4乘与除——小树有多少棵优秀教案

课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 4乘与除——小树有多少棵 1.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。 2.在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样性。 3.初步养成思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。 重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 难点：理解整十、整百数乘一位数的口算算理。 教具准备 ppt 教 学 过 程 教学步骤 一、体会口算一、解决问题一： 师生活动 备注 1、出示情境图，师问：从图中你知道了哪些数学信息？谁能提 出乘法数学问题？（注意语言的完整性） 2、出示问题：3捆杨树一共多 少棵？学生列式计算出结果。 3、组织学生交流各自的算法 有画图、列举等 求3个20是多少，可以先求出3个2是多少，再推想出3个20 方法多样性，是多少，也就是把20看成2个十，3乘2得6，就是6个十，也 学会口算 就是60。 逐一分析各方法，你最喜欢哪种方法？ 4、直接出示冒泡中的问题，先让学生列式，问：你列的算 式表示什么意思？你是怎样计算的？说说你的思考过程。 5、小结：整十数乘一位数，计算时还是用的乘法口诀，先用十 位上的数去乘，然后在乘积的后面添0。 二、解决问题二： 1、直接出示问题，学生解决。思考：你是怎样计算的？

2、组织学生集体交流思考过程，重点说一说，为什么得数的末 尾要添上两个0。 3、小结：说一说“整百数乘一位数”的计算方法。 三、解决问题三： 1、出示两组算式，让学生算一算，订正结果后再观察。问：每组中的3个算式间有什么关系？你发现了什么规律？同桌间先交流。 2、组织全班交流，引导学生发现：每组第一题都是表内乘法，用乘法口诀可以直接算出得数，后面的两道题都是一个乘数不变，另一个乘数后面有0，有几个0，就在得数的末尾添几个0。 3、让学生尝试自己写出一组这样的算式，集体交流。问：整十、整百数乘一位数时，怎样才能很快算出得数？ 4、总结：今天是怎么展开学习的？ 二、巩固 第二课时 练习 1、P31第2题：学生先说一说口算方法，再直接写出得数。 2、P31第1题：了解题中的数学信息，读懂题意，再列式解答，说一说自己是怎么想的。 新知，解决问3、 P31第3题：学生看懂图意，进一步理解乘法的意义：5个题。 80是多少，3个400是多少。 4、P31第4题：学生看懂图意，试着完整地叙述数学问题。列出算式再脱式计算。 5、P31第5题： 学生先观察情境图，理解题意，说说数学信息，2小题要注意“一个星期有7天”这个隐含条件。3小题可以先算出3头象要吃多少根香蕉，再用列举法列出几种可能性，找到符合条件的答案。