《谁的本领大》教学设计（第二课时）
西淮坝镇九年制学校 汤淑燕
一 教学目标
1. 能分角色朗读课文。
2． 能抓住鲜明的个性化语言，体会人物的心理。
3. 让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他
人。
二 教学重点和难点
重点：抓住个性化的人物语言，通过分角色朗读来体会人物的心理，理
解课文内容。
难点：透过文字，理解故事深处所蕴含的哲理：各人有各人的本领，不
能只看到自己的长处，而看不到自己的不足。
三 教学准备
教师：多媒体课件
学生：读通课文，扫清阅读障碍
四 教学过程
一、检查复习
1.指名读词语： 推 难受 本领 碰到
挂 船夫 正巧 脱下
2.课文讲的是谁和谁比本领？一共比了几次？那几段写的是第一次比赛，谁赢了？那几段写的是第二次比赛，谁赢了？
二、小组合作，探究感悟
第一次比赛：
1.自读第一至三自然段，小组内讨论：第一次太阳和风比什么？是谁出的题？为什么出这道题？他们是怎么说的，又是怎么做的？结果怎样？
2.假如你是太阳当时你会怎么想，假如你是风呢？
3.汇报交流，教师相机引导补充。
4.分角色朗读一至三自然段。
第二次比赛：
1.自读第四至七自然段，小组内讨论：第二次太阳和风比什么？是谁出的
为什么出这道题？他们是怎么说的，又是怎么做的？结果怎样？
2.假如你是太阳当时你会怎么想，假如你是风呢？
3.汇报交流，教师相机引导补充。
4.分角色朗读四至七自然段。
5.齐读第八自然段，说说第二次比赛后，太阳是怎么说的？又是怎么想的呢？
三、总结提升
1.两次比赛中，风和太阳使出的本领都是一样的，风都是呼呼地吹，太阳都是发出强烈的光，结果却是一输一赢，如果让你当裁判，你觉得太阳和风到底谁的本领大呢？
2.通过这个故事，你从中悟出了什么道理？学生交流，教师补充：各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，而看不到自己的不足。
四、试着复述这个故事
五、拓展延伸
1.回家后把这个故事讲给你的家人听。
2.试想第三天风和太阳又见面了，他们会怎么做呢？
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