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习惯教育视野下小学生体育锻炼习惯养成机制与策略研究

来源：意榕旅游网

Research on the Strategies and Mechanism of Pupils＇

Physical Exercise Habits Nurturance from the

Perspective of Habitual Education

作者：杨献南[1];鹿志海[2];张传昌[1];张盼[1]

作者机构：[1]福建师范大学体育科学学院,福建福州350108;[2]首都体育学院休闲与社会体育学院,北京100191

出版物刊名：南京体育学院学报：社会科学版页码：80-85页

年卷期：2016年第1期

主题词：体育锻炼习惯;小学生;习惯教育;学校体育;健身信念

摘要：采用文献资料调研等方法,以习惯教育为视域,从小学教育阶段为什么是体育锻炼习惯养成的关键切入,在辨析相关概念的基础上分析了小学生体育锻炼习惯养成机制,并提出了相应的养成策略。研究认为,体育锻炼习惯是个体在长期运动实践中逐渐形成的对运动健身认识不断升华并将其内化成一种坚定执着的信念,在这种信念指引下所形成的需要意识参与和意志努力的自觉锻炼行为。制度他律、环境润育、主体自律在小学生体育锻炼行为发展的不同层次具有不同的作用。养成策略在于严格按照学校各种规章制度督促学生认真执行,突出运动健身信念的引导,并通过积极营造良好的体育锻炼氛围,形成正确的向导,充分发挥榜样力量,最终促使小学生形成良好的体育锻炼意识、积极的体育锻炼态度,建立坚定的运动健身信念以及有效的自我约束行为。

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