2018-2019学年高二语文人教版必修五讲义：第二单元 第五课 滕王阁序 Word版含答案

[新课入门须知] [知目标]

学习目标 考点提炼 1.了解骈体文的特点 知识目标 2．理解和积累下列文言词“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法 1.掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及理解文 技能目标 善于将典故与眼前情景相结合的写法 言虚词 2．体会分析作者复杂的思想感情 的意义 及用法 树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确情感目标 看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心 [知作者]

王勃(650—675)，字子安，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做出了贡献。王勃的诗现存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，现存90多篇。

主要作品：《山亭夜宴》《送杜少府之任蜀州》《滕王阁诗》《采莲曲》《登城春望》《滕王阁序》《上绛州上官司马书》《游庙山赋》等。

[知背景]

王勃26岁那年秋天，即其发生意外身亡前两个多月，前往交趾探父，途经洪州(今江西南昌)，正赶上洪州都督阎公重修了江南名楼滕王阁，并于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩，同时都督阎公还有一个目的，就是想借此机会在众宾客面前夸赞他的女婿，于是事先让他的女婿写好一篇序文，到时候只要当着众人的面再写出来就可以了。在宴会上，阎公准备纸笔，遍请宾客，别人当然不敢，也不好驳了阎公的面子，可是，当请到王勃的时候，他神情自若，欣然命笔，于是就有了流传后世的《滕王阁序》。

[知常识] 1．序

序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统

的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相送，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如韩愈《送李愿归盘古序》，宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2．骈文

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；二是语音方面的特点，即平仄相对；三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

3．中国四大名楼

中国四大名楼，即岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁。范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，崔颢在《黄鹤楼》中描绘了“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美景，王之涣在《登鹳雀楼》中写下了“欲穷千里目，更上一层楼”的名句。滕王阁，是唐高祖李渊的幼子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在现今江西南昌赣江之滨。

一、了解行文脉络

二、把握文章主旨

本文是一篇著名的骈体文。文章由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨，抒发了作者远大的政治抱负及怀才不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣君”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿命情绪，但人生态度还是积极的。

一、阅读课文第1段，思考并回答下列问题。 [步骤一] 基础梳理

1．解释下列句中加点的词语。

(1)豫章故．郡 形容词，旧、往昔、过去的、原来的 (2)控蛮荆而引．瓯越 动词，连接 (3)俊采．．星驰 名词，人才 (4)宇文新州之懿．范 形容词，美好 (5)十旬休假，胜．友如云 形容词，才华出众的 (6)躬逢胜．饯 形容词，盛大的 2．解释下列句中加点词的古义。 (1)腾蛟起凤，孟学士．．之词宗 古义：掌管文学撰述的官。 今义：常用来指学位。 (2)千里逢迎．． 古义：迎接。

今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。 3．解释下列句中加点词的词类活用。

(1)雄州雾．列，俊采星．驰 名词作状语，像雾一样，像星一样 (2)襟．三江而带．五湖 名词的意动用法，以……为襟，以……为带 (3)徐孺下．

陈蕃之榻 动词的使动用法，使……放下 (4)宾主尽．东南之美． 形容词作动词，全、都是；形容词作名词，俊杰 4．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。

(1)豫章故郡，洪都新府。(无标志判断句) 译文：汉代的豫章旧郡，现在的洪都府。 (2)宾主尽东南之美。(无标志判断句) 译文：赴宴的宾主都是东南一带的俊杰。 (3)腾蛟起凤，孟学士之词宗。(无标志判断句)

译文：如蛟龙腾空、凤凰飞起般灿烂夺目啊，那是孟学士文章的辞采。 (4)紫电清霜，王将军之武库。(无标志判断句)

译文：紫电清霜啊，那是王将军武器库里锋利的宝剑。 (5)童子何知。(宾语前置，宾语“何”置于“知”前) 译文：我年幼知道什么。

(6)都督阎公之雅望。(定语后置，定语“雅望”置于中心词“都督阎公”后) 译文：有崇高声望的都督阎公。

5．下列关于古代文化常识的表述，错误的一项是( )

A．豫章：滕王阁在今江西省南昌市。南昌，为汉豫章郡治，所以说“故郡”。宋初将豫章改为“洪州”，所以说“新府”。

B．古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。翼、轸，星宿名，属二十八宿。C．五湖：一说指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，又一说指菱湖、游湖、莫湖、贡湖、胥湖，皆在鄱阳湖周围，与鄱阳湖相连。以此借为南方大湖的总称。

D．瓯越：古越地，即今浙江南部地区。古东越王建都于东瓯(今浙江省永嘉县)，境内有瓯江。 解析：选A “宋初”应为“唐初”。 [步骤二] 文意理解

6．下列对本段有关内容的理解和分析，表述不恰当的一项是( )

A．这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物；最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。

B．历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写。 C．作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“人杰地灵”一语。

D．文章借用铺陈的手法，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。

解析：选C 照应前文“俊采星驰”。

二、阅读课文第2、3段，思考并回答下列问题。 [步骤一] 基础梳理 1．解释下列句中的通假字。

(1)俨骖于上路 “俨”通“严”，整齐的样子

(2)云销雨霁，彩彻区明 “销”通“消”，消散 2．解释下列句中加点的词语。

(1)时维．

九月 语气词 (2)序属．．三秋 名词，时序；动词，属于 (3)穷．岛屿之萦回 动词，穷尽、极尽 (4)桂殿兰宫，即．冈峦之体势 动词，如同 (5)潦水．．尽而寒潭清 名词，蓄积的雨水 (6)披．绣闼，俯雕甍 动词，开 (7)山原旷．

其盈视 形容词，辽阔 (8)川泽纡其骇瞩．． 动词，对所见的景物感到惊异 (9)彩．彻区．明 名词，日光；名词，天空 (10)声断衡阳之浦． 名词，水滨 (11)烟光凝而．暮山紫 连词，表并列 (12)钟鸣鼎食之．家 助词，的 3．解释下列句中加点词的古义。 (1)序属三秋．．

古义：秋季的第三个月。 今义：三个秋季。 (2)俨骖于上路．． 古义：高高的道路。 今义：走上路程，上轨道。

4．解释下列句中加点词的词类活用。

(1)上．出重霄 名词作状语，向上 (2)下．临无地 名词作状语，向下，往下 (3)山原旷其盈视．

动词作名词，视野 (4)川泽纡其骇．瞩 形容词的使动用法，使……吃惊 5．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。 (1)俨骖于上路，访风景于崇阿。(状语后置) 译文：驾着车在高高的道路上前行，到崇山峻岭去寻访美好的风景。(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句)

译文：渔船上的人在夜晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔。 (3)雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(被动句) 译文：排成行阵的雁群为寒气所惊，叫声消失在衡阳的水边。 [步骤二] 文意理解

6．下列对有关语句的分析，不正确的一项是( )

A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

解析：选D 此句运用的是虚实结合的手法，所见并不都是实景。 7．下列对本部分有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )

A．作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将心中的豪迈注入了眼前的秋景，使景物描写平添了一份洒脱之气。

B．作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。

C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下相对，而且在一句中自成对偶，构成“当句对”。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。

D．本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。

解析：选A 应该是“作者一反传统悲秋的习惯，将心中的豪迈注入了眼前的秋景，使景物描写平添了一份洒脱之气”。

三、阅读课文第4、5段，思考并回答下列问题。 [步骤一] 基础梳理 1．解释下列句中的通假字。

所赖君子见机 “机”通“几”，预兆 2．解释下列句中加点的词语。

(1)遥襟甫．畅，逸兴遄．飞 副词，刚，顿时；形容词，迅速 (2)纤歌凝而白云遏． 动词，阻止 (3)穷睇眄．．于中天 动词，看 (4)识盈虚之有数．

名词，定数 (5)时运不齐．．，命途多舛． 动词，有蹉跎，有坎坷；名词，乖违，不顺 (6)北海虽赊．

形容词，远 (7)穷且．．益坚 形容词，困厄、处境艰难；连词，却、可是 (8)觉宇宙之无穷．

形容词，穷尽 (9)岂效穷．途之哭 形容词，走投无路 3．解释下列句中加点词的古义。 (1)所赖君子见机．．

古义：事前洞察事物的动向。 今义：看机会，看形势。 (2)阮籍猖狂．．

古义：狂放，不拘礼法。 今义：狂妄而放肆。

4．解释下列句中加点词的词类活用。

(1)四美．具，二难．并 形容词作名词，美好的事物，难得的贤主、嘉宾 (2)目．

吴会于云间 名词作动词，看，望 (3)屈．贾谊于长沙 形容词的使动用法，使……受委屈，本处指贬谪 (4)窜．梁鸿于海曲 动词的使动用法，使……逃窜 5．指出下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。 (1)纤歌凝而白云遏。(被动句)

译文：柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。 (2)怀帝阍而不见。(被动句) 译文：怀念朝廷却不被起用。

(3)望长安于日下，目吴会于云间。(状语后置句) 译文：远望长安，遥看吴会。 [步骤二] 文意理解

6．对下列典故分析不正确的一项是( )

A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，表明自己怀才不遇有似屈原和贾谊。 B．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”，表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”，表明自己处困境而情操不移，逆境中壮志弥坚。 D．“屈贾谊于长沙，非无圣主”，表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 解析：选D “有对皇帝的怨恨之情”错。

7．下列对本部分有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )

A．本部分由对登高的描写转而引出对人生的感慨，从全文看属于文章的过渡部分。

B．本部分以议论抒情为主。登阁四望所见绚丽秋景，自然引发豪情逸致，而放眼浩瀚宇宙，体悟天地之大，一时“宇宙无尽”与“人生有限”形成强烈对比，个人的渺小感，人生的短促感，无奈的宿命感，都让人悲从中来。

C．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士总是能尽量克服一切困难执着地追求自己的理想，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。

D．本部分运用了大量典故。或事或语，均由王勃化为自己的语言，而用典中所蕴含的却是作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借用了“贪泉”“涸辙”之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。

解析：选A 本部分由对宴会的描写转而引出对人生的感慨。 四、阅读课文第6、7段，思考并回答下列问题。 [步骤一] 基础梳理

1．解释下列句中加点的词语。

(1)一介．．书生 数量词，一个 (2)等．

终军之弱冠 动词，同于 (3)叨．陪鲤对 动词，惭愧地承受，表示自谦 (4)恭疏短引． 名词，序 (5)慕宗悫之．长风 助词，的 (6)奉晨昏于．万里 介词，到 (7)是所望于．群公 介词，对 (8)抚凌云而．自惜 连词，表承接

理解文言虚词的意义及用法

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