大班科学认识球体教案反思

大班科学认识球体教案反思

这是大班科学认识球体教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习.

活动目标：

1、通过观察比拟，认识并说出球体的主要特征. 2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品. 3、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力. 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现. 活动准备：

圆纸片、乒乓球各40各;橡皮泥40块;圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖假设干. 活动过程：

一、通过比照发现球体可向任何方向滚动.

1、 小朋友你们来看，这是什么?(圆片)今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的.

2、幼儿自由操作.

3、 你是怎样玩的?(转着玩的、滚着玩的)怎样滚着玩?(立起来滚)谁和她的玩法是一样的?本，文来源:屈;老.师教;案网把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动?(前后，一个方向和与这个方向相反的方向)只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚?(不会)师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动.

4、 出示乒乓球：这是什么?他可以向哪些方向滚呢?我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚.

幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动?

师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动. 二、比拟乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的.

1、 请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样?

师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来.

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样.

师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的.

师总结：小朋友，你们知道吗?像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体.

三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体.

1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们来看看这是什么?请你找出里面的球体.相互之间看看找的对吗?为什么不对? 2、老师也找了一个，是球体吗?为什么不是球体? 3、你在生活中还见过哪些东西像球体?

四、幼儿操作：制作球体刚刚玩具公司的老板给老师都打来 ，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮助制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧. 活动反思：

『指南』之科学领域中强调在尊重儿童认知开展的前提下开展数学教育，对孩子而言行动和经验是学习数学的最正确手段.本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形

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和球体的不同，从而认识球体;在此根底上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，通过寻找不同类使活动进入高潮. 在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法.尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为.所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪. 每个活动总有缺乏之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们快乐地满地跑，现场一时比拟，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试.

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