各位要参加教师资格考试的考⽣快来看看吧!店铺教师资格考试栏⽬为⼤家分享了“幼⼉教师资格证⾯试答题⽅法：结构化”，希望对考⽣能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们⽹站的更新。
⼤家⼀看到“结构化” 三个字可能不太了解它是什么意思，我先给⼤家解释⼀下。结构化是现在标准化⾯试的⼿段，和传统的⾯试提问不同，有统⼀且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置，测查考⽣所具备的与教师⼯作相关的职业素养。我们在教师资格⾯试中前五分钟考察的两道题⽬就是结构化。
幼⼉园教师资格⾯试结构化的题型⼤致可以分为：职业认知、保教实践和综合分析三⼤类。所谓职业认知类主要是了解考⽣的基本情况，在提问的过程中考官看重的更多是你是否适合幼⼉教师这⼀岗位，因此在答这⼀类题型的时候更多要考虑⼈职匹配的问题，始终要将落脚点落在幼⼉教师这⼀岗位上;保教实践是考察我们在幼⼉园遇到⼀些保育或教育问题时候的应急处理⽅法;⽽综合分析这⼀类题主要问我们对某些现象、某⼀观点如何理解。
⽽出题的⽅式可以⼤致归为“怎么看”和“怎么办”两⼤类。“怎么看”其实就是指题⽬问我们对题⼲中的现象的看法，⽽“怎么办”是指题⽬中出现了某⼀事件，问你怎么处理。其中职业认知和综合分析以考察“怎么看”为主，保教实践以考察“怎么办”为主。
接下来我们从结构化出题的⽅式⼊⼿，给⼤家分析⼀下“怎么看”和“怎么办”类型的题⽬的答题⽅式。 ⼀、“怎么看”的答题思路
先提出观点，明确提出你的价值判断或将现象的本质点明，再从事件发⽣的背景、原因、产⽣的影响等来论证你提出的观点，最后落实观点，即提出相应的解决措施。
例如：幼⼉园放学了，⼀位幼⼉家长迟迟没有来接幼⼉，⽼师很凶地对幼⼉说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看? 【参考答案】
放学后家长没有及时来接幼⼉，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣的斥责幼⼉，如此简单粗暴的做法是不对的【价值判断】，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼⼉的表现【点明本质】。 【提出观点】
幼师的⼯作对象是正在成长中的幼⼉，他们喜欢模仿，易受别⼈的暗⽰和感染。因此，教师的⾔⾏举⽌势必会对幼⼉产⽣潜移默化的影响【原因】。题中该教师的态度和⾏为，未关注到幼⼉的情绪情感、个性品质等⼼理发展，已对幼⼉⼼灵造成压⼒和打击，在幼⼩的⼼⾥留下阴影，对⽇后的⽣活学习造成影响【影响】。 【论证观点】 我认为作为⼀名⽼师，⾯对家长延误接孩⼦时间的情况应该这样做： 【落实观点】
⾸先，尽量安抚幼⼉，与其交谈，告诉他不要担⼼，⽼师会通过陪他玩玩具、做游戏等⽅式，度过等待家长的到来的时间。
其次，通过电话、短信、微信等⽅式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩⼦的原因以及来接孩⼦的确切时间、接送⼈等信息，并轻声细语告知孩⼦具体情况，耐⼼等到家长的到来。
最后，在⽇常教学和课余时间，要注意保持与幼⼉家长的联系，及时了解关注幼⼉的情绪，和家庭共同做好对幼⼉⼼理的关爱和建设⼯作。
⼆、“怎么办”的答题思路
遇到“怎么办”的问题，我们可以先分析问题出现的原因，再提出有针对性的解决措施，⽤上更显条理的“⾸先、其次、最后”或者“第⼀、第⼆、第三”，先解决当前紧急的问题，再想办法防⽌长远问题的发⽣，也可以考虑家园共育。最后再总结，回到题⽬本⾝、升华主题。
例如：班上有⼀个⼩朋友不喜欢和其他⼩朋友分享⾃⼰的玩具，作为幼⼉园⽼师，你会怎么处理? 【参考答案】
幼⼉不喜欢分享⾃⼰的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。如果教师不及时指导，易让孩⼦养成⾃私任性的不良习惯，成为⼀个以⾃我为中⼼的⼈。因此，作为幼⼉园教师，我⼀定会及时有效⼲预，逐渐培养幼⼉的社会交往能⼒。
这样的⼩朋友，分享和合作意识发展不成熟，亲社会⾏为不明显，移情能⼒不强，喜欢把⾃⼰的兴趣和需要放在⾸位【分析原因】。针对此情况，我会这样处理：【解决措施】
第⼀，移情教育并引导幼⼉多参与集体活动。我会耐⼼的与孩⼦谈⼼，并⽤移情教育，请孩⼦换位思考，引导幼⼉去交换他所喜欢的玩具，并亲切的予以赞美，让孩⼦感受到⾃⼰的进步，进⽽⿎励幼⼉积极参与集体游戏，引发幼⼉同伴间的积极交往，感受愉快的⽓氛。【⾸先：解决当前问题】
第⼆，引导孩⼦寻找更好玩的玩具。我会提供多样化的玩具，避免孩⼦争抢同⼀玩具的局⾯;同时，加强与孩⼦的互动，邀请孩⼦说出⾃⼰的感受，转移孩⼦的注意⼒，让孩⼦活⼒四射。【其次：解决长远问题】
第三，与孩⼦的家长进⾏沟通。我会客观地告知家长孩⼦在幼⼉园的真实情况，并进⼀步了解孩⼦在家⾥的表现，共商教育策略帮助孩⼦学会分享，共同担负教育幼⼉的任务。【最后：家园共育】
我相信，教师只要⽤⼀颗真诚热忱的⼼去爱护、关⼼孩⼦，及时地与家长沟通和配合，就⼀定能把孩⼦教育好。【总结】【点题升华】
以上就是幼⼉教师资格⾯试之结构化答题思路，希望能对考⽣有所帮助!
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