幼儿园感恩的心说课稿

幼儿园感恩的心说课稿

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件”由此可见社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源它的开发利用有利于拓展教育的空间丰富教育的方法、形式和手段基于以上认识我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究如何充分开发利用好家庭、社区资源让资源“活”起来让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用是我们一直努力的方向在学习、尝试、思考的过程中我们结合幼儿的年龄特点认知水平现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动充分利用社区、家庭这一教育媒介将之有效的结合利用突显教育成效

在当今物质条件比较优越的时代孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足从而也使孩子更以自我为中心习惯于接受别人的关心与爱护而不知道积极主动地用爱心去对待别人虽然在幼儿园教育中我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育但是更多的是流于口头教育、书面示范形式单调而枯燥并不能激发幼儿内在的动力那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知它震撼孩子们的心灵涤荡他们的情感为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的培养幼儿有关爱别人的情感

一、说活动目标

孩子学东西很直观在日常生活中我们要注重在点滴事

物中用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人养成对他人、社会亲近、合作的态度学习初步的人际交往技能”因此在本活动中我制定了以下目标：

1．学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语

初步了解手语的表达方式

2．培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感

二、说活动重难点

要与聋哑孩子交流语言上不通势必得学会一些手语才行因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们”“我们是朋友”等一些简单的手语动作并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情

三、说活动准备

为了使活动进行更为顺利我做了如下准备

1．拍摄了聋哑人活动录像

2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》

3．老师学会一些简单的手语

四、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察积极探索进行学习的”这一认知发展规律本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法将不同教学方法交替使用互相补充使幼儿真正的切身感受到要去关心别人并能将感恩的心扎根在自己的心底

五、说过程

本次活动我能以新《纲要》为指导从播放录像导入活动——学习了解手语激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感——手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验

（一）不露痕迹引课题

美的事物总能吸引更多的人的眼球也会记忆的更深刻我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同从而很自然引出了聋哑人使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群

（二）精彩互动露真情

有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子进入到了活动的第二环节这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了由于平时的生活中很少接触聋哑人幼

儿会表现出强烈的好奇心孩子们都急切的想和他们交流但是由于双方的勾通方式不一样学习手语就很重要了于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们”“我们是朋友”一些手语动作而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动增进了他们之间的情感在互动中小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情

（三）小小礼物表心意

孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应就这样在双方无声的互动中孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐小朋友通过边送边说边做手语一方面对学的手语有个巩固另一方面也满足了他们想关心别人的心情我们能在说说、做做、抱抱的过程中感受到浓浓的情义

双方的情感表达在此时有了个升华聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声虽然小朋友不知道他说的但有了老师的翻译后孩子们也能理解紧接着我们就进入了第四个一个环节看聋哑孩子的学习生活录像能过一个个画面在银幕上滑过让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样他们也需要得到关心帮助从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐

（四）无声表演再体验

一曲《感恩的心》结束了整个活动大家一起用着特殊的语言——手语进行表演互相表达着自己的心情与祝愿整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心帮助的人

培养孩子关心爱护别人的能力方法很多我们要以爱滋润孩子的心灵使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育结合课题在今后的的教学实践中在新的教育理念的熏陶下我也将和孩子们一起探索一起成长！