习看成学习与自我之间的一种依托关系，其包含 三个子关系：自我监控、自我指导、自我强化。社会认知学 派把自主学习从个人、行为、环境三个角度分为自我观察、 自我判断、自我反应三个子过程。自我学习就是自我鼓励、 自我激励、自我督促的过程。自我学习能体现出学习者的 独立性、主观能动．１生，是真正有效的学习。 （三）合作学习与自主学习相结合 采用合作学习与自主学习相结合的学习方式，学习者 可以自主参与到学习中来，主动探究，用英语来处理、分析、 提取有用的信息，在解决问题的同时，也可以提高与人沟 通的能力。这种学习方法可以挖掘学习者的潜能，发展学 习者对语言的综合运用能力，为其未来的学习、生活打下 良好的基础。 三、ＴＥＳＯＬ教学模式的特点 （一）运用丰富的教学手段 采用ＴＥＳＯＬ教学模式，可以将文字、音频、视频、图片 等多种媒介相结合进行教学，使传统的无聊死板的课堂变 得轻松活跃，吸引学生的注意力，让更多的学生主动参与 到课堂中来。 （二）运用有效的授课技巧 有效灵活的授课技巧是ＴＥＳＯＬ教学模式必不可少的一 部分。教师将目光放在全体学习者身上，增加课堂互动的 时间，让学习者成为课堂的主导者，学习者的话语时间占 到课堂的三分之二以上。 四、ＴＥＳＯＬ教学模式在英语口语教学中的实践 （一）激发学习者的兴趣和求知欲 在传统的教学模式中，教师都是高高在上的说教者， 学习者都处于被动的学习状态中，如果师生关系一直保持 这种关系，那么学习者将无法得到较好的学习效果。在 ＴＥＳＯＬ教学模式中，师生双方进行有效的互动，学生成为教 学活动的主体，老师成为学生学习的合作者、支持者，学 生的学习兴趣和求知欲很容易被激发出来，学习效率稳步 提高。 （二）采用灵活的课堂形式 ＴＥＳＯＬ教学模式更注重培养学习者如何运用英语进行 交流。在课堂教学中，可以将学生分成不同的小组，不同 的小组可以自由选取他们感兴趣的一个场景，自主编排短 剧，模拟场景中经常发生的状况，需要用这门语言来沟通 解决一些问题。其他小组同学可以提问或表演一些突发状 况，考察学习者在运用这门语言时的应变能力。教师也可 以在课堂上组织两人或多人开展英语口语讨论、看图说话、 看视频纠错或根据当下时尚的话题进行英文辩论，考查学 习者在英文环境下的思考能力。 （三）建立“合作＋自主”的学习模式 合作学习强调师生之间相互沟通、共同发展的互动过 程。教师应该尽可能多地组织学生运用合作、分组学习的 方法。在课堂中，师生之间应该多进行互动，平等参与课 堂活动。教师应鼓励学生乐于探究，勤于动手，主动参与， 应注重培养学生收集和分析信息的能力、解决问题的能力、 临场应变的能力。不仅师生之间需要互动，教师与教师之 间也需要互动。教师之间的互动是以学生为出发点，共同 关心教育问题，为了促进学生更好地发展而进行沟通、研 讨、对话。 （四）语言讲解注重实际运用 在课堂中，教师不仅要讲解英语词汇和句型的语法规 则，更要讲清其在不同商务场景中如何运用。比如说：ｔａｋｅ ｔｈｅ ｌｉｂｅｒｔｙ本意是“擅自做某事”，教师不仅要讲解该词汇的 意思，还要讲解该词汇在商务场景中的运用，比如，可以 介绍自己作为进出口的一方，建立商务关系，可以理解为 向对方报盘或寄送货物样品。在讲解之后教师可以设置场 景，让学习者练习该词汇在具体场景中的运用。 五、总结 总的来说，ＴＥＳＯＬ对外英语教学模式能够激发学习者的 兴趣，激发学习者的求知欲，通过采用灵活的课堂形式和 建立“合作－４－自主”的学习模式进行语言讲解，注重实际运 用，是非常好的一种教学模式，我们应该在以后的英语教 学中注重采取这种模式。 【参考文献】 １ １】张莉 英语专业技能课ＴＥＳＯＬ教学模式研究与实践 兀１．青春岁月，２０１４（１７）：９７． ［２］蔡亮冲国外语教学环境下的服务型英语学习研究 ＩＤ１．上海：上海外国语大学，２０１２． ［３］顾世民．促进大学英语自主学习的课程因素研究『Ｄ１． 上海：上海外国语大学，２０１３． ［４］周艳鲜．运用任务型教学培养英语师范生教学技能 的研究【Ｄ】．南宁：广西师范大学，２００６