临沂市中学篮球教学现状的调查研究与分析

临沂市中学篮球教学现状的调查研究与分析

作者：王志伟

来源：《当代体育科技》2016年第06期

摘 要：随着教育的改革和篮球运动的发展，近年来篮球运动在校园中普及开来，篮球教学也受到高度重视。但不可否认的是，在当下的篮球教学中存在诸多问题和不足之处，直接和间接地影响着篮球教学工作，发现和解决好这些问题是篮球教学工作科学发展的保障。该文运用文献法、调查法、访谈法、及统计学方法等科研方法，对山东省临沂市第一中学、临沂市第二中学、临沂市第三中学、临沂市第四中学、临沂大学附属中学、临沂市实验中学共六所中学篮球教学的近况进行调查和分析，发现当前中学篮球教学现状中存在诸多不合理因素和环节，并找出解决问题的办法，为科学开发临沂市中学篮球献计献策。 关键词：临沂市 中学生 篮球教学现状 调查分析

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（c）-0016-03 1 研究对象与研究方法 1.1 研究对象

该论文以山东省临沂市第一中学、临沂市第二中学、临沂市第三中学、临沂市第四中学、临沂大学附属中学、临沂市实验中学六所中学学生及上述学校的篮球教师为研究对象。 1.2 研究方法

该文主要运用了问卷调查和数理统计法。随机抽取目标学校的篮球教师36名，学生120名。向篮球教师、学生分别发放问卷36份、120份，分别收回33份和116份，回收率分别为92%和97%，教师问卷30份有效，学生问卷115份有效，问卷有效率分别为91%和99%。对访问、调查获得的各种有效的数据通过Excel软件进行加工处理以获得有效的结论。同时还运用了文献法、访谈法等一些科研方法。 2 研究结果与分析

2.1 临沂市中学篮球教师的基本情况 2.1.1 篮球教师的年龄、性别结构

表1数据显示：在调查的各所学校中，男教师较多，女教师较少，中青年篮球教师占大多数，中老年篮球教师数量较少。教师的这种性别和年龄结构非常合理，是未能全符合体育教育行业的规律，因为篮球运动是一种高体能强对抗运动，对教师的体能和身体素质要求很高，所

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以年轻的男性教师最适合。因此，各学校在招聘篮球教师时要把握好男女性别的比例，同时要加大对年轻篮球教师的培养力度以满足教学的需要。

2.1.2 篮球教师的毕业学校、学历以及接受继续教育的情况

表2的数据显示，有67%的篮球教师曾就读于教育专业，教育理论扎实，教育能力突出，33%的篮球教师出身于竞技类体育院校，运动技能好，而且都参加过形式不同的继续教育，具有较强的教育教学能力。表3的数据显示了90%的篮球教师获得学士学位，10%的篮球教师大学专科毕业，这表明山东省临沂市中学篮球教师都经历正规专业教育，师资质量相对较好。 2.2 临沂市中学篮球场地、器材和课堂人数的情况

通过表4可以看出，重点中学条件较好，篮球场地器材较多，基本够用，而普通中学的篮球场地器材则稍有不足，需要继续补充。表5则显示在上体育课时学生人数高达五六十之多。有关研究发现，为了让每个学生都能得到充分学习和锻炼的机会，既便于相互之间交流学习又保证课堂效率，特长班学生人数应控制在30人以内。但是目前临沂市多数中学篮球课人数都很多，导致课堂效率很低，让人有心无力。多数篮球教师一致认为课堂人数多降低了篮球教学的效率，了篮球教学的发展，降低了教学效果，而且这种现象又无法在短期内得到有效解决的和明显改变。

2.3 临沂市中学篮球教学现状 2.3.1 中学篮球教学内容的基本情况

从表6中不难看出，在随机调查的临沂市6所中学中，一直延用了传统的教学模式，学校篮球课教学内容基本相同，学生只是单一地进行技战术训练和教学比赛。传统的教学模式枯燥乏味，不利于学生创新意识和能力的培养，不能适应时代的要求。教师应该顺应时代的要求，运用启发式教学，引导学生爱上篮球，积极锻炼，同时丰富课堂生活，让同学们在愉悦中进步。做一个爱思考、赶潮流的篮球引导者。 2.3.2 临沂市各中学篮球课的教学时数

从表7中可以看出，临沂市中学的篮球教学时数的安排过于集中，集中分布在20学时左右。在教学时数的安排上，笔者认为要具体问题具体分析，根据各个学校的具体情况和教学大环境合理设置，科学安排，既能促进篮球教学的发展，又不影响其他学科的教学和发展。协调发展、互相促进地发展才是最合适的，不要盲目求同。 2.3.3 临沂市中学篮球教学手段和方法的情况

由表8的调查数据可以看出，在平时的课堂教学中，篮球教学比赛进行最多，篮球游戏和常规的篮球教学次之，现代化教学手段则很少使用。由此可以得出结论，篮球教师在教学中没

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能打破陈规大胆创新去寻找新的教学方法，而是几乎一成不变地延续传统，传承自己老师的方法，没有创新，更不用说使用现代教学科技。只有极个别教师能突破成规大胆创新，勇于探索新的教学方法。 3 结语与建议 3.1 结语

（1）临沂市中学篮球教师的年龄结构和性别比例比较合理，中青年篮球教师较多，中老年篮球教师较少，男性教师多余女性教师。

（2）临沂市中学篮球教师大都具有大学专科以上学历，师资力量雄厚；体育教师多数毕业于教育学专业教育理论扎实，另外有相当一部分体育教师参加了形式不同的继续教育，专业知识和技能丰富扎实，具有较强的教育教学能力。

（3）重点中学的篮球和场地数量基本上符合国家要求，而普通中学则没能达到基本要求，这在一定程度上制约了普通中学篮球教学的进步和发展，加大了与重点中学之间的篮球发展差距。

（4）所调查的临沂市6所中学中，篮球课教学的内容大同小异，还是延用传统教学模式进行教学，这对篮球教学的创新和跨越式发展带来了一定的和障碍。

（5）临沂市中学篮球教学课时数的安排相对集中，形式过于单一而不够灵活，降低了教学效率。

（6）临沂市中学篮球教师在教学中没能打破陈规大胆创新去寻找新的教学方法，而是几乎一成不变地延续传统，传承自己老师的方法，没有创新，更不用说使用现代教学科技。只有极个别教师能突破成规大胆创新，勇于探索新的教学方法。这样降低了学生的兴趣和学习自觉性，抑制了中学生爱思考的天性，不利于学生创新能力的提高和终身体育的发展。 3.2 建议

（1）引进一些高学历的年轻优秀篮球教师并加强其培养力度，提高篮球教师队伍综合素质和能力，为篮球教学的创新发展打下坚实基础。

（2）加大对临沂市普通中学的扶持力度，增加体育财政补贴，修建体育设施，增加篮球场地面积和篮球个数，满足学生对篮球运动的需要。

（3）改变临沂市中学以围绕竞技体育为中心的旧的传统的篮球教学模式，以新课程标准为依据建立新的学校篮球教学模式，使学生更快更好地在篮球运动中得到身心的锻炼，促进健康的发展，培养积极快乐的精神面貌。

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（4）中学学校体育篮球理论课教学应减少使用老师口头讲授的方式，要通过多媒体技术进行图文并茂的动态演示，使篮球运动的技术结构、力学特征、战术演练等更加生动形象，便于学生理解和掌握，并培养学生对篮球运动的热爱，促进终身体育的形成与发展。

（5）采取开放的篮球教学模式和灵活多样的教学形式，利用篮球比赛教学，在课外活动时可以开展各种形式的篮球比赛如三人制篮球，使学生在篮球运动中得到充分地锻炼和展示自己的机会。 参考文献

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