ＺＨｏＮＧＧＵｏＹＥｌＩＮｌＩＡｏＹＵ 钢结构制作与安装教学 存在问题及改革措施 高鹏 赵根田 万馨 李巍 （１．内蒙古科技大学，内蒙古包头０１４０１０；２．中国二冶集团钢结构公司，内蒙古包头０１４０１０） 摘要：随着钢结构建筑市场的不断发展，建筑施工领域的市场需求也越来越高。针对钢结构施工 领域人才的市场需求，分析目前钢结构制作与安装教学与企业市场脱节问题，提出改革措施。通过 增加课程学时、增设课程实践、课堂讲授结合最新施工技术等手段，努力培养适合市场需求的合格 人才。 关键词：钢结构制作与安装；市场需求；教学研究 钢结构作为一种建筑类型，因其组织结构均匀， 院校毕业生。建筑技术要求不断提高，针对钢结构理 强度高，良好塑性、韧性及密封性被广泛采用 。随 论与技术经验丰富的从业人员需求更大，对现有人 着中国生产力的快速发展，钢铁产量的不断提高，建 员的技术再次培训迫在眉睫，需要按照行业标准进 筑工业的更多大跨度场馆、高层建筑、构筑物、中小 行相关培训，使其达到行业职业能力标准和技术鉴 型建筑均采用钢结构。 １９９８年，建设部发文将钢结构列为国家重点推 定标准。 第三是加强钢结构专家队伍建设。为大力开发 广的新技术。随着钢结构经济指标的不断优化，钢结 新的施工技术、管理制度和行业标准等，市场对于 构本身的优良特性不断显现：钢结构工业化程度高、 产、学、研精通的钢结构技术专家需求越来越多。施工周期短［４１、造型优美、性能优越，具有良好的抗震 应该看到和抓住这个契机，对钢结构相关教学 性能。更值得关注的是钢结构具有极其优良的环保 进行改革，培养出具有良好钢结构专业素质，受企业 性能，大部分钢材都能有效回收，进行下循环利用， 欢迎的合格人才。 对环境污染和占用很小，堪称“绿色结构”［５１。在环保 问题显得越来越重要的今天，钢结构拥有其它结构 难以比拟的优越性。 一、存在问题 钢结构制作与安装是一门实践性很强的课程， 中国钢结构行业已经走出了一条“引进、消化、 与现场施工技术联系紧密，２４学时的课时量明显不 创新”具有特色的发展道路，其中网架结构、大跨结 足同。钢结构制作与安装课程内容涉及到诸多施工技 构、桥梁工程等在近几年得到迅速发展 。随着钢结 术原理和钢构件制作原理［２－５］，包括螺栓连接、梁板制 构建筑市场的不断发展，建筑施工领域的要求也越 作、施工计划制定、材料运输安排、现场组织、吊装技 来越高。 术、钢结构涂装工程等。学生在有限的学时学习这么 首先是对管理制度的要求。要努力提高施工现 多的知识，在理解和掌握程度上必然大打折扣。当今 场的管理水平，学习汲取国外先进的管理经验与技 钢结构建筑市场对从业人员的要求是理论与实际经 术，结合中国实际，制定出适合本土实际的管理制 验相结合的高层次人才，加大课时量，着力培养适合 度，推动产业发展［８－９］。 其次是从业人员综合素质的提高。至２０１２年， 市场需求的毕业生，是钢结构企业的强烈需求。 教学内容程序化，滞后化，严重影响教学与企业 钢结构建筑市场的从业技术人员主要来源于各大专 市场需求的衔接。目前，许多高校所采用的教材是反 第４页 中国冶金教育２０１３年第５期 映２０世纪８０年代９Ｏ年代现场施工技术、施工方法 的体会，回到学校再次学习时会有更深层次的理解 和技术方法，严重滞后，不能适应现在企业需求，解 与认识。 决实际问题能力欠缺。企业相关培训的教育资源有 提倡利用多媒体教学，丰富课堂教学手段。在钢 限，毕业生难以迅速掌握要领。这种重复性教学，不 结构制作与安装课程的讲授过程中，会涉及到许多 仅增加了教育成本，浪费教学资源，也混淆了学校与 工程案例，如果只是单一的板书教学，教学效果势必 企业的各自职能。 欠佳。利用多媒体教学不仅使教学内容更形象具体， 教学内容脱离实际，实践课程安排较少，甚至没 也方便教师引入更丰富的教学内容。有。钢结构制作与安装课程是一门解决施工现场实 际问题的技术课程，实践课程安排的过少，学生必然 缺乏解决问题和随机应变能力。同时，实践课程的匮 乏，也使学生对知识点的理解不够深刻。 二、改革措施 首先，增加课程学时。２４学时的课程教学对学 生掌握钢结构现场的相关制作与安装技术明显不 足。对于土木工程专业的学生，应对钢结构现场的制 作与安装技术进行更为详细的讲解。２４学时的课时 量大大约束了教师在课堂上的讲解与剖析，学生在 有限的课时量中获取的知识量十分有限，谈不上对 实际工程的具体化、形象化。增加课时不仅有利于教 师在课堂上进行更加深入的讲解，同时教学形式也 可以进行一些相应的变化，如加入实际工程案例分 析，重点工程录像介绍等。只有在课时量允许的情况 下，多种教学模式的优势才能有所发挥。 其次，教师授课时不能照本宣科，应紧密结合实 际㈣，适当增加最新工程技术方法，以适应市场需 求。对于许多高校而言，开设钢结构制作与安装课程 相对较少，教材的选择局限性大，大部分教材所介绍 的钢结构制作安装技术比较陈旧。在教材不能及时 更新的条件下，应及时吸取先进的钢结构安装制作 技术，让学生了解到当前应该掌握什么样的技术，以 应对实际工作需要。 钢结构制作与安装课程是一门应用性较强的课 程，增加相关实践教学环节十分必要翻。应该为学生 提供实践基地，增加学生实习机会。也可以利用假期 为学生联系生产实习单位，进行相关的生产实习，以 便更好、更快地理解与掌握钢结构制作安装的技术 方法。学生经过实践后，对教师所讲授的内容有了更 丰富的认识，解决实际问题的能力也会有所提升。同 时，学生对当前钢结构主要施工技术方法有了一定 三、结语 钢结构发展急需大批具备扎实理论基础和高超 施工技术的高层次人才，对高校提出了更高的要求。 传统的教学模式与市场需求脱节，步伐不统一，这就 要求尽快采取相应措施，改善教学方法，更新教学手 段，理论与实践相结合，加大课时量，及时引入新技 术、新理念，使学生得到全面锻炼。 参考文献： ［１］陈绍蕃，顾强．钢结构（上册）：钢结构基础［Ｍ］．北京：中 国建筑工业出版社，２００７：１－６． ［２］汤金华．钢结构制造与安装［Ｍ］．南京：东南大学出版社． ２０Ｏ６：１２８－１４７． ［３］董事尔，张鹏．钢结构的应用前景及教学思考［Ｊ］．高 等建筑教育：２００３，１２（３）：３４－３７． ［４］周观根，姚谏．建筑钢结构制作工艺学［Ｍ］．北京：中国 建筑工业出版社，２Ｏ１１：１－６． ［５］李顺秋．钢结构制作与安装［Ｍ］．北京：中国建筑工业 出版社。２００５：１－６． ［６］建设部科技发展促进中心．钢结构设计与施工技术［Ｍ］． 北京：中国建筑工业出版社。２００３：１—５． ［７］高鹏，王珊．钢结构制作与安装的学习与工程实践［Ｊ］． 工业建筑，２０１１（增）：１８５－１８７． ［８］贺兴宏，管瑶．《钢结构》课程教学方法探讨［Ｊ］．塔里 木大学学报，２００７，３０（４）：８７－８９． ［９］余跃．《钢结构》课程教学改革的探索与实践［Ｊ］．常州工 程职业技术学院学报，２００８．２５（３）：３２－３５． ［１０］教师资格考试研究中心．教育心理学［Ｍ］．上海：华东 师范大学出版社。２００８：８６－９３． 第５页
