思
小班音乐教案《小手拍拍》 教学目标：
1. 理解节奏与节拍的关系，能够在听到音乐时精准地跟随拍子并拍出正确的节奏。
2. 提高幼儿的音乐协调本领，培育幼儿的音乐感知和表达本领。 3. 通过小手拍拍这个活动，促进幼儿的体能进展。 教学步骤： 1. 热身（10分钟）
老师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐做些简单的动作，如挥手，拍手等等，同时提示他们跟随音乐的节拍和节奏，使他们感受到音乐的魅力。
2. 引导（10分钟）
老师拿出一件小乐器，用手敲击几下，让幼儿听到声音后拍一下手，再听到声音再拍一下手，并解释这就是音乐的节奏。让幼儿本身手拍一遍，老师可以帮忙调整幼儿的节拍。
3. 学习（20分钟）
老师用电脑播放一首歌曲，将歌曲的歌词贴在黑板上，并渐渐地唱出几个词，比如“小手拍拍”，幼儿跟随老师口型，学习唱歌的节奏感。隔几句老师就让幼儿跟着节奏和节拍拍手，提示幼儿注意本身手的位置和拍击力度的大小。
4. 运用（30分钟）
老师让幼儿分成若干小组，每组先由老师演示一遍，再让幼儿轮番唱歌和拍手，老师可以去察看每个小组的表现，适时予以帮忙和引导。
5. 综合（10分钟）
老师选择不同的歌曲让全班幼儿依照节奏拍手，并提示幼儿拍击力度的大小，老师可以通过察看幼儿的表现分析幼儿哪些还在仿照阶段，哪些已经有本身的表现，有哪些幼儿需要进一步提高等。
教学反思：
1. 整堂课教学过程富有互动性，体现了幼儿的主体性，幼儿们在跟随老师拍手时，表现出极大的热诚和参加度，与老师形成良好的互动，使他们在快乐的氛围中获得了进一步的体验。
2. 教学方式以启发式教学为主，让孩子们在通过跟随老师仿照的过程中渐渐体验音乐的节奏感，由易到难渐渐引导幼儿把握拍手技巧，切实体验到音乐的魅力。
3. 老师在教案过程中重视情感与学问的融合，采纳课堂小组合作的形式，让孩子们相互帮忙，相互协作，激励幼儿在集体中发挥本身的自动性，从而培育幼儿的团队合作精神。
4. 整堂教案时间布置恰当，步骤清楚，让幼儿在不知不觉中就学到了很多学问，同时孩子们也在玩中体验到了音乐带来的愉悦，这样教育是符合幼儿的身心进展规律的。
总之，这次《小手拍拍》小班音乐教案，为幼儿园的幼儿注入了一缕音乐之光，提高了幼儿的音乐鉴赏本领，进一步促进了幼儿的身心进展。
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