如何培养初中生学习英语的良好习惯

如何培养初中生学习英语的良好习惯

英语学习是一个完整的心理过程，与感觉、知觉、表象、记忆、思维、抽象、联想等密不可分。受动机、信心、兴趣、情感、意志等制约，是智力与非智力因素相协调的过程。英语学习受实际语言环境的影响，在汉语这一母语的包围下，学习者需以想象的语境来弥补，以坚强的意志来支持，养成良好的学习习惯，培养浓厚的兴趣，这样才能学好英语。但相当一部分学生受英语学习不良行为的影响，如消极、恐惧、自卑等情绪，造成思想抑制，体现在学习成绩差，两极分化日趋严重。所以，为了培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯必须努力纠正这种不当行为。

许多不当行为是由不良的认知所引起的。因此克服学生对英语的不良认知是矫正其不当行为的一种有力措施。从行为本身出发，归纳不良行为的起因、种类，进行一系列强化训练，加以纠正其行为，培养其良好的学习习惯。具体来说有下列几种方法：

一、认知转变法

通过平时的德育教育，逐渐让学生树立起学习英语的信心，让他们感受到：1. 英语学习的重要性。当今世界，随着我国对外开放的加大，北京申奥的成功，中国成功加入世贸组织，与外国的经济、文化、体育等方面的交流越来越多，并利用北京出租车司机们和普通市民自学英语的热情等事例引导学生对英语学习形成正确认识。2. 学习英语的价值。初中阶段是人生的第二次起跑线，是智力开发的黄金时间，而英语有开发智力的价值。学

习母语，主要开发左脑，学习英语可开发右脑。语言是一种交际的能力，一个人会的语言越多说明能力越强。所以，学习英语意味着能力增强，即信息沟通能力、知识交流能力及思维能力。如果能深入体会并学会用英语思维，也就掌握了一种新的思维工具，提高了思维能力。3. 学习英语还可以修身养性。如：打扰对方应该说：Excuse me.；做错事情应该说：Sorry.；接受帮助应该说：Thanks.；即使对方没能帮助你也应该说：Thank you all the same.；听到赞美时应说：Thanks a lot。在英语学习中有大量诸如此类的文明用语及委婉语，既有信息、知识、思想和感情的交流，也有人格、品德、操行和修养的交流。这些可以使英语学习者受到良好的熏陶。

二、心理放松法

外向型的人乐于交际，胆大、不怕说错，而内向型的人羞涩、胆小、自卑、紧张、压抑，对这类英语学习者必须从其心理上清除对英语的异化感，加强同化感。教师应使英语学习过程张驰有度，学习形式多姿多彩，让这类学生深感英语语言的艺术美，提供艺术再创作的机会，让其身临其境并获成功体验，多鼓励表扬培养其语感，进而学好英语。

三、写作法

结合教学进度和学生实际情况，运用写作法，让学生体验“小作家”的喜悦和成就感。形式可采用课文中的某一幅图，让学生根据图画内容，运用所学词语、句型进行组织、联想，编故事。或是听文章画图法、英语日记法、模仿写作法（对课文原文进行加工）等。这样可以培养学生的学习兴趣，灵活掌握知识点，提高英语学习效率。

综上所述，初中生这一年龄段的特点决定了他们具有很强的可塑性，只要能及时用适当的方法对英语学习中的不良、不当行为加以纠正，塑造良好的心理素质，培养持久的兴趣，就能形成良好的学习习惯，这样定能使学生有信心把英语学好、学精。

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