学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 在活动中，展示数数的和认数的能力 初步形成观察的能力 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ 体验与人合作交流的快乐 √ 课时教学双向细目表 第一单元 比一比
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 初步认识一一对应 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ 知道“同样多”的含义 √ √ √ √ 初步学会用一一对应的方法比较物体的多 少 知道多、少的含义 在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第二单元 上、下、前、后
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 了解上下前后的含义 会用上下前后描述物体的相对位置。 形成辨别一定的空间方位的能力 在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表
第二单元 左右
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义 初步了解左右的相对性 会用左右描述物体的相对位置 形成辨别一定的空间方位的能力 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第三单元 1-5的认识
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 能认、读、写5以内各数， 会用5以内各数表示物体的个数 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ 掌握5以内的数的顺序 √ √ √ √ √ 形成手、脑、口并用的能力。 √ 课时教学双向细目表 第三单元 比多少 第几
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 认识“>”“<”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用 会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的 大小，建立符号意识 感知自然数的序数的含义 知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序 会区分“几个”和“第几” 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第三单元 加法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过操作演示，初步了解加法的含义 认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算 式 能通过操作计算5以内的加法， 初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加 法 经历加法的计算过程 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第三单元 减法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 复杂情境中应用D 填空 判断 检测题型 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D 通过操作演示，初步了解减法的含义 认识“-”符号，能正确的读出减法算式 能通过操作计算5以内的减法， 初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决 初步认识减法的意义， √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 会正确计算5以内的减 法 经历减法的计算过程 √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表
第三单元0的认识和有关0的加减法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 知道0的含义1、没有2、起点 能规范的书写0 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ 理解有0的加减法的含义 能熟练的进行有0的加减法计算 感受0在生活中的应用。 √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第四单元 认识立体图形
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过观察操作，认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形 能识别这个几种物体和图形 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ 初步理解相关的概念 √ √ √ √ 学会用多种感官体验学习过程 课时教学双向细目表 第四单元 拼图形
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 在拼、摆、搭等探索活动中，形成初步的观察、比较、抽象等思维能力 让动手操作活动中辨认和区别长方体、正方 体、圆柱和球 感受立体图形与生活的密切联系。 √ √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的认识
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 能正确地数出数量是6、7的物体个数 会读、写6、7 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ 知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小 √ √ √ √ √ √ 理解6、7序数的含义 √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的组成
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 认识6和7的组成 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ 亲历知识形成的过程 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的加减法一
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 掌握得数是6和7的加法 掌握6减几和7减几的减法的计算方法 能正确的进行相应的口算 感受调换两个相加的数位置得数一样的客 观事实 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第五单元6、7的加减法二
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过看图，知道图上括号和问号的用意 能够从图上看清楚告诉了什么，要求什么 掌握这类应用题的解答方法，能够正确的列 式计算 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第5单元 8、9的认识
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 正确数出数量是8和9的物体的个数 会读写8和9 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ 知道9以内数的顺序 √ √ √ √ 会比较9以内数的大小 √ √ √ √ 进一步理解基数和序数的含义 √ √ 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的组成
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 掌握8和9的组成 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ 亲历知识的形成过程，提高合作学习的能力 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的加减法一
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 掌握得数是8和9的加法 掌握8减几和9减几的减法的计算方法 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 正确的进行口算 √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的加减法二
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 进一步掌握加法的意义 掌握10以内的加减法的计算方法 正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第5单元 10的认识
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 在合作中学会10的数数、认数、写数、比较 大小 理解10以内数的顺序 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ 掌握10的组成 √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第5单元 10的加减法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 能正确计算10的加减法 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ 加深认识别相应的加减法算式之间的关系 √ 课时教学双向细目表 第5单元 连加连减
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 在具体、鲜明的情境中通过自主探索和和作交流，理解连加、连减的含义 掌握连加、连减的运算顺序 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第5单元 加减混合
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 掌握加减混合的计算方法 理解加减混合所表示的意义 能从生活中抽像出问题并解决问题 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表
第6单元 11-20各数认识
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 借助学具，认识11-20各数 能正确、流利地读出这些数 能够熟练地掌握20以内数的顺序， 能够正确迅速地读出11-20各数 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第6单元 11-20各数的写法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 复杂情境中应用D 填空 判断 检测题型 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D 正确书写11-20各数 正确认识计数单位 √ √ √ √ √ “个”和“十”和数位 “个位”“十位” 经历动手操作认识计数单位和数位的过程 初步体验计数的发展和作用，形成一定的数 感 √ √ √ √ 课时教学双向细目表
第6单元 10加几的加法和相应的减法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 知道10加几的加法及相应的的减法的口算道理 能熟练的进行口算 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ 体会数学中的加、减法之间的联系 √ 课时教学双向细目表 第6单元 数数
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过操作活动，掌握两个数中间的数有多少 在具体情境中了解20以内数的顺序 在动手操作活动中区分几个和第几 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第7单元 认识整时
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 知道钟面上有时针、分针、12个数 结合生活经验会看整时 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ 形成初步的时间观念 √ 课时教学双向细目表 第8单元 9加几
学习水平 学习内容 识记 理解 简单复杂填空 判断 选择 计操问题检测题型 A B 情境中应用C 情境中应算 作 解决 用D A B A B A B C C C D 理解9加几的算理，体验算法的多样性。 初步理清“凑十法”的计算思路 √ √ √ √ √ √ √ √ 能正确进行计算 √ √ 解决生活中的简单问题 √ √ 课时教学双向细目表 第8单元 8、7、6加几一
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过观察比较在感知“凑十法”简洁性的基础上进一步理解“凑十法”的思维过程 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ 在具体情境中理解8、7、6加几与9加几的思 维过程 √ √ √ √ 正确口算8、7、6加几 √ √ 课时教学双向细目表 第8单元 8、7、6加几二
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 能正确计算9、8、7、6加几的口算 体会算法的多样性， √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表 第8单元 5、4、3、2加几
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位 加法的计算方法 正确熟练地进行口算 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ 养成口算的能力，形成知识迁移能力 课时教学双向细目表
第8单元 求一共有多少的实际问题
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 会用已有的数学知识解决简单的实际问题 会用不同的方法解决同一个问题 提高观察能力，口头表达能力。拓展思维。 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表
第8单元 求原来有多少的实际问题
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 学会用学过的数学知识解决简单的实际问 题 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ 练习用不同的方法解决不同一个问题 感受数学在日常生活中的作用。 √ √ √ 课时教学双向细目表
第9单元 复习20以内数的认识
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 通过复习熟练地数学习数量在20以内的物 体的个数 会区分几个和第几个 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 掌握数的顺序和大小 √ √ √ √ √ √ 掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各 √ √ √ √ √ √ 数 课时教学双向细目表
第9单元 复习20以内加法和10以内的加减法
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 初步知道加、减法的含义 掌握加减法各部分的名称 比较熟练地计算20以内的加法 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时教学双向细目表
第9单元 复习位置、认识钟表、认识图形
学习水平 简单学习内容 识记 理解 情境A B 中应用C 能辨认上下左右前后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置 认识常见的立体图形，进一步加深对所学的 几何图形的认识 √ 检测题型 复杂情境中应用D 填空 判断 选择 计操问题算 作 解决 A B A B A B C C C D √ √ √ √ √ √ √ 认识整时 √ √ √ √
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