一、指导思想
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训目标
以期各培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
三、培训内容
培养班主任班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
三、培训途径与方法
全体采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。
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1、学习反思
（1）校领导、德育主任、优秀班主任作讲座、经验介绍。
（2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。
（3）实行培训交流，提高素养。根据学习内容，组织培训对象对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩固已学的知识。
2、师徒结对方式
积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任通过师徒结对，进行一对一或一对一个小群体的辅导。
3、专题研讨
定期组织进行专题研讨等。
4、校外学习
组织班主任外出学习，开拓视野，提升理论水平、实操能力。
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