小学语文教学中如何培养学生的人文素养

小学语文教学中如何培养学生的人文素养

谭丽霞

重庆市万州区新田中心小学，重庆万州 404027

摘要：现阶段，时代正在飞速发展当中，科技的进步促进课程改革工作的发展。当前素质教育的不断发展，使得小学语文教学中比较重视对学生人文素养的培养。然而，在传统教学过程中，老师受到应试教育的影响，只重视提高学生的成绩，却忽视了对学生人文素养的培养重要性。因此，作为小学语文教师，在语文教学中，应该加强对学生的人文素养进行培养。

关键词：小学语文；学生；人文素养；学习能力

引言：

小学阶段，语文教学中对学生的人文素养加以培养，不仅能够

提高小学生的语文学习能力，也对学生今后的发展有一定的好处。

因此，针对学生的人文素养进行培养是非常重要的。在小学语文教

学过程中，教师应该结合语文学科的教学内容展开教学工作，进而

对学生进行人文素养的培养。本人作为小学语文教师，结合自己多

年的教学经验展开相关的论述。

一、小学语文教学中培养学生人文素养的重要意义 （一）有利于促进社会的发展 上个世纪我们国家就提出了推行素质教育，本世纪以来一直在推行素质教育的各项措施。在这个过程中，学校教育不仅要让学生掌握更多的知识和技能，还应该教会学生怎样做人，促进学生人文素养的培养。在当今社会，缺乏人文素养的人不利于在社会发展中成长，也使得社会的发展出现一种失衡的现象，更不利于社会的长远发展。因此，在小学语文教学中对学生的人文素养进行培养，能够提高小学生的综合素质，进而不断开展人文教育，这样就为社会培养出了更多的综合型人才，也能够对学生的精神内涵进行有效地丰富，有效推动时代的发展。 （二）有效促进小学生的心理健康 小学阶段的孩子年龄段在6岁到12岁之间，这个阶段的孩子随着年龄的增加和知识的丰富，他们的自我意识开始显著增强，对外界事物的好奇心特别重。这些孩子很容易被外界事物所吸引，叛逆心理也有了一定的增强。所以，小学教师应该对他们进行心理疏导。在小学语文教育中，对学生的人文素养进行培养，能够利用学生良好的接受能力和记忆力来增强学生对外界事物的认识，进而帮助学生在潜意识里更好地看待外界的事物。所以，这一阶段教师应该对学生进行相应的引导，不能放任学生的发展，不断对学生的人文素质进行培养，培养学生养成一些好的习惯，这样能够帮助学生树立正确的人生观，也能够有效促进学生的心理健康。 （三）帮助学生树立了正确的价值观 现阶段，越来越多的人开始追求物质生活的享受，很多人不重视对人文素养的培养，这使得当代年轻的价值观出现了一定的扭曲。在小学语文教学工作中，对学生的人文素养进行培养，能够教会小学生生活的意义。帮助小学生确立比较明确的人生目标，让学生能够积极主动地探索生活。在这个过程中，小学生独立思考的能力和对人生的规划能力也有了一定的提升，帮助小学生树立了正确的价值观。 二、小学语文教学中培养小学生人文素养的措施

（一）大力培养学生的语文素养

小学阶段，语文教学中对学生的语文素养，能够让学生在学习的过程中，学会运用语文知识，拓展学生的知识面，让学生能够得到良好地发展。在小学语文教学过程中，语文教师应该为小学生创设相应的条件，让学生的阅读数量得到一定的积累，这样就大大加强了学生的语言积累，对学生的道德素质进行了培养，帮助学生树立了正确的价值观。同时，对学生的语文素养进行培养，还能够对学生的文化内涵进行丰富，这样就能够帮助学生开展阅读工作，不

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断拓宽学生的阅读范围，也使得学生的审美能力有了显著地增强。

在提升学生语文能力的过程中，学生就能够在语文学习中不断发现

美的事物，学生的人文素养也就有了显著程度的提升。

（二）结合语文教材培养学生的人文精神

在小学语文教学中，想要更好地对学生的人文精神进行培养，

就需要立足于基础，从语文教材出发，深度挖掘语文教材中的教学

内容，立足于课本展开教学工作，不要盲目地开展教学工作。在这

个过程中，语文教师需要不断探究课本，加强对课本的应用。语文

是一门人文学科，其承载着对中华文化的传承。为了在语文教学中

对学生的人文素养进行培养，应该在实际教学中选择教材当中的课文来对学生的人文素养进行培养，这样就能够帮助学生更好地感悟课本，也能够促进学生人文素养的提升。 例如，我在讲述《地震中的父与子》这篇课文时，带着同学们对父子之间的亲情进行了感受，也深深的被他们伟大的行为而感动，文章的父亲虽然只是一个普通人，但是行为却不普通，他平日里对孩子的教育充满承诺和责任，在废墟中又是坚定信念找到生还的儿子，此情此景，让我们感受到：人因信念产生爱，因爱而坚定信念。让学生在这个过程中深化自己的情感，然后再围绕课文对学生进行指导，进而有效提升学生的人文素养。

（三）在阅读中培养学生的人文素养 小学语文教学过程中，教师为了更好地培养学生的人文素养，不仅需要在课堂上和书本上进行培养，还应该丰富学生的阅读量，让学生在课外阅读中不断积累人文学科方面的知识，进而有效培养学生的人文素养。在这个过程中，我认为最为直接有效的方式就是开展阅读和写作教学，对学生进行课外阅读以及写作训练的引导，这样就能够对学生进行有针对性的指导，让学生能够阅读那些对自己身心成长有益的作品。 例如：我会让低年级的学生多看一些童话类的书籍如《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》等，这样就有助于对学生的爱心进行培养，也能够让小学生更加清晰的认识自我，有效提升学生的人文素养。

（四）开展趣味性教学培养学生的人文素养 小学语文教学过程中，为了对学生的人文素养进行培养，教师需要选择正确的培养方法。我认为，可以针对小学生年龄小接受能力低的特点，开展趣味性教学，不能盲目的灌输知识，避免导致学生出现厌学的情况，而是应该多在课堂上下功夫，在课前进行课堂导入，导入的内容要与学生的日常生活关系密切，然后再展开趣味性教学，开展教学活动，并让学生在趣味学习中，培养自身的人文素养。 结语：

总的来说，现阶段应该加强对小学语文教学工作的重视程度，采取切实有效的教学方式来开展教学工作，不断针对学生的人文素养进行培养，只有这样才能够促进学生的有效成长，为学生日后的发展奠定基础。

参考文献

[1]杜春兰.浅谈小学语文教学中如何培养学生的人文素养[J].科学咨询(教育科研),2019(07):167.

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