幼儿园小班教案《小手和小脚》包含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思 活动目标:

,会看图简单讲述画面。 进展简单的想象。

3.感受相互合作带来的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 ,积发幼儿的想象力。 活动准备:

ppt课件《小手和小脚》 活动过程:

一、教师用提问引出问题。

,你的小手都有哪些本领？〔幼儿讲述,大家做动作〕 2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？

评析:直接导入问题,可以帮助幼儿翻开自己的思维,在说说

讲讲中,幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识,能够更好的为接下去的活动做铺垫。

二、分段阅读,帮助幼儿理解图片内容。

师:今天教师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字就叫《小手和小脚》,我们来一块听一听。 1.讲述图一、二 针对第二幅图提问:

〔1〕山坡上有又红又大的苹果,小手和小脚都很想吃,但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？ 〔2〕那小朋友们有什么方法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？悄悄地和你旁边的小朋友说一说。〔幼儿讨论〕 〔3〕幼儿交流讨论结果。

评析:通过一系列的提问,使幼儿能够根据画面进展问题的讨论,说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法,通过讲述提高语言的表述。

〔1〕小手和小脚想到了一个什么好方法？〔小手骑在小脚的身上〕

评析:这是针对上一个环节问题的答案,让幼儿通过各种猜想和想象,来了解小手和小脚是怎么样合租处理困难的。 3.讲述图四、五

师:我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。

〔1〕图四:小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？〔小手抱住一块木头,小脚用力的一上一下拍水〕我们一块来做一下动作。想一想,小手会对小脚说些什么呢？ 〔2〕图五:小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高,他们怎么办呢？〔骑自行车,小手握着车龙头,小脚蹬脚踏板〕谁来做一个动作。这时,小手和小脚他们又会说些什么呢？

评析:通过画面,教师给出一个问题怎么样过河,来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的,怎样处理问题的,并且让幼儿进展动作的模仿,这样的话,能够在增加活动的趣味性的同时,帮助幼儿更好的理解故事内容。 4.讲述图六、七

〔1〕图六:故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？〔引导幼儿学习动作:小脚踮起,要踮得高高的,小手举起,要举得高高的〕苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？〔幼儿讨论〕

〔2〕图七:看一下,小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手,小手喂给小脚吃。

评析:针对如何摘到苹果教师给出问题,幼儿通过讲述后,用动作来表示,在相互的讨论中体验合作的快乐。

〔1〕小手和小脚成了一对好朋友,我们每天都在一块快乐的

做游戏。我们一块去看看,他们在一块都做了些什么。 〔2〕那我们小朋友的小手小脚合作,可以做哪些事情呢？ 评析:这是一个经历拓展的环节,幼儿在掌握故事内容的基础上面,再相互讨论手脚合作的事情,通过讲述,感知手和脚合作的重要性。 三、完整欣赏故事

小结:小手和小脚告诉我们,只需我们相互团结合作,我们就能够克制困难,完成很多任务。 下面我们来完整的边看图边听故事。

评析:完整的欣赏故事,可以给幼儿一个系统的认识,在讲述中感知故事内容的趣味性。 四、律动

师:这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。

评析:以听音乐做运动来完毕本次活动,把活动提升到了一定的高度,让幼儿在手脚动起来的过程中,体验手脚运动的快乐。 活动反思:

通过本次活动,幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识,尤其是通过每一幅画面所提出的问题,幼儿都能够较

为最准确的表述出来,学习的积极性很高。在本次教学中,发现存在的需要调整的地方是,在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时,可以让幼儿把动词做得更加到位点,这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作小百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。