活动目标：
1、学习分析图形的特征，理解分类标记。 2、能按图形的某一种特征实行分类。 3、培养幼儿的思维水平。 活动准备：
1、2—3种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。
2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。
活动过程： 一、开始部分： 游戏“听信号分两组”
玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令实行游戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿裤子的在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边……教师还能够根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准，组织幼儿实行分组游戏。
二、基本部分： （一）、理解标记符号
1、教师出示分类标记卡片，引导幼儿观察并说出标记符号的名称，它们有什么不同。
2、教师分别出示一个标记符号，幼儿拿出相对应的几何图形卡片，并说出图形的特征。
（二）、放玩具
1、教师出示不同类型的玩具，幼儿说出他们的名称，并点数各有几个。 2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类，鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教师出示分类标记卡片，幼儿说出标记卡片代表的玩具种类，引导幼儿将标记卡片贴在相对应的分类盒上。
4、请幼儿按标记符号将玩具放在相对应的盒子里。 （三）、观察画册《怎么分》
1、说一说，图中有哪些几何图形？各有几个？
2、想一想，这些分类标记符号分别代表什么？怎样将几何图形分类？ 3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。 4、数一数，方框里每种图形各有几个？ 三|结束部分： 教师小结，评价。
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