检测（一）
一、(15分，每小题3分) l.B(A项读音分别是：móu/miù，zăn/cuán,kuì/kuì,bì/bài。B项读音分别是: diàn/zhān，yī/jī,zhěn/chēn，dĭ/zhĭ 。C项读音分别是: jiàn/zhàn，xián/xuàn，gòu/gòu，zháo/zhuó。D项读音分别是: xuán/xián,chán/shàn，huì/yuán，hèng/hèng)
2.C(A项“治”应为“制”;B项“具”应为“俱”;D项“意”应为“义”。)
3.A(视线:比喻注意的方向、目标。视野:眼睛看到的空间范围。爆发:多用于大的抽象事物，例如战争、火山，力量、情绪等。暴发:常用来指洪水、疾病流行;突然发家。查看:指检查、观察事物的情况;察看:指为了解情况而细看。)
4.A(从长计议:放宽时间慢慢商量考虑，指不急于作决定，也指慢慢设法解决。应改为\"从长远考虑\"。)
5.D(A项语序不当，“首批”应放在“卡扎菲政权倒台后”之后;B项搭配不当，“加强”和后面的短语不搭配;C项逻辑错误，“铁路、公路、交通、民航”不能并列，可删掉“交通”。)
二、(9分，每小题3分)
6.C(“组织形式直到唐宋都没有发生变化”错误。)
7.A(“出现了与佛、道有关的活动”是在魏晋南北朝时期。)
8.D(作者说根本原因“当从社会内部结构变动与社会文化背景方面寻找”。) 三、(12分，每小题3分)
9.C(加，这里是“超过”的意思。) 10.D(都是介词，用。A项①连词，于是;②副词，竟然，却。B项①介词，对; ②介词，表被动。C项①副词，于是; ②介词，趁着。)
1l.B
12.B(应理解为皇帝宽赦了裴宽而没治他的罪。) 四、(24分)
13.(10分)(1)(3分)走投无路才来归附我，按道义不能逮捕送官。今日得罪，这是我甘心情愿的。(注意\"见\"穷\"¨义\"执\"以及判断句式的翻译。) (2)(4分)裴宽就裁开睡毡(系成绳索)，在夜里肘绳子拴着逃出城，因此能够逃脱回来，拜见太祖。(注意“裁”“缝\"遁\"的翻译。)
(3)(3分)因为他的事情计划还没实施，对外表示没有异心，往来各军之间，待从很少。(注意\"以\"\"外\"¨贰\"的翻译。)
14.(8分)(1)(3分)这首诗流露了作者对朋友落第的关怀和体贴之情，.(1分)表达了作者对朋友不随波逐流，不迎合世俗，自尊自爱、清高自守的高尚节操的赞赏和鼓励之情。（2分)
(2)(5分)全诗主要运用了比喻和对比的手法。(1分，只答一种不得分。)以\"古琴\"寒松\"比喻不合于世俗、情操高洁的邓纺、张彻;以长安\"十二街\"上人们争相看牡丹和听秦等比喻人们热衷于追逐世俗的欢乐与繁华。(2分)将\"古琴奏罢无人听\"、\"寒松无花枝下无人行\"与\"众目悦芳艳\"、\"众耳喜郑卫\"进行对比，从而鲜明地表达了作者的思想感情。(2分)
15.(6分)(1)靡有朝矣 任重而道远 (2)只是当时已惘然 无边落木萧萧下 (3)一尊还酹江月善假于物也（4）恰似一江春水向东流 随风直到夜郎西(每空1分，有错该句即不得分。)
五、(12分) 16.(4分)(4分)③⑥②⑤⑦④①(每有三个序号顺序正确即可得1分。)
17.(4分)答案示例:广场上，红色歌曲铿锵有力;黄河畔，安塞腰鼓激情豪迈;田埂边，评书相声说学逗唱;茅屋前名音款款关爱无限……(其他形式，只要符合要求，原意不变亦可)
18.(4分)答案示例:讽刺了一些机关单位在公布三公经费时遮掩真相、蒙混过关的不良行
径，(2分)呼吁相关部门真实披露三公经费情况，自觉接受公众监督。(2分)
六、(18分) (一)(18分)
19.(4分)出身卑微，身有残疾，自卑怯懦，心地善良。(每点1分)
20.(4分)以凄婉悠长的唢呐声和不紧不慢的斜雨进一步演染了为大脚花送葬的凄清哀婉的氛围，烘托了男主人公悲伤低落的情绪。(2分)暗示了刘老头也将像大脚花一样孤独悲凉地走向生命终点的悲剧命运，进一步强化了悲剧主题。（2分) 21.(4分)小说以\"春雨\"为线索结构全文，即以\"春雨\"为线把刘老头对现实的感受和对往事的回顾缝合在一起，交替呈现，平行展开。(2分)将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处理，增强了小说的艺术性和可读性。(1分)现实与回忆互相映照，使小说情节更具张力，使主题表达更加厚重而深刻。(1分)
22.(6分)示例:(1)用\"春雨\"更好。\"春雨\"作为故事发生的自然环境，在文中反复出现，贯穿始终，既渲染了凄清哀婉的氛围，又烘托了人物悲戚的内心感受;(3分)小说对春雨的不断渲染，使全文始终笼罩着一种若隐若现、悄无声息的感伤氛围，使读者的心灵轻裹其中，感受着主人公无语的忧伤，有力地表现了小说的悲剧主题。(3分)
(2)用\"守望\"更好。大脚花用几十年的时间守望一座空坟，刘老头用几十年的时间守望大脚花，表现了人与人之间最朴素最真诚的人性美的主题，守望是对小说情节的高度概括。(3分)以\"守望\"为题更能让读者深入思考毫无意义的\"守望\"背后深层的文化根源，理解这种守望对内心欲望的压抑和对人性的摧残，使小说更具强烈的反思意味。(3分)
检测（二）
一、(15分，每小题3分) 1．D(qì；jìng；rú；xué。A chè；gǔ；yān；qì/qiè。B qī/shěn；yáo；zhēn；chuò。C chì；xuè\\xiè；zhuàn；qiè。)
2．C(A\"夹\"应为\"浃\"；矿廷\"应为\"庭\"；D\"鳞\"应为\"麟\"。) ，
3．A(①形迹：举止和神色。行迹：行动的踪迹。②情谊：人与人相互关切、爱护的感情。情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。③祈求：恳切地希望或请求。乞求：请求给予。) 4．C(七手八脚'：形容参与动作的多而杂乱。A翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。B如花似锦：形容风景、前程等非常美好。D出育无状：说话傲慢无礼。)
5．D(A搭配不当，\"受到\"与\"喝彩\"不搭配。B前后不对应，应将\"能否\"去掉。C成分残缺，末句前应0n-o苹果产业\"。) 二、(9分，每小题3分)
6．B(\"奥运生态文化就是'绿色奥运\"与原文意思不符。) 7．C(--者不是一脉相承的。)
8．D(\"其中主要体现了奥运生态文化\"有误。) 三、(12分，每小题3分) 9．C(严：使......严密。)
10．D(其：人称代词，他。A项\"而\"均为连词，前者表承接关系；后者表并列关系。B项\"者\"，前者是代词，表原因；后者是代词，指\"......的事\"。C项\"以\"，前者是连词，来；后者是介词，用。)
11．D(A\"事转闻，诏立法禁\"属于皇帝行为。旷进退百官，不可干以私\"表明\"秉公办事\"。C\"大防留戍兵修堡障，有不从者斩以徇\"表明其行事果断。) 12．A(\"直接上奏朝廷\"与原文不符。) 第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．(10分)(1)吕大防想在河外的\"荒堆寨\"建城，很多人认为不能守住，吕大防留派守兵修建城堡，有不服从命令的杀掉示众。(5分，注意\"城\"谓一戍\"堡障\"徇\"的翻译。) (2)以前所得到的边地，孤立无援难以保住，放弃就削弱了国力，守住又后悔，应该怎么办?(5分，注意\"向\"孤绝一弱\"\"为当奈何\"的翻译。) · ． 14．(1)(4分)具有勤劳(1分)而又悲切愁苦的形象特点；(1分)主要采用了动作描写(1分)和心理描写(1分)相结合的手法。
(2)(4分)官家蛮横无礼、横征暴敛，(1分)人民备受压榨、困苦不堪的社会现实。(1，分)表达了作者对统治阶级的抨击和嘲讽之情，(1分)以及对备受苛捐杂税压榨的劳动人民的深切同情。(1分)
15．(6分)(1)风飘飘而吹衣 恨晨光之熹微 (2)响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 （3）愿乞终养 皇天后土实所共鉴(一句1分，有错该句不得分。) 。 五、(12分)
16．(4分)高热量快餐食品能诱发老年痴呆症。
17．(4分)答案示例：中国元素是一种被大多数中国人(包括海外华人)认同的、凝结着中华民族传统文化精神、体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯。 ......
18．(4分)答案示例：①赏名胜古迹，做文明游客②游遍天下山川，只留脚印一串③游山游水游天下，爱国爱家爱自然④文明与山水同在，和谐与风景共存⑤万水千山总是情，文明旅游传美名⑥爱护环境，有你有我有他；文明旅游，利己利国利民
六、(18分)
19．(4分)沙海茫茫，单调荒凉，了无生趣。(2分)为下文描写荒漠中的\"苇\"给人带来的惊喜做铺垫，更能突出出\"芰\"生长在茫茫戈壁的珍贵。(2分)(答出一层意思给2分) 20．(4分)承上启下。（2分）由茫茫沙漠行进的无聊，转入对\"苇\"的描写。（2分） 21．(4分)第四自然段所写的\"苇\"：繁茂、柔韧、美丽多姿、生存条件好。(2分)荒漠中的\"苇\"：稀疏、瘦削、饱经沧桑、生存环境恶劣。(2分) 1
22．(6分)①选材以小见大，由荒漠中的\"苇\"联想到人生。②行文层层铺垫，卒章显志。开始先写沙海茫茫，行程枯燥，又写到别处\"苇\"的生命状况，最后才引出荒漠中\"苇\"的描写和议论，使\"苇\"的形象更加鲜活，也给人以很好的人生启迪。③运用联想和对比的手法，突出了荒漠中的\"苇\"的顽强生命力。（答出两层意思即可给6分） （以上主观题答出意思即可） 七、参照高考作文评分标准。 附：文言文参考译文：
吕大防，字微仲，他的祖先是汲郡人。吕大防进士及第，调任永寿县令。县里没有井，要到远处的山涧取水，吕大防到附近的地区，找到两处泉水，想要疏导入县，地势高低不平，很多人怀疑引水不会成功。吕大防用《考工}所载水地置泉的方法测量施工，不过十天，果然疏通咸水渠，百姓依靠此水，称作\"吕公泉\"。(后)主持管理青城县。以前，官员的圭田的粮食用大斗进而用公斗出，官员得利三倍，百姓虽然不满，但不敢申诉。吕大防开始统一出纳量具，使其比值公平，事情辗转上报朝廷，皇上下诏立法禁止官员的不法行为。青城控制着汶川，和敌方相连接。吕大防依据险要设巡逻，构成严密防守，禁止在山上打柴采集，使屏障严密。
神宗立，知延州。吕大防想在河外的荒堆寨建城，很多人认为不能守住，吕大防留派守兵修建城堡，有不服从命令的杀掉示众。元，串初年，调任永兴。当时对西夏用兵，征收各种费用，有不方便之处就上报皇上，尽力对百姓宽容。等到战事结束，民力比各路都富足。 哲宗即位，召吕大防为翰林学士、掌管开封府。吕大防为契丹使者的馆伴，契丹使者很狡猾，
对朝廷用语不敬，吕大防便暗中揭露他的隐私，诘问他说：\"北朝考试进士的《至心独运赋》，不知这个题目出自哪本书?\"使者张口结舌不能回答，从此不敢再有轻视侮辱之词。升为吏部尚书。西夏使者来朝，皇上下诏问对待西夏使者的计策，并说：\"以前所得到的边地，孤立无援难以保住，放弃就削弱了国力，守住又后悔，应该怎么办?\"吕大防说：\"西夏本来没有实力，然而却多次派遣使者而不坦露真诚的原因，是估计我们急于议和罢了。现在使者到了朝廷，应该命令陪伴的，大臣，以他没有祝贺皇上登极为由而扣留他，来查看他的意图，足能测定真伪。新收复的国土，议论的人很多认为可以放弃，这是考虑不成熟。至于防御的策略，应该先选择将帅，关键在于用人得当。\"哲宗深表赞同。
元佑元年，拜为尚书右丞。西部停战，青唐羌认为中国害怕，派大将侵犯边地，吕大防命令洮州的众将领乘机讨伐，活捉了他。三年，破格任吕大防为尚书左仆射兼门下侍郎，负责修撰《神宗实录》。吕大防见哲宗日益长大，急于读书，请求下令让讲读官取仁宗御书加以解释后进呈上去，放在哲宗身旁。又摘取乾兴以来能作劝告警戒的四十一件事，分为上下篇，题名为《仁祖圣学)，使哲宗能够敬仰先人并感到自己的不足。 ... 吕大防朴实忠厚，不·结交朋党，在朝廷上非常突出，进出的朝廷百官，不能以私事相求，不收买恩惠转嫁怨愤，以求得自己的声誉。绍圣四年，去世，时年七十一岁。
检测（三） 一、（15分）
1．C （A项 \"功亏一匮\"应为\"功亏一篑\"； B项 帧zhēn； D项 挟xié ）
2．D（A分号应为逗号。B后三句均用问号。C将逗号移至后引号外。）
3．B（\"生息\"，生活生存，生长繁衍，多指人口；\"栖息\"，停留，休息，多指鸟类。\"即便\"，表假设和让步；\"如果\"只表假设。\"演化\"，演变，多指自然界的变化；\"进化\"，生物由简单到复杂，由低级到高级的逐渐发展变化。\"或\"，表示在连接的几个成分中选择一个，结果带有某种不确定性；\"到\"，直到，表示达到的较为确定的时间）
4．B（A不合感情色彩；C不合语境，应为\"息息相关\"；D对象误用。巧夺天工：人工的精巧胜过天然，不能用来形容自然景物。）
5．A（B．不合逻辑。\"干家务活\"不能与\"买菜\"\"煮饭\"等并列。C．赘余。\"堪称\"本来就有\"二、（9分）
6．A（由\"导致一部作品产生影响的原因......或再也写不出有影响的作品\"，\"在文学的意义上，当初的影响本就是一种'假性影响'\"几句话可知。） 可以称为\"的意思。D．主宾不一致，主语\"作者\"，第二谓语为\"而是\"宾语是\"妇女\"，主语残缺。去掉\"由于\"或\"导致\"）
7.Ｃ（据原文知，\"可持续写作\"必须有优秀作品问世，\"成名\"之后仍继续\"经营\"文学。） 8.Ｃ（据原文知，作家\"昙花一现\"的原因不止一种，只有当从可持续写作的角度考察时，才涉及对最初产生影响的作品的再度审视） 三、（12分） 9．D（判决）
10．A（都是\"因为\"的意思。B项前者表承接，后者表递进；C项前者为介词\"在\"，后者为介词\"对于\"；D项前者是代词，代\"大家\"，后者是助词，用在主谓之间，取消句子独立性） 11．A
12．C(唐太宗是想杀柳雄，不是杀戴胄)
四、（24分） 13．（10分）⑴如果就恩泽声威所能达到，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比是不能相提并论的。（4分，\"加\"\"比于贞观之始\"\"等级\"各1分，句意通顺1分）
⑵按照法律，不至于判死罪，不能容许无节制地处以严酷的刑罚。（2分，\"法\"\"无容\"各1分）
⑶人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听见你的分析后，（才知道）我的过失已足以令人吃惊。（4分，\"苦不自觉\"\"向\"\"堪\"各1分，句意通顺1分）
14．①一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。(2分)既有直接描写，也有景物的烘托渲染。(1分)先以\"西风\"中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的\"黄叶''、紧闭的\"疏窗''和即将坠落的\"残阳\"与之呼应，渲染怀念之苦。(1分，意思对即可)
②当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了作者的伤心与无奈。(2分)这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。(2分) 15．（6分）①如切如磋 唯倜傥非常之人称焉 ②道之所存 师之所存也 ③斜阳草树 寻常巷陌 ④人生自古谁无死 此时无声胜有声 五、（12分） 16．（3分）④①⑤②③⑥
17．答案示例：京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法（1分，要点\"夸张变形等手法\"）。用不同颜色、图案、纹样（1分，要点\"不同颜色、图案、纹样\"）在男性角色脸上勾画（1分，要点\"男性角色\"）的用来表明面容、性格等特征（1分，要点\"表明面容、性格等特征\"）的特殊彩妆（1分，要点\"特殊彩妆\"）。 18．示例：
比喻：超载是交通事故之源，为了您和他人的幸福，请不要超载行驶。 拟人：安全意识离你远去，危险隐患向你走来。
对偶：遵章行驶保安全，超载上路埋隐患。
排比：司机讲道义，不谈超载利；安全系乘客，莫坐超载车；大家齐努力，社会更和谐。 （围绕中心\"严禁超载\"2分，修辞恰当1分，表达委婉得体2分。） 六、（18分） （一）19．①教堂和人物雕像一样，只有外表的精美，没有内在的美丽（或：只有躯壳，没有灵魂）。②它们太富丽堂皇，氛围与朴素的宗教的精神相悖。 （每点2分，只答\"它们太富丽堂皇\"得1分） 20．正面衬托（2分）。作者赞美安德烈·鲁勃廖夫技艺的高妙，以及蕴含的深沉朴素之美，目的是正面映衬老妇人的清凉与圣洁。（答为\"为赞美老妇人作铺垫\"亦可得分） 21．【答案】真正的虔诚和信仰应该与自己努力的劳作结合起来。 在文中起揭示和升华主题的作用。
22．【答案】①抓住细节的触动，于细微处落墨。②对比鲜明。静与动、神圣与卑微、崇高与渺小、短暂与永恒等方面的对比，扩大了文章的思考范围和深度。③多用比喻，扩大了语言的信息内涵，也提升了语言的艺术魅力。④用肖像和动作描写刻画人物。 （就其中一点分析即可，写作特色3分，启示3分）
（二）19．被采访者个人人生经历、对人生基本原则的理解、对文学的看法，以及对社会价值观的看法。（4分，每点1分）顶端，文学应该是一个文化的坐标；（2分）对于个人而言，文学是一个人生命最好的化妆，
20．人与人之间相同的东西占绝大多数，而极少的差别反而成为关键性的特质，（2分）一个人应该以\"众生平等\"观点来对待自己和对待他人。（2分） 21．对于社会而言，文学处于文化的最文学能够使人的心变得美，情变得深，从而使人的生命、外表、气质变得更好。（2分） 22．（1）他认为今天是一个向欲望倾斜的年代。人们已经迷失了对事物的真实的判断。面
对欲望和心灵的满足，应该保持心灵的平衡，做一个严正的人；不拒绝对欲望的追求，但更应该重视追求心灵世界的充实。（2）可以像作者的那样，用文学填充心灵世界，从而使心灵更开阔、更平和；也可以从传统价值观中寻求智慧，达到心灵的满足，比如传统价值观中的乐善好施、安贫乐道等。（思想积极、健康，言之成理即可。共6分，每点3分） 七、（60分） 23．参照2009年高考作文评分标准。 【参考译文】
贞观十一年，太宗对魏征说：\"近来我所作的事的得失及政治教化，比以前如何？\"魏征回答说：\"如果就恩泽声威所能达到，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比是不能相提并论的。如果从德义与百姓暗中相通，民心高兴诚服来说，比贞观初年又相差很远。\"太宗说：\"远方处族来归服，应当是由于施与德义，过去的功业为什么反而更大呢？\"魏征说：\"过去天下未安定，常把德义铭记在心，不久，因国内平安无事，逐渐增加骄奢自满的情绪。所以功业虽然盛大，德义始终赶不上贞观初年。\"太宗又说：\"所作的事比以前有哪些不同？\"魏征说：\"贞观初年，担心别人不进言，引导大家规谏。三年以后，见有人进谏，能高兴采纳听从。最近一两年来，不喜欢别人进谏，虽然努力听取和接受，而内心始终不高兴，确实有为难的样子。\"太宗说：\"在哪些事情上是这样的？\"魏征回答说：\"即位的初期，判处元律师死刑，孙伏伽劝谏说：'按照法律，不至于判死罪，不能容许无节制地处以严酷的刑罚。'陛下就把兰陵公主园赏赐给他，价值万元钱。有人说：'孙伏伽的所说的是一般的道理，而所赏赐的太优厚了。'陛下当时说：'自我即位以来，没有进谏的人，所以赏赐他。'这就是引导大家进谏。徐州司户柳雄对隋朝留下的人，妄自给予俸禄等级，有人控告他，陛下就命令柳雄自己坦白，不坦白就给他定罪。柳雄始终坚持说是照实办理，竟然不肯坦白。大理寺查究得知柳雄的欺诈，将对柳雄处以死罪，少卿戴胄禀奏说，按照法律，只应处以徒刑。陛下说：'我已对柳雄裁断完毕，只应处以死罪。'戴胄说：'陛下既然不认为我的话对，请立即把我交到司法部门去。罪不该死，不能乱用酷刑。'陛下很生气地派人去杀柳雄，戴胄拉住不放，反复达四五次，然后赦免了柳雄。于是对司法部门的人说：'只要能为我这样坚守法制，难道还怕滥用刑罚杀人夷族的事。'这就是以喜悦的心情来接受劝谏。往年，陕县丞皇甫德参上书触犯圣上旨意，陛下认为是诽谤。我上奏说，上书不激烈迫切，不能激励国君的意志，激烈迫切就相似于诽谤。当时虽然听从我的话，赏赐了物品二十种，思想上却很不舒服，这是难于接受劝谏。\"太宗说：\"的确如你说的，除了你是没有人能说出这样的话的。人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听你论说后，我的过失已很惊人。你只要保持这样的忠心，我终究不违背你话的。\"
检测（四） 1．B A项中的“解决各种矛盾”与“唯一”两个词语在文中找不到依据；C项，“人人在精神上都像兄弟一样平等”是“义”的追求与表现，而不是其“全部内涵”；D项，“地位极低的拔刀相助者”和“拔刀相助者往往要受制于仗义疏财者”的说法不符合原文的表述。 2．C C项的说法语原文中的“道德约束力远远要超过军事的约束力”意思不相符。 3．D 该项的说法与原文的阐释不一致。 4．D 善：认为好。
5．B ①句说的是江革的生存状况。⑤句说的是江革行善周济别人的美德。 6．A “愿意拿出财物”一句错误，原文说的是江革语气谨慎恭敬、诚恳真诚，感动了贼人。 7.（1）贼人因此不忍侵犯他，有的竟然给他指出躲避贼兵的方法，于是才能够在危难中保全性命。（关键点：“以是”因此，“或”有的，“乃”竟然，得“能够”，“俱全于难”介宾短语后置。各1分。）
（2）谏议大夫江革，日前因病告老还乡，现在的日常生活如何？孝道，排在各种品行的第一位，是各种善行的开始。（关键点：“前”日前，“以”因为，“归”还乡，“百行”各种品行。各1分，大意1分。）
8．王维在渭城送别受朝廷派遣出使安西的元二，作《渭城曲》即本词中所提的《阳关》曲。（《阳关》本为王维的诗1分，送别友人之作1分。）词人此时是遭贬南行的迁客，不是奉命出使的使臣，化用此典，说请不要唱《阳关三叠》这样的送别曲了。在劝止中包含着悲苦和哀怨。作者怕听了这首送别曲，会加深已经难忍的迁愁谪恨，情辞恳切而沉痛。（每句一层，每层1分。）
9．这首词表达的是作者无端遭贬的愁恨以及思君、忧国、怀乡等复杂的感情。（2分）而这两句因夕阳而念及国君和故乡，不仅借景抒情含义蕴藉、耐人寻味，而且也给全词的意境增添了悲壮的色彩，很有感染力。（4分）
10．①俶而远视②往来翕忽③可以横绝峨眉巅④然后天梯石栈相钩连⑤夫庸知其年之先后生于吾乎⑥是故无贵无贱 三、
11．（1）AE（A小说并未体现作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E未能把握主人公的主要性格特征。）（答出E得3分，答出A得2分）
（2）①共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮过海；D一次次为了职称不断地苦干。②共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉；D也没有评上应该评上的职称。③共同的性格：实干苦干，任劳任怨。（每点2分）
（3）小说通过塑造与海龟有一样特点的D的形象，反映出当代社会竞争的不公平不合理现象。（3分）D不把海龟真实的结果告诉女儿，是他不想让不公平的现实伤害女儿心中美好的情感。（3分）
（4）示例一：小说明线些D给女儿讲海龟的故事，暗线写D评职称的进展情况，这样双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合是小说内容更丰富，不单调；D和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能互相映衬，更好的塑造与海龟有一样特点的D的形象；能含蓄地反映现实生活，表现主题。
示例二：这样叙述内容混乱，一会写D给女儿讲海龟的故事，一会写D评职称的进展情况，使小说的内容混乱而松散，线索不明晰，小说不停的变换叙述使人物的刻画不集中，主题不能在完整的情节和人物的刻画中清晰地表现出来。（观点明确得2分；论述完整得6分。） 13．B （B长歌当哭：以放生歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。A焚膏继晷：点上油灯，接续日光，形容勤奋地工作或学习。此处主要是娱乐，语境不符。C脑满肠肥：形容不劳而获的人吃得很饱，养得很胖。D曾几何时：没有多少时候，指没过多久。与后面的“遥远的历史”相矛盾。）
14．B（A语序不当，“纸张大概是不好保存的缘故”可修改为“大概是纸张不好保存的缘故”。C结构混乱，“我们必须尽力研究和平、守望和平和追求和平就成为当今时代的主要课题之一”可修改成“我们必须尽力研究和平、守望和平和追求和平”或“研究和平、守望和平和追求和平就成为当今时代的主要课题之一”。D成分残缺，在“平价”后加一个“中”字，构成“从„„中获得意想不到的收获”的结构。）
15．C （本文阐述内容为中国圣人的人格特征。第②句句首“但是”二字表转折，表示后面的内容由写中国圣人与佛、圣者的相同处转入论述中国圣人与佛、圣者的不同处，紧承段首，应置于开头；接着用概括性的句子交待中国圣人的人格特点，故第②句后面紧承的应是第④句；而第①句解释“内圣”与“外王”各自的着眼点，紧承第④句；第①句后面补充交代中国圣人“外王”并非一定可以为王，由剩下的句子各自的关联词可看出语序为⑤③⑥。） 16．①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”②这种新型星际“指南针”的外形
为不透光的黑色管状物。③它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。（拆成4句，句意明确，不改变原意，合理使用代词，语序合理，每点各一分。）
17．参考答案：我愿我的眼，清冽如溪水，没有一点污浊，只有一片清澈。我愿我的生命，辽阔如天空，没有一朵乌云，只有一片蔚蓝。
试卷（五）
一、（15分）
1．B （lãng/líng；shuî/sù；zài/zǎi。A项依次：chī/chì；hã/hã ；hōng / hîng。C项依次：
yánɡ/yánɡ；juàn/juān；bì/ bì。D项依次：ɡuō/tián ；kànɡ/kànɡ； háng/hàng） 2．D（撕→厮，璜→潢，侯→候，仆→扑。A．阵→镇，贴→帖，雀→鹊。B．喧→暄，拌→绊，倍→辈。C．渲→宣，姆→拇，斤→金）
3．C（忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。“以为
是小儿科”表明是有意而为，用“忽视”符合句意。“偶然”与“偶尔”意思相通，但
在用法上有区别。偶尔：与“经常”相对，表示次数少。偶然：与“必然”相对，表示意外。由于句意是“意外”地见到，选用“偶然”合适。承诺：对某项事务答应照办，多指大的事情。许诺：答应，应承。多指个体） 4．B（A．“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。属于望文生义或者感情色彩用错。
B．“金科玉律”比喻不能变更的信条或者法律条文。 C．“各有千秋”各有各的存在的
价值；各有所长；各有特色。感情色彩用错。 D．“三令五申”是指再三地命令和告诫。多用于上级对下级，语气过重，适用对象有误） 5．A（B．成分残缺。“显现强劲增长”后面应补“的势头”之类的词语。 C．搭配不当。
激发爱国热情可以，激发民族精神不行。 D．语序不当。改为“遏制气候变暖，拯救地球家园”。） 二、（9分） 6．D（“美术家选择什么样的根材，就会塑造出怎样的艺术形象”原文无此表述） 7．C（只提到了根艺的艺术美，解说了动态美与精神内涵的关系）
8．B（根艺作品本身不存在所谓含意丰富性的问题，它应是通过欣赏者借助于联想和想象
去感受和领悟才得以实现的） 三、（12分） 9．C（效法）
10．D（A．跟着，介词/用，介词；B．跟，介词/和，连词；C．如果，连词/你，代词） 11．B（②④⑤⑥全都能表现李典以国家为重的精神，①太祖对李典的赏识 ③太祖给李典布置任务） 12．A（“升迁为青州刺史”只是因为“从平兖州诸县有功”）
13.（1）太祖爱惜他的文才，所以把治民的政务交给他，让他尝试着管理。注：“善”（爱惜）译错扣1分。共3分。 （2）这是国家大事，只是看你的计策怎样，我能因为心怀不满而忘记国家大义吗？ 注：“顾”（看）“可以”（能够，因为）“私憾”（个人遗憾）译错一个词语扣1分。共4分。 （3）尊敬有才的士大夫，谦恭唯恐做得不够，军队中称赞他是忠厚之人。 注：“恂恂”（谦虚谨慎）“若”（如，像）译错一个词语扣1分。 共3分。 14．（1）第二联描述了主人公与农田菜圃为邻，如同一个山林隐逸之士的闲适生活。第三联描述了主人公的归隐生活：清晨踏着露水去耕地除草；偶尔荡起小舟，纵情山水，直到天黑才归来。（2分） 这首诗塑造了一个故作旷达、强作闲适、独来独往的幽愤者形象。（2分） （2）这首诗表面上看似只写溪居生活的
闲适，然而字里行间隐含着孤独和忧愤。（2分） 开头二句，耐人寻味。诗人以反意落笔，久为做官所“累”，这次贬窜南荒为“幸”，包含着辛酸的苦笑。“闲依”、“偶似”两句，既强调了闲适，又说明他并不真正具有隐士的淡泊、闲适。“来往不逢人”两句，看似自由自在，实则孤独寂寞，透露出了诗人的强作闲适。（2分） 注：能抓住每联中的两句进行分析，并且分析正确，即可给满分2分。 15．（1）则其负大舟也无力╱任重而道远。 （2）君子博学而日参省乎己╱虽九死其犹未悔 （3）剑阁峥嵘而崔嵬╱则孤陋而寡闻（4）雨雪霏霏╱无可奈何花落去 注：一条横线1分；该题多写、少写、错写均不得分。
五、（12分） 16．（1）你微笑着说：“我也睡不着，来听您弹琴。” 注：意思对即可，2分（2）减薪 裁员；或集体力量 个人力量。 注：意思对即可，共2分。
17．示例：吐故纳新没有错，关键是标准。 注：意思对即可，3分。 18．参考：苏溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，春色已暮，曾是旧时相识的燕子还未归来。独自登高倚阑，看烟雨迷蒙暗淡了杏花的容颜，叹一声游子不归，红颜将老。 注：紧扣诗句，联想和想像合理；描写生动形象；满分5分。高.考*资/源-网
六、 （18分）（一） 19．（1）从“我”在门廊里意外遇到“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后来又说“不，应该是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人（女朋友），而不是母亲或者妻子。（2分） （2）从文末对“妙龄女郎”的描写，她那么暧昧地望着雨丝掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。 （2分） 20．（1）作者被小伙子的言行打动，回想起自己年轻时的那些不为人理解的行为又自感甜蜜的生活片断；（1分）为下文情节的展开奠定了基础。（1分） （2）表现了作者对人间美好的爱情的感动和对两个年轻人纯真爱情的赞美；（1分）照应小说开头，首尾呼应。（1分） 21．小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应，（1分）使文章结构完整，升华了主题，（1分）《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。（2分） 22．参考示例：（1）“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。”（1分）小伙子的动作透露着对女友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女友的一片痴情。（2分） （2）“一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光„„”（1分） “站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”表明妙龄女子一方面惦念着小伙子，一方面又对爱情徘徊不定，所以她也在苦苦地守望着；“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”表明在小伙子的痴情感染下，妙龄女郎决心确立爱情，并对未来的爱情充满了信心。（2分） 注：举例1分，分析准确、合理2分。
（六）
一 、（12分，每小题3分）
1．C(A．因为(wâi) B．轧（zhá）钢D．薄（bï）利多销) 2．D（A．孕育 B．贸然行事C．言者无罪，闻者足戒）
3．A（“曼延”连绵不断；“蔓延”像蔓草一样不断向四周扩展。“进而”表示继续向前，进一步的意思，不能表目的和结果。”从而”是引出目的和结果的，它前面的分句一般表原因、方法等，后一分句表结果“根据②句语境，后一分句不是前一分句的结果，而是表进一步的意思，应选“进而”。第③中的“并非„„而是”、“正是”提示了文字为前面否定后面肯定的结构（逻辑关系提示信息）。因此，“并非”后面接什么词语，可以从“而是”、“正是”后面的内容得到启示。“各种混乱、争论和复杂的利益纠葛”说明并非“整齐划一”，而“草根”说明并非“自上而下”（反义提示信息）。） 4．D(A “得罪了老张的业务主管”有歧义；B 语序不当，将“特别”移到“关注”前；C 句 式杂糅）
二、（9分，每小题3分）
5．A（张冠李戴，原文是“低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求，是低碳经济发展的必然选择。”）
6．D（从原文最后一段可知，非生产消费还包括非生产部门对物质资料的消耗。）
7．D（A“所有”过于绝对，应是“基本需要”；B“必然可以解决”不当，原文无此意；C说法绝对） 三、（12分，每小题3分） 8．A (屏：使退避。 )
9．A（两句中的“而”字都是连词，表并列，可以译为“又”）(B项，助词，译为“的”；取消句子独立性。C项，代词，译为“他”；副词，表反问语气，可译为“难道”。D项，动词，译为“变为”；介词，译为“被”。)
10．C (③写晏子之仁有等级。④写卿、大夫和士所为。⑥写作者不记录范仲淹其他事迹的缘由。) 11．B (不是“由子孙实现他的理想”。) 四、（19分）
12．（1）（3分）当他显贵的时候，购置了靠近城市而且常年丰收的田一千亩，称为“义田”。（“方”、“负”、“稔”各1分，句子翻译不通顺扣1分）
（2）（3分）孟子说：“亲爱亲族，因而能够仁爱百姓，仁爱百姓，因而能够爱惜万物。”晏子是接近这一点的。（第一个“亲”、“而”、“为”各1分；句子翻译不通顺扣1分）
（3）（2分）只是敬重他的义举，因而把它写下来，以便在世上流传。（“高”“遗”各1分；句子翻译不通顺扣1分）
13．（6分）
（1）描写了一幅夜雨过后，万花凋谢，残花遍地的暮春图。（1分）比喻，将“满地残红”比之美丽的宫锦被污，表现出面对残春的痛惜之情；（1分）拟人，赋予禽鸟以人的感情，不说自己无计留春之苦，而是借莺儿之口吐露此情，手法新巧，饶有趣味；（1分）借景抒情，强化了伤春、惜春之情。（1分） (只写手法不分析不得分)
（2） 结句由伤春的琵琶声写到触目皆是的杨花始终不肯飞入画堂朱户权贵之家，寄托了个人身世之慨，写出了自己的真性情，（1分）是作者耿直不阿人格的象征。（1分） 只写是否有同感，但不分析不得分。其他答案言之成理,酌情给分。 14（5分，每小题1分）、答案略。如果全答,按1——5题给分。 五、（8分）
15．（2分）C（C项“成为中国历史上‘一个有效的时间节点’”阐述有误）
16．（3分）异：西方的“节”含有神圣的意味，不如中国传统节日形象生动；（1分）(2)西方的“节”多同历史上的人事相关，中国传统节日是一个和谐天人的节日。（1分）同：中西方节日都有和谐人的身心的特点。（1分）17．（2分）(1)和谐天人，对自然的亲近；(2)和谐人事，对人情的呼唤；(3)和谐身心，对生命的关怀。(每点1分) 六、（18分） 18． （4分）
（1）孤独求败的例子意在说明没有挫败就令人感到异常孤独，精神痛苦。（2分）（意思对即可） （2）贾宝玉的例子意在说明挫败可以带来更大的幸福和意外的惊喜，获得最醇美的真爱情。（2分）（意思对即可） 19．（4分）
（1）不断遇到令自己心折首俯的人，不断获得更大的幸福，更快乐的事。（意思对即可） （2分）
（2）让我能更彻底的败溃，彻底被征服，心甘情愿的承认自己的卑微和渺小。（意思对
即可）（2分） 20．（6分）
（1）“这份绝望”指的是投身在宇宙的伟大之下，感到人类永远无法逼近那百万光年之外的光体。（意思对即可）（2分）
（2）“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，永世不能追慕到人生的理想境界，但都会在不断追求和探索中兴起虔诚的服输和难忘的大喜悦的激动。（意思对即可）（4分） 21． （4分）C（修辞有误）D（前后部分内容颠倒。）（每项2分） 七、（12分）
22．（4分）理念发展 设计建造 创造性 （共4分，答对一个1分;答对两个2分答对 三个4分
23．（4分）①它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料制作的；②它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后，将其送去回收，而不要当作普通垃圾扔掉。（每点2分）
24．答案（略）哲理2分；格式2分；对联应至少含有寓言中一个事物，完全没有寓言中事物的扣1分。
（七）
一、
1．B（A项， 亟qì；C项，霰xiàn，圮pǐ；D项，巷hànɡ）
2、A（B项中，“弩马十驾”改为“驽（跑不快、劣）马十驾”；C项中“出人投地”改为“出人头地”，意思是“才学或地位高出众人，显于当世，高人一等”；D项中“乐不可知”为“乐不可支”，意思是“高兴极了”。） 3．A 4．C
5．D（A项“成分残缺”，滥用介词结构导致缺少了主语，应去掉“由于”。B“降低”与“流通环节”搭配不当。C项“不合逻辑”，前面“能否”是两方面，后面是一方面。） 二、
6． D（D项说明促进“尽快建立国家电子商务法”的有利因素，而不是原因）
7．B（“监管法规”没有建立，全球电子商务就难以发展，这是直接影响的因素。ACD三项是促成制定“监管法规”的因素，非影响的因素）
8．C（ABD均没有谈到“技术”，偏离了题干的要求，缺乏针对性） 三
9、A“特”，只是。
10、B项中“且”均为连词，尚且。A项第一句中的“而”为连词，表修饰；第二句中的“而”为连词，表顺承。C项第一句中“以”为介词，“因为”；第二句中“以”为介词，“凭”。D项 第一句中“焉”为助词，形容词词尾，相当于“然”；第二句中“焉”为兼词，“于此”。
11、、D ①句指“先王之泽”；③句“恐死”，显然不是“豁达或洒脱”；④句是苏轼的心理。
12、、B“幽忧愤叹之作”是王定国诗歌的一部分作品，苏轼并无否定；“废卷而叹” 的原因是“自恨其人之浅也”。 四
13、①难道不是因为（1分）他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用（1分），却（1分）连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。（句意1分）
②我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。（“意”，猜测，1分； “相”，偏义副词，偏指一方，代“他”，1分；大意1分）
③孔子说：“不埋怨上天，不怪罪别人。”定国况且不埋怨我，怎么肯埋怨上天呢！（“尤”，怪罪、指责，1分；“不我怨”为提宾句，1分；大意1分）
14、（1）（2分）从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。（2分）“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种 凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。（2分）
（2）（4分）“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托(或：对比，反衬)现实中人老白发的凄凉，告诫游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。 15、略 五、
16解析：调整结构就是要前后句子一一对应，具体说主谓宾的结构要大体相等。
答案：你给我带来生命的活力，你给我带来感情的滋润，你赋予我思想的流动。（注：结构相似，句式整齐即可。2分）
17解析：从这段文字来看，前面用四个比喻句是为了说明最后一句的意思，需要补出的两个句子既要从形式上形 成转折的分句，又要从内容上表达失去了才能收获的意思。难度较大。
答案：当一轮辉煌的太阳隐退后 我们却欣赏到充满诗意的月亮（2分）当童年的天真和稚气离我们远去后我们却拥抱了朝气蓬勃的青春（2分）
18．（共4分）答案示例：
起床：度过了漆黑的夜晚，迎来了又一个美丽的早晨，同学们快快起床吧，让我们伴着初升的阳光，展开笑颜迎接新的一天！
晨读：阳光、清风、鸟语、花香，早晨的风光是美丽的，早晨的记忆是清新的，同学们，捧起书本读书吧，让我们每天进步一点点！
午餐：同学们，就餐时间到了，饥肠辘辘的你一定焦急难耐。请礼让小同学，珍惜盘中餐，以美好的心情享用那可口的饭菜吧！
示例：
放学：忙碌而充实的一天结束了，让我们带上老师的叮咛，伴着同学的祝福，想着父母期盼，踏上熟悉的回家之路吧！注意安全，一路顺风„„
（符合时段特点和校园氛围2分，语言得体2分。语言不符合要求酌情扣分，答出一题得2分 ，两题得4分） 六、
（一）19、“这个办法”指“我”准备像乞丐那样，向煤老板证实自己连一粒煤屑都没有了，行将冻死，以求得施舍。（2分）这样写的好处：①通过 细腻的心理描写反映“我”的艰难处境与内心世界，并引出下文“我”的一系列行动；（2分）②以煤老板可能想到“你不要杀人”的训诫而予以施舍，与宁可杀人也不予施舍的结尾形成鲜明 对比，以突出主题。（2分）
20、（4分）文中老板娘是一个生活富足，拥有一定资产的极端自私、势利、冷酷的私营主形象；她自私，一心惦记自己的生意，家人的健康与幸福；她势利，对不能“马上”支付煤款的老顾客视而不见；她冷酷，对行将冻死的乞者毫不同情，非但不予施舍，还试图用围裙将他扇走，得逞后又现出轻蔑与满足。
21（1）“可惜”一词，写老板娘竭力一扇，本以表示轻蔑与厌弃，不意竟使煤桶骑士飘离地面，出人意料。与“成功”搭配，看似有悖常理，却更显煤桶之轻，极具讽刺意味。（2分）
（2）这里的“冰山地带”是一种冷酷的象征，揭示了那个社会冷酷的本质，它使无数穷人陷于无助与绝望的境地，以此深化了主题。（2分）
22．这篇小说运用了对比、象征、夸张等一系列表现手法，（2分）特别是“我”骑着煤桶去讨煤这一情节的安排，看似虚假荒诞，却反映了生活的真实。空桶是匮乏、冀求着象征，正是在艺术的空桶的飞翔中，我们见识了生活的沉重，将生活的沉重用文学的轻逸来表现，是以“轻”表达本质的“重”，表面的不真实写出了文学的真实，（2分）这也是作为西方表现主义小说的杰出代表卡夫卡惯用的技
法，所以，如安贝托、艾柯所言：“当我们踏进小说林的时候，„„我们必须准备好接受例如狼会说话的事实。”
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