浅析高职院校形体舞蹈课的现状及改革措施 裴文明 （江西外语外贸职业学院摘要江西・南昌 ３３００９９） 形体舞蹈不仅是形体修塑和舞蹈的结合，还是培养大学生身心健康的必修课程之一。通过形体舞蹈课程能 锻炼自身动作的协调性，肢体的动作美感，培养外在和内在的气质。本文将对高职院校形体舞蹈课开展的现状进行分 析，找出存在的不足，为形体舞蹈课程的改革找准方向。 关键词高职院校形体舞蹈 现状 改革措施 文献标识码：Ａ 有：课程负责人制、课程建设规划、课程经费资助实施计划等， 从组织、人力、资金上鼓励并支持形体舞蹈课程建设工作。 中图分类号：Ｊ７０ ４ １高职院校形体舞蹈课程的现状分析 １．１高职院校开设形体舞蹈课程的重要性 形体训练是以身体练习为基本手段，匀称和谐地发展人 体，塑造体型，培养正确优美的姿态和动作，增强体质，促进人 主。形体美的内容很广泛，它包括体型美、姿态美和动作美。 ２．２科学指导，招贤纳士 良好的形体舞蹈课程教学需要配有优秀的形体舞蹈教师， 要广泛吸收高素质的形体舞蹈人才，开辟多条师资引进的道 体形态更加完美的一种体育运动。形体训练以塑造形体美为 高校要为了形体舞蹈课程的顺利开展而适当给予开放， 因此，形体训练也必须选择多种内容，运用多种方法。形体训 路。另外，高校在外出进修、对外沟通交流学习、外聘教师等 练不仅可以完善体型、体态和仪表，还可以陶冶情操、美化身 方面也要全力支持。 心。只有在追求形体健美的同时，加强自身的思想和艺术修 ２．３科学汇编，全力建设 养，注意心灵美、行为美、语言美、真正把体育和美育、外在美 目前，我国普通高校的形体舞蹈课程还没有正规统一的 和内在美很好的融合在一起，才能形成高雅的气质风度，才能 教材，大多数教师都是根据自身的教学背景和学习经历向学 够形成形体的完美。健美的形体是通过运动锻炼出来的，通 生讲授关于形体舞蹈的一些教学内容。教师根据学生的体形 过科学、系统的形体锻炼，不仅能够增强身体素质，提高健康 舞蹈基础，制定出符合学生发展的教材和教学大纲，这在一定 水平，同时还能使形体健美，使生命力更加旺盛，精力更加充 程度上可以培养学生高雅的风度和气质，它的实施具有十分 沛，使学习、工作的节奏更清晰、更有效，因而，高校开展形体 重要的意义和作用。因此，只有制定出符合学生发展的教材 舞蹈训练课显得尤其必要。 和教学大纲，才能从根本上提升学生的综合气质，也才能使形 体舞蹈课正成为一门的综合性艺术课程。 ３结论 １．２高职院校形体舞蹈课程存在的问题 １．２．１课程重视不够，缺乏人力物力的投入 形体舞蹈课程虽然以提高学生气质和身体健康水平为课 总之，形体舞蹈是一种综合性的形体训练舞蹈，具有收腰、 程教学出发点，但是相对于其他学科而言，这门课程只是选修 健胸、美腿的作用，能让人在明快、优美的音韵中美化身心、陶 课程。因此，在实际开展过程中高校领导也就没有给予更多 冶情操。随着社会对人才要求水平的不断提高，培养综合型 的重视，直接造成投入形体舞蹈课程的专业人才和资金非常 人才的大学生已经成为一种必然趋势。形体舞蹈其强健体魄、 缺少。 提高气质的教学特点，在新教学改革推动下应该得到足够重 视，才能更好地培养出更多知识广博和气质俱佳的新时代优 秀人才。 １．２．２专业形体舞蹈教师严重缺乏 由于形体舞蹈课程属于选修课程，没有得到足够的重视， 所以大多数负责教学的教师都是从其他课程教师中选出来的。 如此也就直接造成教师专业技术水平不高和教学重视度不足 参考文献 的现象。 ［１】徐慧文．高校形体舞蹈课程教学探讨［Ｊ】．佳木斯教育学院学报，２０１２．９ １．２．３教学大纲和基础设施不健全 目前，我国形体舞蹈课程的教材大多是教师自己从其他 途径获取的，教学内容也大多按照教师的专长和喜好进行，且 大多数形体舞蹈都没有专用设备和教师。这种现象直接影响 了形体舞蹈教学的顺利和有效开展。 ［２］王可．高校形体舞蹈课教学改革的思考［ｎ开封教育学院学报，２０１４．３ ［３】刘芳．普通高校形体舞蹈教学模式探究［ 广西中医学院学报，２００２．４ ２高职院校形体舞蹈课程的改革措施 ２．１高度重视，大力支持 全力支持教师的教学和科研工作，在科研投人、经费支出 上给予大力支持，召开专题会议，积极探测课程建设方案，制 订一系列鼓励课程建设的制度，高校层面的制度主要有：课程 建设实施方案、行政规章制度汇编；院系层面的课程建设制度 ７８ 一科教导刊ｒ电子版Ｊ・２０１５年第３期ｒ下Ｊ一
