《孙权劝学》基础检测
一、填空
1、《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： ；《孙权劝学》的学习方法是： ；《孙权劝学》劝的语言是： ；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：
二、 给下列加点字注音。
卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）
三、 解释加点词。
1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞 ； ．．
3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎 ； ．．．
1
5、见往事耳 见： 6、蒙乃使就学 乃： ； ．．
7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 ；9.权谓吕．．．．蒙曰 10.卿今当涂掌事 ．
11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤 ．．．
13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙 ．．．．
15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎 ．．．
17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪！ ．．
19.但当涉猎，见往事耳。 20.大兄何见事之晚乎！ ．．
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。
A.但当涉猎 ( ) 门当户对 ( ) ．．
B.自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) ．．
C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) ．．．．
2
D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( ) ．．
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用 ．
2．即更刮目相待（ ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 ．
3．蒙乃始就学（ ） A．于是 B．却 C．只，仅仅 ．
4．结友而别（ ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 ．
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）
3
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎？
__________________________________________________________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答：______________________________________________________。
四 解释成语
4
1 吴下阿蒙
2 刮目相待
五 问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
5
6 孙权如何劝吕蒙学习的?
7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？
9 鲁肃为什么与吕蒙结友?
10 本文通过什么方法表现人物性格的？
11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是
6
。
12 文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就破的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面描写 的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
《孙权劝学》阅读理解题及答案
（一）课内阅读理解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主 7
持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）
3、解释下面句子中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎 （ ） ．．．．
（3）蒙辞以军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ） ．．
4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 。
（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
8
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ）
2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事： ②涉猎：
9
③才略： ④大兄：
3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！ 答： ．
②但当涉猎，见往事耳。 答： ．
③大兄何见事之晚乎！ 答： ．
4．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
5．（1）《孙权劝学》选自《 》，《 》是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）
另写的一段文字： 10
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
二、【精段阅读】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：
11
3．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。
“博士” 古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级
古义： 今义：
4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学!
答：
(2)卿言多务,孰若孤
答：
5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
12
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
答：
7、翻译下列各句。
⑴但当涉猎，见往事耳。
⑵蒙乃始就学。
⑶结友而别。
阅读理解
一、炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出
阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公
13
“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A．恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戏君乎 （ ） ．．
C。士别三日，即更刮目相待（ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ） ．．
8、用现代汉语翻译下列句子。
（
1）少而好学，如日出之阳。
（
2）孤岂欲卿治经为博士邪！
9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(不超过五个字)
10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
答
：
14
二.阅读下面文言文，完成9-13题。
《论语》十则（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A.温故而知新 新：新的理解和体会 ．
15
B.学而不思则罔 罔：迷惑 ．
C.及鲁肃过寻阳 过：到 ．
D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读 ．．
10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
11.用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）蒙辞以军中多务。
12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
16
三、阅读下文段，然后回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原 B．自以为大有所益 左丞相睿以为军谘．．．．．．祭酒
C．大兄何见事之晚乎 宋何罪之有 D．肃遂拜蒙母 遂与外人间隔 ．．．．
7．文章中隐含的两个成语是：________ ，_______。
8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。
9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
17
四、 阅读《孙权劝学》一文，完成5—8题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．下列加点词词义相同的一组是（ ）
A.以 蒙辞以军中多务 B．若 孰若孤 ．．
或以钱币乞之 若毒之乎 ．．
C.过 及鲁肃过寻阳 D．见 见往事耳 ．．
人恒过，然后能改 有时见日 ．．
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） ．
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） ．
18
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） ．
D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） ．．
7．简答（不得直接摘抄原文句子）
（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：
启示：
五、阅读下面一篇文言文，完成８～１０题
伤 仲 永 王安石
19
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A、未尝识书具/尝射于家圃 ．．
B、并自为其名/山不在高，有仙则名 ．．
C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也 ．．
D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走 ．．
9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（ ）
A、今溪民方仲永，世隶耕
译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。
B、自是指物作诗立就
20
译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。
C、日扳仲永环谒于邑人
译文：天天让仲永去拜访同县的人。
D、泯然众人矣
译文：跟普通人没什么区别了。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。
B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。
D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。
六、【古文阅读】
【甲】
21
初，……肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列传》
注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。
7．下列加点词意思相同的一组是( )
A．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之
9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
22
(1)但当涉猎，见往事耳
(2)有友人与之书而不能答
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
七、阅读下面两段文字，回答16—18题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，……肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”
23
于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 (选自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 ②恻(cè)：心中悲伤。 ③苟：如果。
16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。
(1)蒙乃始就学：__________ (2)于是遂就书：__________ ．．
17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是( )
A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。
B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。
C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。
D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。
八、阅读下面的文字，完成11～27题。
24
（一）
（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。——《为学》
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》
11．解释下列加点的词。（2分）
① 蜀之鄙有二僧 鄙 ② 即更刮目相待 更 ．．
12．用现代汉语翻译下列句子。
① 子何恃而往？
② 孤岂欲卿治经为博士邪！
25
13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？
14．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。
九、阅读下面文字，完成19—21题。
初，……肃遂拜蒙母，结友而别。节选《资治通鉴》
19 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A 卿今当涂掌事 当涂：处在道路中间
B 但当涉猎 涉猎：粗略的阅读
C 卿今者才略 才略：才干和谋略
D 大兄何见事之晚乎 见事：认清事物
26
20 对下面句子的翻译，正确的一句是（ ）
蒙辞以军中多务。
A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。 B 吕蒙借军中事务多而推托。
C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。 D 吕蒙说军中事务太多了。
21 仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
答案：
十、
（甲）初，权谓吕蒙曰：……肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
27
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
24．解释下列句中加点的字。
（l）大兄何见事之晚乎 ．（2）邑人奇之，稍稍宾客其父 ．．
25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：
26．将下边两句话译为现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文： 27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。
28
十一、阅读下面两篇短文，完成5——10题。
（一）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：……肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）
诫子书
夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。
5．请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
29
6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？
7．解释下列加点的词语。（4分）
①孤岂欲卿治经为博士耶！ 治经：_______________________________
②士别三日，即更刮目相待。 刮目相待：____________________________
③静以修身，俭以养德。 俭以养德：_____________________________
④淫慢则不能励精。 励精：_________________________________
8.翻译下列句子。
①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：_________________________________________________________________
②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
译文：_________________________________________________________________
9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
30
10．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
十二、阅读下列两则文言文，完成19—23题。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
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20、解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________
21、用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）
译文：_________________________________________________________________
22晋平公担心学不好的理由是_____________________，吕蒙不愿学的理由是___________________。（每处所填不超过5字）
23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。
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答案：
【基础积累与运用】
1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ
2．①当官掌权，②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。
3．①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
4．C
5．（1）《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光编年体 战国 （2）《易》 《书》 《礼》 6．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”
7．比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。
何见事之晚乎（ 长兄，这里是对同辈年长者的尊称）（ 认清事物 ） 14肃遂拜蒙母（ 于是 ）
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1孤岂欲卿治经为博士邪！ 表反问语气，吗
2 但当涉猎，见往事耳。 表限止语气，罢了
3大兄何见事之晚乎！ 表感叹语气，啊
四 解释成语
1 吴下阿蒙 人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进
或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了 。
2 刮目相待 意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要
估计到别人的进步。
五 问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出
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一种当之无愧的坦然态度。
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
孙权终于成功地劝吕蒙学习。
5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
6 孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来
克服吕蒙畏难的心理 ⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，
自以为大有所益” 指出其可行性。
7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
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“卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。
8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？
因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光
看待人，要用发展的眼光看待人和事。
9 鲁肃为什么与吕蒙结友?
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才
二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10 本文通过什么方法表现人物性格的？
本文注重以对话表现人物，使人感到人物各自说话时的口吻
神态、心理。
11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是
开卷有益
12 文中的“ 卿言多务， 孰若孤？ 孤常书， 自以为大有所益 ”
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是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ 蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人，“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙 ”
是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面描写 的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
见往事耳 但当涉猎
14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
【精段阅读】
1．C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）
2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。
3．文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。
4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。
5．B（正面）
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6．参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。
7、略。
答案：9.D（粗略地阅读） 11.不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.( “愠”1分，省略成分补出1分) 别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？ （“辞”1分，句式1分 ）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）
示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。
答案：6．（2分） D
7．（2分）刮目相待，吴下阿蒙。
8．（2分）这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。
9．（2分）用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
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答案：5.（3分）A
6.（3分）D
7.（6分，每题3分）示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”
8.（3分。成语1分；启示2分）成语：刮目相待 启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）
答案：8、A 9、C 10、A
答案：7．(2分)D ．
8．(2分)A
9．(4分)
(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
10．(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)
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(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)
答案：
16.（1）从师学习。 （2）从师读书。
17.你如果有志读书，我白教你，不收学费。
18.D
答案：
11．答案：①边境 ②重新
评分：每小题1分，共2分。
12．答案：①你凭什么去呢？ ②我难道想要你研究经书当博士吗！
评分：每小题2分，共4分。意思对即可。
13．答案：甲文：为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。
评分：答对一处得1分，共２分。意思对即可。
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14．答案示例：成功主要取决于主观努力。
评分：共2分。意思对即可。
19、A 20、B
21、紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。
答案：
24．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。）
25．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）
26．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ （2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）
27．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。）
答案：
5．本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）
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6．告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）
7．①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。 ②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 ③ 用简朴来培养自己的品德。 ④ 振奋精神。励，激励，振奋。（每小题1分）
8．①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。② 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可）
9．用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）
10．提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
答案：
19、C（3分）
20、①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到（共4分，每个1分）
21、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（6分，每处3分，大意相近即可）
22、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可）
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23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）
11、《山中杂诗》中描绘山峰环绕，竹林茂盛的美丽幽静之景的诗句：
， 。诗中突出表现山中奇趣的诗句： ，
。
12、《竹里馆》中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句： ，
。诗中抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句：
， 。
13、《峨眉山月歌》中抒写峨眉山月色，即写月映清江之景，暗点秋夜行船之事的诗句： ， 。
14、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人送别友人的依依不舍之情，语短情长，《峨眉山月歌》中与此意境相似的诗句： ， 。
15、《春夜洛城闻笛》中以声传情的诗句： ，
；诗中集中抒发闻笛感受的诗句： ， 。
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16、《逢入京使》中反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句： ， 。诗中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信向家人报平安的诗句： ， 。
17、《山中杂诗》（吴均）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
18、《竹里馆》（王维）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
19、《峨嵋山月歌》（李白）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
20、《春夜洛城闻笛》（李白）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
21、《逢入京使》（岑参）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
22、《滁州西涧》（韦应物）
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__________________，________________。__________________，__ ______________。
23、《江南逢李龟年》（杜甫）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
24、《送灵澈上人》（刘长卿）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
25、《约客》（赵师秀）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
26、《论诗》（赵翼）
__________________，________________。__________________，__ ______________。
现代文
1、确凿（ ） 2、菜畦（ ） 3、桑葚（ ） 4、油蛉（ 5、斑蝥（ ） 6、臃肿（ ） 7、攒 （ ） 8、收敛（ 9、鉴赏（ ） 10、人迹罕（ ）至 11、秕（ ）谷 12、系（ 13、书塾（ ）14、蝉蜕（ ） 15、拗（ ）过去 16、盔（ 45
） ） ）
）
甲 17、鸡毛掸（ ）子18咻咻（ ）19、玉簪（ ）花 20、骊（ ）歌 21、叮嘱（ ）22、花圃（ ）23、木屐（ ）24、讪（ ）笑
25、骇（ ）人26、来势汹汹（ ）27嫉（ ）妒（ ）28、伫（ ）立
29、荒草萋萋（ ）30、哺（ ）育31、哽（ ）32、炽（ ）痛33、嗥（ ）鸣 34、谰（ ）语 35、镐（ ）头36、污秽（ ）37、马革裹尸 38、平沙 39、曛（ ） 40、铤（ ）
41、彷（ ）徨（ ）42、可歌可泣（ ）43、鲜（ ）为人知 44、鞠躬尽瘁（ ）45、弥（ ）高 46、锲（ ）而不舍 锲
47、兀兀（ ）穷年 兀兀 穷年 48、沥（ ）尽心血 沥 49群蚁排衙（ ） 衙
50、迥（ ）乎不同 迥 51、警报迭（ ）起 迭
52、气冲斗（ ）牛 斗、牛泛指
53、杂乱无章 54、踌（ ）躇（ ） 55、巴望 56、磐（ ）石 57、重荷 46
（ ）58、深邃（ ）59义愤填膺（ ） 60、亘古
文言文
1、世隶 耕 2、未尝 3、父异
4、借旁近与之 旁近 5、收族
6、自是指物作诗立就 就
7、文理 8、邑人 9、稍稍 10、宾客
11、或 12、乞 13、父利其然也 利
然 14、日扳（ ） 环谒（ ） 15、不能称 16、泯（ ）然 17、通悟
18、贤于材人 19、得为众人而已耶
47
20机杼（ ）21、可汗（ ）（ ）22、鞯（ ）23、辔（ ）头24、溅溅（ ）（ ）25、胡骑（ ） 26、燕（ ）山27、啾啾（ ）
28、戎（ ）机 29、朔（ ）气传金柝（ ）30、策勋
31、著（ ）我旧时装32、云鬓（ ）33、对镜帖（ ）花黄
34、当涂掌事 35、蒙辞以军中多务
辞以 务 36博士
37、但当涉猎，见往事耳 但 涉猎
见 往事 38、乃 始就学39、及 过 40、卿今者才略，非复吴下阿蒙 才略
41
、士别三日，即更刮目相看
更 刮目 42、见事 48
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