初二期末考试语文试卷

一、语文基础知识及运用

1、请你为下面的加点字注音或写汉字：

繁衍（ ） 遗骸 （ ） 褶（ ）皱 归咎（ ） 五彩斑lan( ) fan( )篱 喷ti( ) xiao( )声匿迹 二、以下加点词语说明完全正确的一项（ ） A、触目伤怀．（心） 令人发指．．（竖起指头） 戏弄．．（耍笑捉弄） B、迎养．．（迎来抚育） 责骂．．（责骂） 衣衫破烂．．（破烂） C、经历犹．新（还） 惨绝人寰．．（人世） 些微．．（一些） D、望．九之年（接近） 变卖典质．．（抵押） 忐忑．．不安（心神不定）3、以下句子中，加点的词语利用适当的一项为哪一项（ ） A、回到故乡，见到亲人，在外漂泊连年的他，终于忍俊不由．．．．，流下了辛酸的泪水。

B、在学习上，他虚心勤学，见异思迁．．．．，因此取得了优良成绩。 C、富有制造性的人老是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。 D、这份试卷中的第一题他花了10分钟时刻才完成，真是小题大做．．．．。 4、参照加点的文字，将下面句中画线的部份删改成两个三字短语，使整段话更整齐。

生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅．．．．，难以明白得．．．．．，难以登堂入．．．．．室．

，但只要你有勇气，擅长试探问题，勇于付诸行动，美好神秘的世界之门就会像你放开，原先它是虚掩着的。

划线的部份能够改成：_____________，____________。

五、古诗文默写

①《游山西村》中的颈联是____________________，____________________。

②《使至塞上 》中描述大漠景观的名句是_____________________，__________________。 ③月下飞天镜，__________________。___________________，_________________。 ④_______________，____________________。___________________，夕露沾我衣。 六、5自古以来，“孟母教子”的故事众所周知，传为美谈。2007 年5 月18 日，

首届中华母亲节文化月活动在孟子诞生地——曲阜小雪镇凫村揭幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少利用一种修辞方式。母爱

7、有人对《西游记》道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。假设问是谁普此画，淮安才子

吴承恩。” 二、阅读

（一）文言文阅读

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

一、本文作者（ ），是北魏时期的（ ）学家。

二、说明加点词语。 （1）不见曦．月（ ） （2）沿溯．阻绝（ ）（3）虽乘奔．御风（ ） （4）属．引凄异（ ）3、从猿的鸣叫中，能表现三峡的哪些特点？有什么作用？

4、长江三峡不仅有闻名的水利工程，更是我国最闻名的风光区之一，请用自己的话别离归纳三峡的“山”和“夏日江水”的特点。

五、本文向咱们展现了三峡优美的自然景观，请结合文章内容，依照所给下联，请拟出上联。

上联：

下联：锦鳞畅游闹洞庭

（三）阅读《揭开甲型H1N1流感神秘的面纱》，完成后面题目。（13分）

甲型H1N1流感又称为A（H1N1）型流感或人感染猪流感。它是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病，是猪的A型流感病毒中的一种引发的。甲型H1N1流感病毒最多见的是H1N1亚型，可是也存在其他的亚型（如H1N2，H3N1，H3N2）。一样来讲，甲型H1N1流感病毒存在种属特异性，只感染猪，但有时却能跨越种群屏障引发人类发病。 据了解，人感染甲型H1N1流感后的病症与一般人流感相似，包括发烧、咳嗽、喉咙痛、躯体疼痛、头痛、发冷和疲劳等；有些还会显现腹泻、呕吐、肌肉痛或倦怠、眼睛发红等病症；部份患者病情可能迅速进展，来势凶猛，突然高热，体温超过39℃，乃至引发严峻肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，致使死亡。

该病毒超级活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播。人群间传播主若是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介，它能够通过咳嗽或喷嚏中的小液滴传播，小液滴可被直接吸入呼吸道；或通过握手，接触物件等方式，经手将病毒带至呼吸道。而且，病毒能够在笔、书本、茶杯乃至键盘上存活数小时之久，致使人通过接触这些物件而最终受到感染。与患者近距离接触也有可能致使新的感染或发病。专家指出，目前尚无证听说明猪流感能通过食物传播。将猪肉烹制内部温度达到71℃，可杀死细菌和病毒。因此，食用途理适当的熟猪肉和猪肉制品是平安的。

如何爱惜自己远离甲型H1N1流感？有关专家建议，前去疫情发生地域商务和旅行时，应了解本地疫情进展情形，做好个人防护。要紧个人防护方法有：幸免接触流感样病症（发烧，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意个人卫生，常常利用香皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；幸免接触生猪或前去有猪的场所；幸免前去人群拥堵场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶；如在境外显现流感样病症（发烧，咳嗽，流涕等），应当即就医（就医时应戴口罩），并向本地公共卫生机构和查验检疫部门说明。

甲型H1N1流感尚未显现医治疫苗。关于制订利用抗病毒药物进行预防和医治甲型H1N1流感病毒感染的策略来讲，目前的信息尚不充分。临床医生需要依照临床和流行病学的评估，和对患者进行预防和医治的危害和益处来做出决定。

咱们大可没必要对甲型H1N1病毒过度恐慌，甲型H1N1病毒并非那么恐怖。甲型H1N1病毒的死亡率为%，人患禽流感死亡率达60%。且目前同意“达菲”医治的病人，都有比较好的成效，这说明猪流感病毒关于“达菲”类药物尚未产生耐药性，它是可防、可控、可治的。

18．本文围绕甲型H1N1流感要紧说明了哪些内容？（4分）

19．说说以下句中加点词语的表达作用。（4分）

⑴一样．．

来讲，甲型H1N1流感病毒存在种属特异性、只感染猪。（2分） ⑵咱们大可没必要对甲型H1N1病毒过度．．

恐慌。（2分） 20．若是把文中的语句改成“甲型H1N1病毒的死亡率很低。”你以为说明成效好不行，什么缘故？（2分）

21．本文以“揭开甲型H1N1流感神秘的面纱”为题，有什么作用？谈谈你的明白得。（3分）

没有一种给予是理所固然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

②于是，老人别离给家乡几所学校的校长写了信，希望每一个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确信人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何须我程序弄得如此复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或“春蕾打算”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配取得它的小孩。”哪些小孩才有资格取得资助？是那些家庭贫困的小孩仍是优秀生，抑或是特永生？谁也不明白老人内心的答案。

⑤名单专门快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个什么缘故》等，分门别类地包装好，预备寄给名单上的小孩。家人面面相相觑：如此微薄的礼物是不是太寒碜了？大伙儿判定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、和电子邮箱。

⑥家惑不解，却也不肯违逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着，又莫名其妙地唉声叹息。从黄叶凋谢到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很一般的贺卡，上面写着：感激您给我寄来的书，尽管我不熟悉您，但我会记着您的。祝您新年欢乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的小孩。”家人茅塞顿开，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的缘故，他寄出去的书原先是块“试金石”，只有心存感激的人材会有资格取得他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱他人，纵使给他阳光，往后也可不能放射出自身的温暖，也不配取得他人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所固然的，没有什么是必需和应该的；因此，没有一种领受是能够无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳娇媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应付另一颗关爱的心充满感激之情。

一、给以下加点字注音。（2分）

给．予（ ） 嗔．怪（ ） 面面相觑．（ ） 忤．

逆（ ） 2、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配取得它的小孩”，在老人眼里，哪些小孩才配取得他的资助？ （3分）

3、明白得下面词语在语境中的含义。 （4分）

（1）大伙儿判定书中自有“黄金屋”。 问：文中的“黄金屋”指的是什么？

（2）寄出去的书原先是块“试金石”…… 问：文中的“试金石”有什么含义？

4、选文第⑦段中说“老人常常对着，又莫名其妙地唉声叹息”，请你用一小段话来刻画老人现在的心理活动。 （3分）

5、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分）

。

6、联系选文主旨，明白得第⑨段中“纵使给了他阳光，往后也可不能放射出自身的温暖”的含义。（3分）

7、选文题目说“没有一种给予是理所固然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的熟悉。（4分）