广西钦州市第三中学2018届高三历史开学考试试卷 含答

钦州市第三中学2018届高三历史开学考试试卷

一、选择题：本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.春秋时代盛行盟誓活动，有周王与诸侯间的盟誓、诸侯间的盟誓，也有頰大夫间的盟誓。

盟誓时往往举行庄严的仪式，杀牲歃血，宣读盟辞，并记录为盟书作为相互约束的依据。这主要反映

A.分封制的仪式发生重大变化 B.诸侯争霸战争受到有效遏制 C.礼乐制与等级秩序得到维护 D.宗法分封制度遭到严重破坏

2、《周礼》记载：两人见面，如果推手位置偏下，表示没有亲属关系；推手位置偏高，一定

是同族本家人；推手位置适中，是有婚姻关系的异姓人。这种见面的礼节反映了 A．血缘关系的亲疏远近 B.礼乐制与宗法制相辅相成 C.礼乐制度的复杂繁琐

D.见面的礼节决定血缘亲疏

3.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军亊，直属六部。明中叶

以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于 A.扩大地方行政权力 B.提高地方行政效率 C.削弱六部的权限

D.缓解中央与地方的对立

4、秦代的砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的

历史信息主要是

A.交通发达，水陆并用B.疆土辽阔臣民众多C.国家一统，皇帝集权D.法律严苛，覆盖全国 5. 1876年时，虽然法、美同为共和国，但两国总统在任期和权力范围方面有着显著的差异，

法国总统有着其明显的优越感，在这一点上法国与其邻国——德意志帝国有着很多的相似之处。这反映出当时法国政治体制

A．善于兼采他国的优秀成果 B．具有多种政体试验的痕迹 C．带有明显政治妥协的特征 D．缺乏对总统权力的监督

6、汉高祖刘邦进入咸阳时曾与关中百姓“约法三章”，但他并未悉除秦法，甚至连秦的苛法

也没有完全废除，以致到孝惠、高后和文帝时，还在废除秦的妖言令等苛法……高祖元年至高祖十一年之间的法律，是全部继承秦律的汉律。据此可知 A.秦朝灭亡的主要原因在于法律过于严苛

B.秦朝灭亡的主要原因在于没有得到关中百姓的支持

C.汉朝统治者对关中百姓采取了适应民情的政策 D.汉朝统治者吸取秦亡的教训而实行宽刑仁政

7. 1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其

过分关注搞深的理论和外语，不如对农商庶民施以生存的实际教育。结合所学判断，该指令（ ）

A.试图阻止西方科技的传播 B. 旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民 C.旨在强化日本社会的等级制度 D.表明忠孝精神已在日本瓦解

8、海昏侯为西汉所封爵位,第一代海昏侯为汉废帝刘贺，后世代承袭，共传四代，一直延续

到东汉。这反映了汉代 A.以分封制为主体制度 C.中央集权得到了加强

9. 1938年初，日本声称：若中华民国放弃抗日，日本可以“考虑废除以往所有的对华特殊

利益(如治外法权等)”1940年7月，英国首相丘吉尔表示，“英国准备„„与中国政府谈判废除‘治外法权’。”不久美国也表示“在条件许可的情况下„„取消在华一切„„特权。”这些情况说明( )

A．中国外交取得了预期效果 B．日本对华政策有引领作用 C．中国的国际地位得到提高 D．抗战影响国际局势的变化

10、宋初赵普为相，谏官批评其“公以元勋当国，宜事损减，有司群臣书奏，尽必先经中书，

非尊王之礼也”。面对尖锐指责，“普引咎谢之”。材料实质上反映了 A.宋初相权有凌驾于皇权的趋势 B.宰相权力受到谏官的监督和制约 C.君权和相权既斗争又相互依存 D.维护君主权威是公认的政治准则

11. 1958年，苏联政府宣布，向西欧国家出口的石油产品降价22.5% ，向东欧国家降价6%；

1962年，苏联政府再次将降价幅度分别调整为55.7%和8.3%．1963年，苏联向非共产党国家出口的石油，占苏联石油出口总量的89%．这些做法（ ） A．有利于苏联获得资金和技术 B．壮大了社会主义阵营的力量 C．推动苏联融入欧洲一体化进程 D．支持了第三世界国家的反霸斗争 12、明朝一位学者指出：“或谓宋之弱，由削节镇之权故。夫节镇之强，非宋强也，强干弱

B.较为重视政治传统 D.君主专制受到制约

枝，自是立国大体。二百年弊穴，谈笑革之，终宋世无强臣之患，岂非转天移日大手段。”这揭示出宋朝

A.强干弱枝实现王朝鼎盛 B.彻底根除地方割据基础 C.中央能够有效控制地方 D.君主专制权力得到加强

13.《中国全史》提到“春秋战国时期，商贾的抬头成为社会结构是否改弦易辙的问题。握

有权力的王侯守住了他们的地位，利用原有的社会价值标尺——贱商，把这个新兴富裕阶层打击下去。” 由此可知

A.农业是国家繁荣稳定的保障 B.财富的集聚冲击社会阶层的稳定 C.商人流动性冲击小农经济

D.商业发展冲击中央集权

14、据史料记载，明太祖朱元璋有一天问大臣：“天下谁人最快活？”有人答：“金榜题名，”

有人说：“功成名就。”朱元璋听了都不以为然。当听到万钢说“畏法度者快活”时，赞赏地点点头，随后对其委以重任。朱元璋赞赏万钢并委以重任的原因是 A.其他大臣的回答自相矛盾 B.万钢的回答强调了对专制统治的服从 C.万钢的回答揭示了快乐的源泉 D.其他大臣的回答背离了主题

15．（改编）《国语》记载：“异姓则异德，异德则异类……同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”材料中“同志”对应的古代政治制度是( ) A．分封制 B．宗法制 C．礼乐制 D．联姻制

16. 20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其文入画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意

义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性” 这一特色获得了更大意义上的生存空间。这一变化表明（ ）

A．思想解放推动了文化的繁荣 B．政策转变影响传统文化的发展 C．文化领域“左”倾错误得以纠正 D．社会主义制度在全国基本确立 17、马克思主义从理论到实践的第一次胜利是

A.法过大革命的爆发 c.俄国十月革命胜利

B.德意志的统一 D.新中国的成立

18．（原创）“画面采用仰视的角度表现人物，女人半侧着身子……阳伞的灰绿色调与天空融合在一起，既把人物与画面结合，又使人物跳出背景，那澄明的天空动感在人们眼前”，这一画作体现的风格是

19. 1876年，有上海人向《格致汇编》杂志社反映：“本处出卖之牛乳常有加水谋利之弊，

因牛乳华人原用以为补养之物，现余所食者得其补力甚少。”此人询问：“西国有法能査出牛乳中所加水数否？”杂志社答复：西方一是“用浮表”，二是“试其乳所分出之乳油”。这折射出

A．政府注重对公共卫生监管 C．近代社会生活习俗的变化

B．国人道德素质有所滑坡 D．中国媒体注重科学研究

20、1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨

的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人。”发布该文告的主要意图是

A.号召工农群众迅速起义 B. 进一步巩固工农革命联盟 C.宣布彻底废除财产私有 D.希望得到农村群众的支持

第II卷（非选择题 共50分)

21.[历史一一选修1:历史上重大改革回眸]

户籍制度萌芽于商朝，据殷商墟卜辞中记载商朝已经有了征派民力共耕公田的籍田之制。战国时期，商鞅将户籍制度发展为“什伍连坐”法。两汉时期，口赋和算赋（人头税）是国家财政纵的一项主要来源，兵役与摇役则是国家要求每个丁男承担的重负，为此，两汉政权一直实行编户齐民制度。编户齐民制度的形成与完善，使大量的人丁民户时时处在封建国家政权的直接控制之下……唐安史之乱后，土地兼并风行，政府的财政收入与摇役来源日益枯竭，为了解决危机，唐政府改革征税制度，不以户籍及其登记内容而以土地和财产的多寡为征税依据。明洪武年间，政府进行了全国范围的土地清丈和地籍整理运动，编制鱼鳞图册，地籍与户籍彼此独立。万历年间，张居正推行一条鞭法，使身丁税与户籍相分离。从此地籍便成为统治者征收赋税的主要依据，而户籍的作用则退居其次了。清政府下令彻底废除人丁编审，户籍管理制度正式退出历史舞台。

——节选自《中国户籍制度的历史考》

（1）依据材料概括中国古代户籍制度的主要功能。

（2）依据材料并结合所学知识简要说明中国古代户籍制度演变的特点，并分析其演变的原因。

22.制度建设既要借鉴，也要创新，才能促进社会的发展。阅读下列材料，冋答问题。

“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。

——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》

材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，……它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同----美国革命时期对“共和政体”的重新界定》 材料三 1911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。……这种政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。

——N·佩弗《远东》

材料四 社会主义国家实行“一党制或工人阶级革命政党领导下的多党制”等等，“因为各国不同的政治条件和经济条件，都会有所差别。”

——摘自《建国以来毛泽东文稿》，第6册，第143

（1）依据材料一，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。

（2）据材料二和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现，并指出这一政体确立的意义。

（3）1911年在中国建立的“仿制品”指什么？对于“失败的并不是这种政体，而是一代人”，你是怎么理解的？

（4）根据材料四并结合所学知识回答，新中国的社会主义民主在借鉴苏联的基础上有何创新？有何意义？

（5）结合上述的制度借鉴和创新，可以得出什么启示？

23,阅读材料，完成下列要求。

材料 从1901年到1907年，张謇先后创办了19个企业单位，初步形成了一个颇具规模的大生资本集团。发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇热衷于兴办新式学堂（创办了南通大学），在外地还先后参与或协办了复旦学院、吴淞中国公学、南京高等师范、河海工程学校等大专院校。张謇对社会教育也比较重视，1905年在通州建立了国内第一所博物苑（馆），还陆续创办了图书馆、更俗剧场、伶工学社、盲哑学校等。更俗剧场是新式建筑，舞台上除演员别无闲杂人员出现，台下禁止吐瓜子壳和乱扔果皮，确实起到移风易俗作用。

——《中国近代工商人物志》第一册

（1）根据材料并结合所学知识，分析张謇创办实业的历史背景。 （2）根据材料并结合所学知识，评价张謇的历史贡献。 24,材料：

英国著名历史学家霍布斯鲍姆认为20世纪是个极端的年代，“这个世纪激起了人类最伟大的想象，同时也摧毁了所有美好的设想”。他创造性的提出“短促20世纪”的概念，并把它划分为三个历史时期：大灾难时期、黄金年代和“天崩地裂”时期（70年代初期以后到90年代初）。

英国哲学家伯林：“我的一生——我一定得这么说一句——历经20世纪，却不曾遭逢个人苦难。然而在我的记忆之中，它却是西方史上最可怕的一个世纪。”

西班牙人类学家巴诺哈：“在一个人的个人经历——安安静静地生、幼、老、死，走过一生，没有任何重大冒险患难——与20世纪的真实事迹……人类经历的种种恐怖事件之间，有着极为强烈显著的矛盾对比。”

结合材料与所学世界现代史的相关知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要论述（要求：明确写出所拟论题，论述须史论结合）。 参考答案：

1.D3.B5.B7.B9.D11.A13.B2.B4.C6.C8.B10.D

12.C14.B15.B16.B17.C18.A19.C20.D

21.（1）功能：征发民力：控制人民；征收赋税；统计人丁。

（2）特点：户籍逐渐成为控制人口的重要手段；历史悠久，由复杂到简单；与土地和赋税制度紧密结合；户籍制度逐渐被废除。

原因：中央集权制度的不断强化；商品经济的发展；土地兼并；财政危机；统治者的改革；农民的反抗斗争。

22.（1）分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过

大，危害中央集权。

（2）表现：实行代议制的民主形式，赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。 意义：联邦共和政体的创立，保证了美国的长治久安，促进了社会经济的发展。 （3）仿制品：辛亥革命，中国模仿美国建立了三权分立的民主共和制政府(中华民国的建立)。这种政体在美国获得成功，而中国辛亥革命成果落到北洋军阀手中，政治民主化进程中断。可见失败的不是政体本身，而是中国人需要进行民主思想的启蒙和近代文化的洗礼。

（4）制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

意义：调动了民主人士的参政议政热情，开创了群策群力、共同建设国家的新局面。 （5）启示：制度建设要适合本国国情。

23.（1）19世纪末的瓜分狂潮，和八国联军侵华，民族危机加深；民族资本主义发展较快；向西方学习的深入。

（2）张謇兴办实业；重视教育，兴办学堂；重视社会公益事业。反映了其实业救国的爱国思想，一定程度上适应了民生需求，抵制了外国经济侵略，维护民族利益。 24．示例：20世纪是个混乱（可怕、恐怖）的世纪（年代）。

1914年～1918年，两大帝国主义集团之间进行了第一次世界大战．战火遏及欧亚非三大洲，给世界造成了巨人的人力、物力和财力损失。

1929年至1933年从美国发生的经济危机，席卷了整个资本主义世界，主要国家之间大搞贸易保护主义、法西斯势力乘机崛起，加剧了世界紧张局势。

1939年，法西斯国家挑起第二次世界大战，世界上大多数国家被卷入，是人类历史上空前的浩劫。

第二次世界大战结束后，美苏从战时的盟友变成了对手。它们采用了除战争以外的一切手段，展开了激烈的角逐，形成了以美国为首的西方资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家对峙的”冷战”格局．在长期的“冷战”过程中，美苏两国虽然没有发生大现模的直接武装冲突，但世界局部地区战争不断。

自20世纪80年代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。东欧各国的执政党纷纷丧失政权，社会制度随之发生了根本性变化。1991年底．苏联解体，两极格局也随之瓦解。 “冷战”结束后，东西方力量对比的失衡，导致国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突。一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发。美国试图独霸全球，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加，世界形势

出现了缓和与紧张，和平与动荡并存的局面。

综上所述，人类的20世纪是在战争与动荡中渡过的。因此20世纪是个混乱、动荡的世纪。