《除数是整十数的笔算除法》教案设计人教四年级

《除数是整十数的笔算除法》教学设计

一、教学内容：

九年义务教育人教版小学数学四年级上册第五单元第73页例1例2及相应练习，即《笔算除法》第二小节的第一课时《除数是整十数的笔算除法》

二、教学目标：

1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。

2.经历除数是整十数的除法的笔算过程，帮助学生理解笔算定理。

3. 在学习活动中，培养学生互助合作的精神，学会体验成功的乐趣，感受学习数学的快乐。

4.感受数学在生活中的应用。

教学重点：使学生掌握除数是整十数的试商的方法。

教学难点：确定商的正确书写位置。

教学过程：

一、复习导入（口算比赛）

前一节课，我们学习了有关整十数除法的口算和估算，咱们比一比，看哪些小组能说的对又快。

120 ÷ 30= 810 ÷ 90= 123 ÷ 30 ≈ 814÷90≈ 二、讲授新课

这节课，我们来学习除数是整十数的笔算除法（板书）让我们全班来比一比，看哪些同学能出色地表现自己，勤动脑，积极发言。

（一）创设情境，导入教学

同学们都是爱读书的好孩子，今天是读书日，同学们请跟随我一起去参观图书馆。看看你从中得到那些信息。

图书管理员给小敏出了两道应用题我们和她一起解决好吗？ 1、92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 2、你会列式吗？说说理由。 生：92 ÷30=

3、要解决这两个问题有几种计算方法？

生：估算，乘法算除法，笔算。

①估算 92≈90

92÷30≈3

②笔算列竖式

4、小棒演示

5、巩固练习

同桌合作互相出题并解答。

2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？

140÷30=

1、小组合作探究怎样列式，为什么？

①商应该写在什么位置 ②互相说一说试商方法 讲解：30×4=120＜140,30×5=150＞140，所以应商4。 2、进行竖式计算，找同学上黑板演示，其他同学在练习本上做

3、方格演示

4、巩固练习

210÷30= 355÷70= 110÷30=

5、给大树治病（改错题）

6、应用题

我们有746人参加社会实践活动，租用的车每辆限乘坐80人，需要租用几辆车？

四、交流算法

预设：

1、计算除法时除的顺序？

从被除数的最高位算起，如果被除数的前两位不够除，就看被除数的前三位。

2、商书写的位置？

除到被除数的哪一位商就写在哪一位的上面。

3试商的方法？

用估算的方法试商。

4、余数

5、简便歌诀

五、总结：心得和体会