课标版小学语文二年级上册复习建议

第一部分：复习建议

我们把复习的内容分为：汉语拼音部分、识字写字部分、阅读部分和写话。

每一项里面又包括三方面的具体内容，即：学习目标；要掌握的知识要点；可以采取的练习形式及一些建议。 一、汉语拼音部分

复习建议：这部分的考察主要是给字选择正确读音，一般是考察多音字的理解和运用，要求选择正确的读音画横线，或划去错误的，关键要培养学生的审题能力。（作为孩子前后鼻音始终是难点，要注意巩固与复习） 二、识字写字部分 •学习目标

1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字， 会写《生字表（二）》中的350个汉字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词。 3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正确使用量词。 4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养识字的能力。 5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 •知识要点

1、本册要求学生能掌握800个常用汉字，并能在不同的语境中认识；

其中的350个生字，要求要会写、写好、会运用。 2、掌握部首查字法，培养识字的能力。 •练习形式及复习建议 （一）查字典：

本学期我们学习了部首查字法，建议采用（1）儿歌记忆“部首查字法”：小小字典手中拿，看我来把汉字查。确定部首数笔画，页码指示检字表；检字表中找部首，去掉部首数笔画；发现汉字记页码，字音就在正文中。（2）引导应用，逐步熟练。①与复习“认读字”相结合。 例：出示“羡慕”、“尽力”， 比赛：看谁查得快又准。 ②与阅读短文的练习相结合。例：在短文中标画出要查的字（）查字典完成练习：音序是（），部首是 （） 在字典正文的第（）页。 （二）字词句：

字：要求会写的350个字，能正确理解和运用。

练习形式：①看拼音写词语、写句子。②辨析形近字、同音字、易错字、多音字（是二年级识字部分的重难点） ※复习建议：

复习时可以引导学生借助拼音和字典，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件认记字形。此外还要设计活泼多样的方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。如，做组字、组词游戏，一起制做生字、词语卡片等形式。 词语 练习形式：

①组词②补充词语③照样子写词语 ※复习建议：

注重词语的积累与运用。本学期我们学了一些特殊形式的词语， 如: P88闻了闻、瞧了瞧， 了

P99神气极了、可怕极了， 极了 荡来荡去、跑来跑去 来

立刻喊起来 立刻

ABB:绿油油、红艳艳、红通通、 P14 AABB 摇摇摆摆、吞吞吐吐 ABAC:又细又长，

识字2是一些动词加名词的组合，学生这种词特别多。如：擦黑板、拉窗帘、倒垃圾等

P37 高兴地 仔细地等词语,并要求练习说句写句。 识字6中出现的又是多组反义词

P157一片片叶子 一把把扇子 一块块 一棵棵 一条条 一只只

还有像金色的波浪、燃烧的火把、红红的脸颊这样的词组，可以让学生在课文中把它画下来，并引导他们在具体的语境理解、积累、运用。P119 p128都有此类练习。

此外课本中帮助我们积累了许多四字词语。复习中也可以选一些这样的四字词语，帮助学生归类练习。 如：p1识字1是描写秋天的词语；

P79 语文园地四中出现了带有数字的成语，应该让学生积累下来。

P163语文园地八 p142识字8 p48第十课等都出现了一些四字词语。 句子 练习形式：

①连词成句 ②照样子写句子。 ※复习建议： 连词成句:

注意提醒学生（1）要将所给词语全部用上。(2)正确使用标点。（P80 p119均有标点符号的训练。） 写句子:

本册书中句子练习共有四种形式： 1、 反问句改成陈述句。 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。

2、 把两句话合为一句话。练习册P20 P73 3、 “把”字句与“被”字句。 太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。 4、把句子换一种说法。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。 5、用“像”练习写句。

湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。 三、阅读部分 •学习目标

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。 •知识要点

1、课文的朗读与背诵、语文园地中的读读背背。 2、进行简单的阅读短文的练习。 •练习形式及复习建议

1、本册教材共8 篇课文要求背诵，是第1、3、4、5、9、23、25、26课，有4篇课文要求背诵喜欢的段落，是第2、10、27、30、课。语文园地中的读读背背，主要是增加学生的课外阅读量，巩固所学的朗读、背诵的方法，激发学生的学习兴趣。 ※复习建议：

在期末复习阶段，可以每天抽出10分钟的时间练习朗读和背诵，每天给学生复习巩固的时间，也可以用填空的形式辅助或检查学生背诵，这样可以使学生有较多地练习机会（特别是四首古诗）。 2、进行简单的阅读短文的练习，让学生练习从文中提取一些基本信

息。 练习形式：

☆ 数自然段；数句子；

☆ 了解基本内容（谁、什么事），

根据要求填写简单内容，会标画相关语句；

☆ 想象扩展方面：“如果你是……你会说什么……”等。 ※复习建议：

做阅读短文我们要加强阅读方法指导，培养阅读能力。四读法：一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。 四、写话 •学习目标

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2、了解日记的格式，学写日记。 •知识要点

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。 2、在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。 练习形式及复习建议

本册的写话训练形式：☆写想说的心里话；☆看图写几句话；☆

写日记。 看图写话：

能根据图画提供的情景，写几句语句通顺，表达清楚，意思连贯的话。复习方法：①先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成读的习惯。②适时讲评，巩固写法： 围绕复习方法肯定学生写得好的地方，提出修改建议。 写话提示：

☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。

☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。

第二部分：复习提示

1、重过程，重方法----抓好40分钟，提高复习课质量

课堂是教学质量的生命线。因此，期末阶段我们要精心设计复习课，提高学生的积极性；还要注重学习方法的总结，如：识字。复习时要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法，对于提高学生的识字能力有较大的帮助。如：写字。书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。如：背诵课文。可以总结我们平时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复习也要注重运用一定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高，切实提高复习课的质量。

2、重主体，重兴趣-----把好练习关，提高复习的效率

复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在平时，不要在考试前给学生做大量的习题，盼望着把平时落下的内容全补上，这样不仅加重学生的负担，也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平时学习还重要，这样不利于培养学生良好的学习习惯。因此我们要精心设计练习的形式，根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，帮助学生理清知识脉络，养成良好习惯，真正提高学习效率和学习兴趣。

谁说一年级的孩子不能诵经典

唐诗宋词是古代文学皇冠上的两颗璀璨的明珠，

是中国文化阆苑里的两朵奇葩。其中有许多名篇佳句，不仅语言优美，富有艺术性，而且意境悠远，富有思想性。它们或歌颂自然，或歌颂生活，或书写正义，或书写生命。一个人若是唐诗宋词读得多了，就能潜移默化受其感染，启迪美好的心灵。《三字经》也是国学经典的一部分，内容采用韵文，结构严谨，文字简练，涵盖面积广，涉及伦理道德规范、名物常识、历史变迁，被誉为“千古一奇书”。无论是唐诗宋词，

还是《三字经》。它们的语言都非常的简练，对于孩子们来说是不容易理解的，尤其是一年级的孩子，由于他们的年龄比较小，知识面窄，识字量小，他们对形象的童谣、儿歌、绘本十分感兴趣，乐于读，乐于讲，而对这些国学的经典却不感兴趣。我在外出学习期间也听不少的专家教师建议，为了保护孩子的学习兴趣，不要让一年级的孩子诵读经典。但我与孩子们相处的过程中，我发现只要教师多花费一些心思、想方设法去调动孩子们诵读经典的兴趣，孩子们还是很乐于学、乐于背诵的。下面我就把我的一些做法说一说：

一、固定时间、雷打不动

古诗词的背诵，我主要安排在上午预备，唱两首歌之后。每周背诵一首诗。星期三家长帮我检查。《三字经》的背诵，我主要安排在下午预备后，唱两首歌之后。每周背诵二——四句。固定的时间、固定的篇目，让孩子们养成了好的习惯，到背什么时知道背诵什么，背诵有目的，不盲目，不无所适从。 二、激发兴趣、主动背诵

孩子们对抽象的事物不感兴趣，但对形象的故事却很感兴趣。所以，每周一我都会把本周要求会背的古诗、《三字经》出示在小黑板上，然后我为孩子们范读一遍，范读后，我并不急于让孩子去背诵，而是给孩子们讲讲与本诗、与《三字经》有关的故事，激发孩子们背诵的兴趣。孩子们有了背诵的愿望和兴趣后，我再领读，领读时尽量读出诗的韵味。孩子们没学过的字要领他们多认几遍。以后的四天，采用不同的读书方式让孩子背：学生领读、指名读、分小组读、齐读。孩子们始终在兴趣盎然中学习、背诵。

比如：在让孩子背诵《七步诗》之前，我给孩子们进行了这样的谈话：在学习《称象》一课后，小朋友们都知道曹操是一个大官，他的儿子曹冲很聪明，想出了好办法称出了大象的重量。小朋友们知道吗曹冲可不是个独生子，他还有好几个哥哥呢。其中有一个叫曹植，他聪明过人，曾经走了七步就作出了一首诗，也因为这首诗保住了他的生命，大家想知道这首诗的内容吗？学生好奇地看着我，我借机小黑板出示诗， 我诵诗之后，继续说 ：原来，曹操的另一个儿子曹丕继承了曹操的王位后，十分担心才华横溢的曹植抢他的王位，于是他下令在很短的时间内要求曹植做出一首诗，如果做不出来就将其处死。结果曹植

在七步之内做出了这首诗。所以这首诗取名为七步诗，曹植也因此没有被处死，这样不仅是对课文的延伸，而且也让孩子们了解了一些历史知识，同时也激发了孩子们背诗的兴趣，真是一箭三雕呀。

《三字经》的背诵，我主要也是用故事来激发孩子们的兴趣的，比如：让孩子们背诵“融四岁，能让梨。”之前，我给他们讲《孔融让梨》的故事；让孩子们背诵“香九龄，能温席。”之前，我给他们讲黄香孝敬父亲的故事；让孩子们背诵“昔孟母，择邻处。”之前，我给他们讲孟子的母亲为了给孩子创造一个良好的学习和生活环境多次搬家的故事......用故事来调动孩子们学习《三字经》的积极性，因为孩子们理解了意思，背诵起来就十分容易了，背诵的热情也很高。

三、取得的成绩

在我和孩子们的共同努力下，我们班的孩子已经

背诵了30首古诗：《咏鹅》、《静夜思》、《画》、《一去二三里》、《春晓》、《村居》、《画鸡》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《游子吟》、《所见》、《小池》、《七步诗》、《江雪》、《九月九日忆山东兄弟》、《江南》、

《赠汪伦》、《敕勒歌》、《凉州词》（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。）、《出塞》、《寻隐者不遇》、《悯农》（一）、《悯农》（二）、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）、《绝句》（迟日江山丽）、《鹿寨》、《芙蓉楼送辛渐》、《凉州词》（ 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。）；《三字经》背诵到“孟子者，七篇止；讲道德，说仁义。”

和孩子们一路走来，有苦、有累，但更多的是甜，是欣慰，是感动。孩子们的潜力是无限的，只要我们教师善于想办法，激活学生的思维，充分调动孩子们的积极性，我想国学经典一定会代代相传。