《玲玲的画》

题目 时间 来源 课型 新授课 2016年5月6日 25 《玲玲的画》 课时 第二课时 小学二年级《语文(下册)》第七单元 授课对象 二年级（2）班 课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。玲玲课标分析 遇到事情善于动脑筋，把坏事变成好事的精神是值得我们学习的。 二年级下册教材的第七组课文以“要准确看待问题，善目标 确立 依据 教材分析 于思考”为专题，安排相关内容文章。《玲玲的画》讲的是小女孩玲玲无意间弄脏了自己参加比赛的画，在爸爸的提示下，想出了好办法补救，并且获得了一等奖。勤于思考的玲玲，把一桩坏事情变成了一件大好事。看来，只要肯动脑筋，很多好像不可能的事情也能办成。 二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解分析水平，学情分析 对于这篇短小、简单的文章，学生多读几遍，就能体会到玲玲是个善于观察，勤于动脑的孩子。 确立 目标 评价 标准 1、会认8个生字，会写9个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。 1、在第三教学环节中，让学生通过词语，句子的朗读和比较了解生字、新词。（达成目标1） 2、在第三教学环节中，通过勾画，朗读，比较，造句，体会词语的意义。（达成目标2） 3、在第三、四、五教学环节中，朗读，讨论，体会这句话。（达成目标3） 教学环节 教学过程 教学活动 评价要点 1、同学们，学校正在实行绘画比赛，玲玲为了参加比赛很用心的画了一幅画，一、创设情没想到却发生了意外。在爸爸的提示下，境，导入新玲玲把坏事变成了好事。想知道玲玲是用什么办法改变的吗？让我们一起走进课文课 去看一看吧。 2、师板书：玲玲的画 指导书写生字“玲”。 二、整体感知 ，找准切入点 1、回顾课文主要讲了一件什么事？ 引出课题 温习用什么时间，谁做2、玲玲的画在经过修改后得了一等奖，那了什么事的句式小结她为什么要修改自己的画呢？是对自己的课文主要内容。用第二画不满意吗？ 个问题采用逆向思维对课文实行深入学习。 理解第九自然段内容 1.从第9自然段切入：引出疑问，爸爸说的“坏事”和“好事”到底指的是什通过插图、课件对词么？ 句子的理解，比较， 2.教学第1-4自然段：自由读第1-4语、自然段内容，了解玲玲的画出了什么意外。 从“端详”和“又”两个词语中体会体会玲玲的话弄脏后玲玲为了这幅画付出的心血。对比出画弄的心情对比，以及如何脏时玲玲的伤心难过。 3.回读1-4自然段，认读词语： （1）这篇课文一共有8个要求认的生化险为夷。 字，有5个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？ 先看这些词语：端详、这幅画、评奖、催促、弄脏、 端详：仔细认真的看 4、教学5-9自然段：朗读5-9自然段，了解玲玲是怎么把坏事变成好事的。 玲玲在弄脏的地方画了一只小狗，掩盖了污迹，增加了情趣，画得了奖，这告诉我们：坏事真的能变成好事。 三、自主学习，体会列宁的“善于观察、勤于思考” 四、小组讨精读课文，理解体会 回读第9自然段，理解爸爸说的话：只论交流理要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 解爸爸说（小组讨论，并请同学发表自己的观点） 的话的含 义 生活中好事和坏事是能够互相转化的，坏深刻理解爸爸的话，学事也能够变成好事，这需要我们动脑子。文，升华主生活就是这样，只要善于思考，坏事往往习玲玲的善于动脑。 题 会变成好事。 六、盘点收 引导学生谈收获，以后获，点明目通过本节课的学习，谈谈你的收获吧！ 遇到问题要动脑筋、细标 观察，科学地解决问题。 五、总结全 板书 设计 教学 反思

25 玲玲的画 玲玲的画—画弄脏了—改画（动脑）—获奖（坏事变好事）