美术社团宣传

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妙笔生画

绘画是现实生活的高度概括和艺术再现，并在作品中融入了作者的世界观和思想感情，用以感染观众，丰富他们的精神生活。

画家用画笔丰富世界，我们用画笔表现自我。 让我们走进形与色的世界，美在这里诞生。

目 录

1. 小金鱼（一 ） 14. 帆船

2. 小金鱼（二 ） 15. 冷暖色调练习 3. 蜻蜓（一） 16.海底世界 4. 蜻蜓（二） 5. 美丽的孔雀（一） 6. 美丽的孔雀（二） 7. 狮子（一） 8. 狮子（二） 9. 太空飞船（一） 10. 太空飞船（二） 11. 笼子里的小鸟（一） 12. 笼子里的小鸟（二） 13. 万圣节

1.小金鱼(一)——线描金鱼

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画小金鱼。 3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。 1.欣赏图片。

提问：这是什么？你认识吗？ 2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的形状、花纹。 1.你觉得金鱼有哪些特点？

2.小结：有大大的眼睛，胖嘟嘟的身体…… 三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.今天我们就用线描的方法来画金鱼，你想怎么画？

2.你们知道有哪些线条？（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线.........）

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3.练习各种线条的画法。

（1）教师根据学生的回答范画线条。 （2）学生徒手练习各种线条的画法。 4.总结画金鱼的方法。

（1）先画身体（半圆形） （2）再画尾巴（三角形） （3）然后画眼睛，嘴巴

四、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。

提问：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？ 五、想象创作。

作业要求：用线描的形式表现金鱼，体现线条的魅力。 六、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择 “你最喜欢的金鱼”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。 七、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰金鱼。 2.能否积极参与线描活动。

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2.小金鱼（二）——彩色的金鱼

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。 3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。 2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.师：还记这是什么？

上节课，我们学习了金鱼的线描画，这节课我们要给金鱼穿上彩色的衣服。 2.揭示课题。

师：你觉得金鱼是什么颜色的？每个部位的颜色都相同的吗？ 二、教师示范。

教师边画边说，金鱼是红色的，当然也有黄色的，所以我们在选择颜色的时候可以是红色和黄色这个色系的颜色。这里直接光看油画棒的色系。

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三、欣赏不同形式的金鱼。

四、想象创作。

作业要求：用油画棒给小金鱼上色。 五、分享交流。

1.互相欣赏，选择 “你最喜欢的金鱼”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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3.蜻蜓（一）——线描蜻蜓

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画蜻蜓。 3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。 1.欣赏图片。

提问：这是什么？你认识吗？ 2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的形状、花纹。 1.你觉得蜻蜓有哪些特点？

2.小结：有大大的眼睛，两队翅膀…… 三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.今天我们就用线描的方法来画蜻蜓，你想怎么画？ 2.总结画金鱼的方法。

教师边画边说，比如它有大大的眼睛，它有一对漂亮的翅膀

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教师小结绘画步骤：先画眼睛（圆形）再画身体（半圆形）然后画尾巴 最后画身体 教师提问：怎么样让画面更加丰富？（添加花纹） 教师提问：怎么样让线条变化起来？教师师范 教师提问：怎么样让画面更加丰富？（添加背景） （1）先画身体（半圆形） （2）再画尾巴（三角形） （3）然后画眼睛，嘴巴

四、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。

提问：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？ 五、想象创作。

作业要求：用线描的形式表现蜻蜓，体现线条的魅力。 六、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择 “你最喜欢的蜻蜓”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。 七、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰蜻蜓。 2.能否积极参与线描活动。

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4.蜻蜓（二）——彩色蜻蜓

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。 3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。 2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.师：还记这是什么？

上节课，我们学习了蜻蜓的线描画，这节课我们要给蜻蜓穿上彩色的衣服。 2.揭示课题。

师：你觉得蜻蜓是什么颜色的？每个部位的颜色都相同的吗？ 二、教师示范。

教师：如果是你，你会怎么处理背景呢？

教师示范颜色的过渡。这里直接光看油画棒的色系。

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三、欣赏不同形式的金鱼。

四、想象创作。

作业要求：用油画棒给蜻蜓上色。 五、分享交流。

1.互相欣赏，选择 “你最喜欢的蜻蜓”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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5.美丽的孔雀（一）——线描孔雀

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画孔雀。 3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。 1.欣赏图片。

提问：这是什么？你认识吗？ 2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的组成部分。

1.你觉得孔雀有哪几部分组成，分别有哪些特点？ 2.小结：头，身体，羽毛，脚

头部： 椭圆形+三角形 羽毛： 椭圆形+圆形+心形

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三、讲解示范，掌握绘画方法。 1.总结画孔雀的方法。

教师边总结步骤边画，比如我们先画它的头部，它的头部是倒三角的形状……

（1）先画头 （2）再画身体 （3）羽毛 （4）刻画细节

四、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。

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五、想象创作。

作业要求：用线描的形式表现孔雀，体现线条的魅力。 六、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择 “你最喜欢的孔雀”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。 六、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰孔雀。 2.能否积极参与线描活动。

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6.美丽的孔雀（二）

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。 3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。 2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.师：还记这是什么？

上节课，我们学习了孔雀的线描画，这节课我们要给孔雀穿上彩色的衣服。 2.揭示课题。

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师：你觉得孔雀是什么颜色的？每个部位的颜色都相同的吗？ 小结：孔雀的羽毛以绿色为主，还带有黄色。 二、教师示范。

三、欣赏不同形式的孔雀。

四、想象创作。

作业要求：用油画棒给孔雀上色。 五、分享交流。

1.互相欣赏，选择 “你最喜欢的孔雀”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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7.狮子（一）——线描狮子

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画狮子。 3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。 1.欣赏图片。

师：相信大家都认识这是狮子。

教师对狮子进行介绍：狮子是世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。雄狮有鬃毛，而雌狮没有。狮子拥有猫科动物中最大的头骨和肩高，雄兽普遍的要大于雌兽。雄兽的头体长一般在35-38厘米， 雌兽一般在28-32厘米。南非、埃及的标本比较大（这里全部以雄体为准），头体长一般都超过37厘米，38厘米和39厘米的标本也不少。最大的可达40.2厘米。东非的一般在35-37.5厘米之间。一向被认为是体型非凡的北非狮，头骨并不大，最大的也仅有

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36厘米，头体长的范围基本上与东非狮相当。亚洲狮体型和非洲狮子体型相比身躯略小，全长3-3.2米。其中雄狮重180-220千克，雌狮重130-200千克。相对非洲狮，亚洲雄狮的鬃毛比较少不是很浓密，在它的腹部和前肢肘部也有少量长毛，而它的尾端球状毛也较大。 2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的特点。 1.你觉得狮子有哪些特点？ 三、讲解示范，掌握绘画方法。 1.学生总结画狮子的方法。

师：运用老师教你们的方法，你们来说一说画狮子的方法。 2.老师总结画狮子的方法。 （1）先画头 （2）再画身体 （3）四肢 （4）刻画细节 四、欣赏作品 。

四、想象创作。

作业要求：用线描的形式表现狮子，体现线条的魅力。 五、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择 “你最喜欢的金鱼”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。 六、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰金鱼。

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2.能否积极参与线描活动。

8.狮子（二）

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。 3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。 2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。 1.欣赏导入。

师：还记这是什么？

上节课，我们学习了狮子的线描画，这节课我们要给狮子穿上漂亮的衣服。 2.揭示课题。 二、欣赏狮子作品。

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三、想象创作。

作业要求：用油画棒给狮子上色。 四、分享交流。

1.互相欣赏，选择 “你最喜欢的狮子”作品。 2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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9.太空飞船（一）

◎活动目标

1. 了解太空飞船的绘画方法。

2. 掌握用简笔画的方式绘画太空飞船。 3. 培养学生的丰富想象力。 ◎课前准备

1.图片，范画，勾线笔，铅笔，橡皮，水彩笔。 2.勾线笔，蓝色卡纸，剪刀。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。 1.欣赏图片。

提问：这是在什么地方，你知道吗？ 2.出示课题。

师：今天我们就要一起进入太空，来画一画太空飞船。 二、通过欣赏，了解太空。

解决两个问题：1.你觉得太空里面有什么呀？

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2你觉得太空飞船是什么形状的？

三、讲解示范，掌握绘画方法。 1.观察老师的范画，

提问：你觉得老师是采用什么样的方式变现太空飞船的？

小结：老师采用的是先画，然后在把它剪下来，然后黏贴，最后加上背景。 2.教师示范。

在白色的纸上画上不同的飞船（这里会示范很多的太空飞船）

提示：画大小不同的飞船，同时可以画一些太空上的其他东西。

四、想象创作。

作业要求：用线描的形式表现太空飞船，体现线条的魅力。 五、分享交流。 1.互相欣赏。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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10.太空飞船（二）

◎活动目标

1. 了解太空飞船的绘画方法。

2. 掌握用简笔画的方式绘画太空飞船。 3. 培养学生的丰富想象力。 ◎课前准备

1.图片，范画，水彩笔，剪刀，胶水。 2.学生勾线笔，蓝色卡纸，剪刀，胶水。

◎活动过程：

一、直接导入

教师：我们要把上次剪下来的太空飞船黏贴到卡纸上，同时还可以通过添画的方式让画面变得更加生动。（强调黏贴的时候要有画面的美感）

二、观察分析 1.观察范画

教师提问：这样黏贴上去之后就可以了吗？

教师小结：我们要用勾线笔给它画上背景，这样画面会更加有美感。 三、示范过程。

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四、想象创作。

作业要求：用黏贴和绘画相结合的方式完成一张太空飞船作品。 五、分享交流。

1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

11.笼子里的小鸟（一）

◎活动目标

1. 了解小鸟的绘画方法。

2. 掌握用简笔画的方式绘画小鸟。 3. 培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.2.

学生勾线笔，蓝色卡纸，剪刀。

教师范画，勾线笔，铅笔，橡皮，水彩笔。

◎活动过程

一、直接导入。 1.欣赏图片。

教师：这是小鸟，今天这节课我们要画和小鸟有关的绘画。《笼子里的小鸟》 二、观察分析。 1.欣赏生活中的小鸟。

教师提问：你觉得小鸟是什么形状的？

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2.学生从观察分析小鸟的不同形态

师：现在我们来看一看，图中的小鸟是什么形状的？画家用了什么方法来画小鸟的？

三、讲解示范，掌握方法。 总结画小鸟的方法。

1.画身体（半圆形，或者圆形） 2.画眼睛，嘴巴。 3.最后画翅膀。 四、想象创作。

作业要求：在白色的纸上画大小不同的小鸟。 五、分享交流。 1.互相欣赏。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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12.笼子里的小鸟（二）

◎活动目标

1．了解小鸟的绘画方法。

2. 掌握用综合绘画的方式绘画小鸟。 3. 培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.图片。 2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、欣赏导入。

1.师：有没有觉得很面熟？上节课，我们学习了画小鸟，这节课我们要用上节课画的小鸟完成一副更生动的绘画作品。 2.揭示课题。

师：这就是笼子里的小鸟。

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二、教师示范。

1.教师边画边说，首先我们把小鸟剪下来，然后进行黏贴。 提问：黏贴好之后我们该做什么呢？

教师小结：是的，我们要给小鸟画上不一样的房子，就是不一样大小的笼子。 2.教师示范笼子的种类。

三、欣赏其他同学的作品。

四、想象创作。

作业要求：用老师教你们的方式，完成作品《笼子里的小鸟》。 五、分享交流。

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1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

13.万圣节

◎活动目标

1. 了解万圣节的由来。

2. 用线描的方式表现万圣节。 3. 培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.

学生勾线笔，卡纸或素描纸。

2.教师范画，图片，勾线笔，卡纸。

◎活动过程

一、直接导入。 1.欣赏图片。

提问：这是什么？你知道这是什么节日的时候出现的吗？ 2.揭示课题。

二、介绍万圣节的由来。

万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中人们认为会“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。华语地区常将万圣夜误称为万圣节。“Hallow”来源于中古英语halwen，与holy词源

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很接近，在苏格兰,英格兰和加拿大的某些区域，万圣节仍然被称为“All Hallow Mas”，意思是在纪念所有的圣人（Hallow）那一天，要举行的弥撒仪式（Mass）。 提问：万圣节有什么东西？

小结：幽灵，精灵，僵尸，狼人，南瓜灯…… 二、通过欣赏，了解万圣节。

三、讲解示范，掌握绘画方法。

教师边画边说，我们先画房子，不用太整齐，可以是歪歪扭扭的，这样就画出了万圣节神秘有恐怖的气息，然后画一条通向房子的弯弯曲曲的小路，在小路的旁边画上诡异的南瓜灯，十字架，坟墓，干枯的树枝，在天上可以画上蝙蝠，最后把这些东西涂黑。

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范画1 范画2

四、欣赏其他同学的作品 。

五、想象创作。

作业要求：画一画万圣节，突出万圣节的特点。 六、分享交流。

1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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14.帆船

◎活动目标

1．学会做帆船。

2．用油画棒或者水彩笔给帆船画上漂亮的颜色。 3．培养学生的动手能力和绘画能力。

◎课前准备

1.

学生油画棒。

2.教师范画，勾线笔，铅笔，橡皮，油画棒。

◎活动过程：

一、直接导入。 出示帆船

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教师：今天我们要做一个帆船，并给它涂上漂亮的颜色。 二、观察分析。

教师提问：看到老师刚才做的，你发现了什么？ 教师小结：方法有两种（边做边介绍）

三、教师示范，学生观察

提问：我们可以给帆船画上什么样的图案？ 四、想象创作。

作业要求：折出帆船，并给帆船涂上漂亮的颜色。 五、分享交流。

1.互相欣赏，选择 “你最喜欢的金鱼”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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15.冷暖色调练习

◎活动目标

1. 让孩子们认识到色彩的是有“温度”的……

2. 学会用色彩变现温度。 3. 培养学生的绘画兴趣

◎课前准备

1.学生素描纸，画纸、记号笔、油画棒（彩笔）。 2.

教师范画，油画棒。

◎活动过程

一、导入新课。

大家都知道么，色彩都是有“温度”的，那么我列出几项，你们来说出对它们的感觉。太阳、大海、森林、火焰、碧水、蓝天、冰雪、夜晚……

暖-------冷------冷------暖-----冷--------冷-------冷-----冷 -那么它们可以用什么颜色代表呢？

黄色---蓝色---翠绿---红色—绿色----蓝色---白色---群青--------

冷暖对比：黄颜色中柠檬黄与淡黄的对比 草绿与翠绿的对比 朱红和夕阳红的对比 师：今天这节课我们就要来认识色彩。 二、新课探究学习。

把画纸用笔分为两块，用直线、弧线、不同形状的线或用自由的线条将画纸填满，其中一张用暖色调填涂颜色（黄色、橘黄、橘红、大红等），另外一张用冷色调填涂(湖蓝、群青、紫罗兰、翠绿等)，绘画完成后，让同学们互相学习观察，体会色彩的冷暖效果和感觉。

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三、范画欣赏。

四、想象创作。

作业要求：同张纸上左边的用暖色调，右边的用冷色调涂色。 五、分享交流。

1.说一说这张画给你什么感觉。

2.互相欣赏，你觉得谁的色调处理的最好，为什么？

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16.海底世界

◎活动目标

1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来。 2．培养学生的造型能力和想象能力。 3．进行色彩训练、形象思维与审美教育。

◎课前准备

1. 学生：素描纸，勾线笔，铅笔，橡皮，水彩笔或者油画棒

2. 教师：范画，勾线笔，水彩笔

◎活动过程：

一、欣赏图片，激发兴趣。 1.欣赏图片。

师：知道这是哪吗？

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2.揭示课题。

师：今天这节课让我一起走进海底世界，看看它最美的样子吧。 二、观察分析。 1.海底世界有什么？

2.这些生活在海里的生物颜色怎么样？

三、教师示范。

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三、欣赏不同形式的金鱼。

四、欣赏其他同学的作品。

五、想象创作。

作业要求：选择你最喜欢的海底动物最为主体，画一张海底世界的绘画作品。 五、分享交流。

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1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见 。

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