一、学科素养与教学目标
1、物理观念：
（ 1）了解扩散现象 .
（ 2）知道什么是布朗运动 . （ 3）知道什么是分子的热运动． 2、科学思维：
（1）理解扩散现象和布朗运动产生的原因。
（2）掌握扩散现象、布朗运动与分子热运动的区别和联系．
3、科学探究： 通过观察实验现象，概括出影响扩散现象和布朗运动快慢的因素．
二、教学重点 布朗运动及其产生的原因。
三、教学难点 布朗运动与分子无规则热运动的关系。 四、教学方法
问题引导，讲练结合 五、教学用具
多媒体课件等。 六、教学过程
（一）、引入 老师陈述：各位同学，从今天开始我们将一起探究分子的热运动。请同学们思 考下面的问题。
情境展示 1：课件展示一杯冷水， 一杯热水， 同时滴入一小滴相同的红墨水。 察哪一杯水变红得更快些。
教师提问：请同学们观察一下，杯中的水都变红了，说明什么？ 学生回答：墨水分子扩散到水中。
教师提问：请同学们观察一下，哪杯水变红得更快？说明了什么？ 学生回答：热水变红得更快，说明温度越高，分子扩散地越快。 教师总结：像这种，不同物质能够彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。 （二）、新课教学 Ⅰ扩散现象
板书： 扩散现象
1. 定义：不同物质能够彼此进入对方的现象叫做扩散现象． 2. 意义：表明物质分子永不停息地做无规则运动。
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3. 扩散现象可以在气态物质、液态物质、固态物质、不同状态物质 间发生。
教师陈述：我们可以通过这几段视频来直观地感受下扩散现象。 情境展示 2：展示二氧化氮和空气的扩散视频。
情境展示 3：展示密度比水大的硫酸铜溶液和水的扩散视频。
情境展示 4：展示墙角堆了煤之后， 墙会变黑，即便向里挖去一块， 也能看到黑 色的斑点。
教师提问：咱们在生活中还有哪些常见的扩散现象？ 学生回答：人在客厅闻到厨房饭菜的味道；浸入盐水中的物体会变咸；“墙内 开花墙外香” 教师提问：通过冷水和热水扩散的快慢，我们可以得出什么结论？ 学生回答：扩散现象与温度有关，随温度的升高而变明显。
当堂检测：例 1：下列四种现象中．属于扩散现象的有 ( )
A ．雨后的天空中悬浮着很多的小水滴 B ．海绵吸水
C ．在一杯水中放几粒盐，整杯水很快就会变咸
D ．把一块煤贴在白墙上，几年后铲下煤后发现墙中有煤 学生回答： CD
教师总结： 扩散现象是物质分子微观运动的宏观表现，这也是扩散现象与
其他 类似现象的本质区别． Ⅱ布朗运动
学生 3min 时间，阅读课本布朗运动一部分。 教师提问：布朗是谁？他有什么发现？ 学生回答：布朗是英国的一位植物学家。 1827 年布朗用显微镜观察植物的花粉 微粒悬浮在静止水面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不 停地作无规则运动 . 布朗经过反复观察后，写下了这样的一段文字： “我确信这种运动不是由于液体的流动所引起，也不是由于液体的 逐渐蒸发所引起，而是属于粒子本身的运动 . ” 为了进一步证实这种看法，布朗把观察的对象扩大到一切物质的微
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小颗粒，结果发现，一切悬浮在液体中的微小颗粒，都会作无休止 的不规则运动。
老师陈我们把悬浮在液体 （或气体） 中的固体微粒的无休止的无述： 规则运动，
展示布朗运动视频和图片。
教师提问：在视频中我们观察到什么现象？
学生回答：微粒在做无规则运动，并且微粒越小，运动越明显。 教师提问：那么，为什么微粒在做无规则运动？或者说布朗运动的成因是什么？ 学生回答：可能是微粒具有生命、 受到重力、浮力、周围液体分子的撞击力⋯⋯ 展示布朗运动成因的视频
教师总结： 布朗运动是悬浮在液体 （ 或气体）中的固体微粒的运动，不
是固体微 粒中单个分子的运动，也不是液体 （ 或气体）分子的运动．它反映了 液体 （或气体） 分子的无规则运动．
液体分子在不停地做无规则运动，不断撞击微粒。当悬浮的微粒足
够小时，来自各个方向的液体分子撞击作用的不平衡性就表现出来
了。在某一瞬间，微粒在某个方向受到的撞击作用较强，在下一瞬
间，微粒受到另一方向的撞击作用较强，这样就引起了微粒的无规 则运动。
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悬浮在液体中的微粒越小， 在某一瞬间与它相撞的液体分子数越少， 撞击作用的不平衡性就表现得越明显，因而布朗运动越明显。如果
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悬浮的微粒很大，在某一瞬间与它撞击的分子数很多，各个方向的
撞击作用接**衡，这时就很难观察到布朗运动了。 教师提问：
影响布朗运动的因素除了微粒大小还有什么？ 学生回答：还和温度的高低有关。 教师总结：布朗运动是悬浮固体微粒的运动，不是单个液体分子的运动，但布
朗运动间接反映了液体分子运动的无规则性；
固体微粒的运动是极不规则的，课本中图 7— 2—5 所示并非固体微 粒的运动轨迹，而是每隔 30 s 时间微粒位置的连线，其轨迹无法知 道。
Ⅲ热运动 老师陈述：咱们刚才可以发现，液体分子的运动与温度有关，温度越高，液体 分子的运动越激烈，我们把分子的这种运动称为分子热运动，因为 它和温度有关。
板书： 分子热运动
1、定义：物体里大量分子永不停息的无规则的运动。 2、特征： (1) 无规则性
(2) 温度越高．分子的热运动加剧。 温度是反映分子热运动的剧烈程度 的物理量。
老师陈述： 在任一时刻，物体内既具有速率大的分子．也具有速率小的分子，
速率很大和速率很小的分子的个数所占的比例相对较少，大多数分 子的速率都在平均速率附近．通常所说分子运动的速率，均指它们 的平均速率而言．
分子的平均速率是很大的，且和物体的温度以及分子的种类有
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关．通常情况下，气体分子热运动的平均速率的数量级为 10m/s
当堂检测：例 2：如图所示的是做布朗运动小颗粒的运动路线记录的放大
图．以小颗粒在 A点开始计时，每隔 30s 记下小颗粒的位置，得到 B、C、D、E．F、G等点，则 小颗粒在第 75s 末时位置，以 下叙述中正确的是( )
A．一定在 CD连线的中点 B．一定不在 CD连线的中点
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C．可能在 CD连线上，但不一 定在 CD连线中点
D．可能在 CD连线以外的某点上 学生回答： CD
（三）、课堂小结：
Ⅰ扩散现象
1. 定义：不同物质能够彼此进入对方的现象叫做扩散现象． 2. 意义：表明物质分子永不停息地做无规则运动。
3. 扩散现象可以在气态物质、液态物质、固态物质、不同状态物 质间发生。
Ⅱ布朗运动 布朗运动是悬浮在液体 （ 或气体）中的固体微粒的运动，它反映了液 体（或气体 ） 分子的无规则运动．颗粒越小，液体温度越高，布朗运 动就越明显。
Ⅲ分子热运动 1、定义：物体里大量分子永不停息的无规则的运动。
2、特征：
（1） 无规则性
（2） 温度越高．分子的热运动加剧。温度是反映分子热运动的剧烈 程度的物理量。
七、板书设计
Ⅰ扩散现象
1. 定义：不同物质能够彼此进入对方的现象叫做扩散现象． 2. 意义：表明物质分子永不停息地做无规则运动。
3. 扩散现象可以在气态物质、液态物质、固态物质、不同状态物质 间发生。 Ⅱ布朗运动
布朗运动是悬浮在液体 （ 或气体）中的固体微粒的运动，它反映了液 体（或气体 ） 分子的无规则运动．颗粒越小，液体温度越高，布朗运 动就越明显。
Ⅲ分子热运动 1、定义：物体里大量分子永不停息的无规则的运动。
2、特征：
（1） 无规则性
（2） 温度越高．分子的热运动加剧。温度是反映分子热运动的
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剧烈
程度的物理量。
八、课后作业
1. 丛书练习册本节内容。
九、教学反思 本节课学习了热学的第二节，本节重点就是布朗运动及产生的原因．本节 需要考察的知识与技能要求较低但内容抽象，在学习过程中，主要充分调动学 生的学习积极性，以学生讨论为主，在教师引导的基础上，运用“讨论 ?实验? 探究?创造?反思”五位一体的教学模式，以“提出问题──进行类比──形成 假说──分析推断──实验检验──得出结论”为主线的思维程度进行
教学， 利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
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