课题 科学概念: 学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由4.3、岩石的组成 教 学 目 标 一种或几种矿物组成的。 过程与方法: 学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。 情感态度与价值观： 学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。 教学重点 教学难点 主要教法 一、引入 观察几种常见岩石，了解岩石的组成。 能描述常见的矿物。 合作、探究、学习 教 学 过 程 上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。 二、探究过程 1、研究花岗岩 师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。 （1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜) （2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。 （3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。 投影图片：云母、长石、石英标本 （4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？ 学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。 （5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。 比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？ （6）学生再次观察并进行汇报。 小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。 2、常见的矿物 教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。） （1）投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石 （2）师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。 （3）你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。 （4）学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。 （5）交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（学生：名称、性状、用途） （6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。 （7）学生制作矿物鉴定分析卡。 （8）汇报交流，教师与学生共同修正。 三、总结 1、通过这节课的研究我们知道了什么？ 2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。 四、课外延伸 制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。 在本节的教学中也存在着很多的不足： 1、过高地相信了学生的自控能力，小组观察讨论时间过长。学生在拿到实验材课后 反思 料后，在按老师的要求进行观察后，并没有及时地填写实验报告单，而是继续在观察着实验材料，课堂时间被流失了。 2、教师语言重复了。在讲到岩石的组成时，反复讲了花岗岩的组成及岩石的组成，语言不够精炼，没有放开手脚。 3、对文中第二部的内容“常见的矿物”讲少了，对教材的挖掘不深不精。教学中，学生虽说道了些对矿物的了解，但我在引导时少了，没有做好进一步的拓展和延伸。 4、总结、拓展不及时。在对文中一二部分的教学后，由于已下课，总结没有及时更上，拓展少了。
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