民办高校青年教师职业发展和创新活力的影响因素及对策

11下 2016年 第33期（总第551期）

民办高校青年教师职业发展和创新活力的

影响因素及对策

胡　红　张明霞

（西安培华学院通识教育中心，陕西 西安　710125）

摘　要：进入21世纪的第二个十年，中国教育改革开始向纵深推进，改革的力度不断加大，改革的现实性针对性日益突出。各项发展都极其鲜明地凸显高校教师职业发展和创新活力的重要性与迫切性。处在制度管理边缘化的民办高校，更是此次改革的重点对象。然而，现阶段民办高校青年教师的职业发展受阻，缺乏创新活力，必须从机制建设、教师团队建设和教师个人因素等方面不断完善。

关键词：民办高校；青年教师；职业发展

中图分类号：G5.1　　文献标志码：A　　文章编号：1000-8772（2016）33-0153-01

一、民办高校青年教师职业发展和创新活力的现状

民办高校青年教师处于教师职业阶梯的低端，他们拥有一腔热血，却在工作和生活的压力面前透不过气，使自己的职业发展受、创新活力略显不足。

1.民办高校青年教师职业发展现状

高校教师应该保持教学与科研的互动式融合发展，以科研作为教学的基础，并在教学过程中进一步传播和深化科学研究，使教学与科研成为良性循环，促进教师的有效成长。但是现阶段民办高校的青年教师的大量时间被重复性理论教学过程所占用，而科研便成为许多青年教师可望而不可即的空中楼阁，缺少科研和科研成果，职称评定成为难题，职业发展遇到瓶颈，创新更显得寥寥无几。

2.民办高校青年教师创新活力现状

当前，高校青年教师身体健康状况不容乐观，青年教师面临收入、住房和职称等多重压力，导致体力过度透支和精神紧张，不少人成为“房奴”或“月光族”。由于大量时间被重复性的一线教学所占用，导致青年教师的身体和精神均疲惫不堪，忽略了不断汲取新知识和新技能。因此，知识陈旧，知识面不够宽广，时代触角不够敏锐，缺乏创新活力的思想基础。再加之许多青年教师不容易与科研团队成员之间建立平等、互助、信任和合作的持续关系，这在一定程度上影响他们的创新活力和能力。

业能力提升缓慢甚至停留在原有水平，进而致使民办高校青年教师的创新活力和创新能力均显不足。

三、民办高校青年教师职业发展和创新活力对策

1.完善组织机制

当前，高等教育发展已进入内涵式发展的关键阶段。民办高校应推动教职员工岗位聘用制，根据不同岗位实行分类管理，以岗位职责任务为核心实行目标管理，以岗位标准为核心遴选评价人才，以任务完成情况为核心实施收入分配，分别制定差异化的教学、科研和社会服务的考核评价指标体系，用人制度改革，提高教师职业发展水平，激发教师创新活力。

2.建设核心专业团队

配置和构建老、中、青相承接的合理化阶梯式的稳定教师团队，为学校的发展提供源源不断的生命力和创新活力。随着教师专业化素质不断提高，学校的专业化团队也不断建成和完善，有利于大大提高相关学科专业的水平，有利于民办高校专业硕士点的申报，有利于培养更多具有创新意识和创新素质的应用技能型人才。

3.加强教师个人素养培育

虽然名师大师成长的具体道路千差万别，但从名师大师成长的经历中我们一般都能发现和找出一些共同规律，即明确的人生目标，和谐的师生关系，勤奋严谨的治学态度和勇于创新的实践精神等。民办高校青年教师首先要充分了解自己和从事的职业，准备定位自身的职业发展，不断坚持在科研中深思和创新，在教学过程中不断吸纳科研成果来充实和改革教学内容，将自己的责任心和兴趣投入进去，坚持走教学、科研相融合的发展道路，站在科学前沿,加强培养自己的原创性能力，培养优秀学生、优秀人才的同时，实现其人生梦寐以求的最高境界—成为大师。参考文献：

[1]王西安.教学型高等院校构建教学科研互动模式的实践研究[J].西安文理学院学报,2014(3).

[2]任友洲,杨万文,李欢.高等学校新进教师入岗必读[M].武汉:华中师范大学出版社,2013.

[3]张俊超.大学场域的游离部落――大学青年教师发展现状及应对策略[M].北京:中国社会科学出版社,2009.

[4]程振响.教师职业生涯规划与发展设计[M].南京:南京师范大学出版社,2006.

（责任编辑：陈丽敏）

二、影响民办高校青年教师职业发展和创新活力的因素

影响高校教师职业发展的因素归纳起来主要有社会因素和个人因素。

1.社会因素

社会认可民办高校和民办高校教师的情况，影响民办高校青年教师的可持续发展能力和创新活力。因为付出再多的努力，得到社会的认可依旧无法与公办院校的高校教师，特别是重点高校教师相提并论。再加之一些关于民办高校教师的偏差和优秀在实际执行过程中的偏差，都会或多或少地影响民办高校教师，挫败其积极性，影响其职业能力的发展。

2.教师个人因素

民办高校的青年教师个体自我发展意识不够强，对自身发展没有系统的职业规划，更高水平的职业道德还未完整形成。作为青年教师的80后甚至是90后都有自己的鲜明个性特点，不愿趋同的同时，缺乏虚心学习的一面，导致自身职

收稿日期：2016-11-08

作者简介：胡红（1981-），女，陕西泾阳人，硕士研究生。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。张明霞（1977-），女，湖北孝感人，硕士研究生。研究方向：科技哲学。

１５３ＣＨＩＮＥＳＥ　＆　ＦＯＲＥＩＧＮ　ＥＮＴＲＥＰＲＥＮＥＵＲＳ