教育前沿 ２０１５．１１ 天津海河教育园区教育资源共享现状及对策研究 文／李惠翔 摘要：作为我国高等职业教育改革创新实验区，天津海河职业教学园区的发展备受瞩目，并且这对于促 进天津高职教育的发展、增强地区竞争能力，加快地区经济发展发挥着重要作用。 关键词：教育园区；高职；教育资源 中图分类号：Ｇ７１９ 一文献标志码：Ａ 文章编号：２０９５—９２１４（２０１５）ｌ１—０２７６—０１ 、海河教育园区得天独厚的地理位置 也有助于中西方办学、教学经验的共享。 （二）天津海河职教园区英语教学资源共享策略 海河教育园区内高职英语教学资源共享建设重点是应该是内涵 建设，核心是课程、教材、教学方法及教学手段等方面的建设。基 于园区内目前英语教学情况，全面地对所有高职学院英语课程进行 之所以选择海河教育园区作为天津高职教育改革的试点地区， 主要是因为海河教育园区所处的地理位置比较优越，其位于天津市 中心城区和滨海新区之间的核心区域，交通十分便利了，相关配套 设施比较完善。因此天津市教育局相关部门对此作出了相关规划， 力争把海河职教园区打造成为集职业教育、培训、学历和相关技能 鉴定为一体的综合性教育园区。建设好海河职业教育园区有助于为 天津市的发展培养更多的优秀人才，也有助于打造人才集中优势， 为滨海新区及整个天津市的经济发展提供更多的人力保障。 二、发展海河教育园区的重大意义 （一）海河教育园区的试点发展可以为全国职业教育工作提供 经验 统筹还有一定难度，可以先由一所高职院校牵头，由每个高职院校 申报选取各院校中特色英语课程作为选修课对全体园区内学生开放 （如：英语口译、影视英语鉴赏、英国文化）这些课程的开设，不 是硬性要求学生选择，学生是根据自己的兴趣爱好选择进修。相互 开设选修课，可以增加海河教育、教学园区有关教育资源的共享， 也有助于优秀老师分享其出色的教学方法，同时还能培养学生其他 的业余爱好，帮助学生提高综合素质能力，为今后毕业融入社会更 好的就业奠定基础。 （三）海河职教园区学分转换策略 在高职院校对学生进行相关学分制的管理是一种适应社会发展 的内在需求。学分制主要是可以更加全面的衡量一个学生综合学习 能力，在海河职业教育园区率先实行的学分转换能够很好的促进不 同高校之间相关教学资源的最大化利用。职教园区的相关教育教学 教育园区的试点工作主要是为了集中相关的教育、教学资源， 整合各种资源，优化相关资源配置，加强各大学校的交流合作，实 现每个学校优秀教学方法的分享和学习，最大限度的实现各大高校 “强强联合”的局面，进而提升地区整体的教学水平和质量。教学 园区的构造，可以实现教育教学的完善和优化，也可以构建终 身学习的平台，增强地区职业教育综合能力，为地区发展输出更多 的优秀职业型人才。 （二）海河教育园区将是创新型人才和高技能人才培养的教育 高地 资源的共享和最大化利用，能够更好的提升各大院校的教学质量， 同时也可以为学生学习提供更好的环境。在没进入园区办学的时 候，各大高职院校都有其自己内在的学分制考核，但是进入教育园 区之后为了更好的协调统一相关教学考核工作，实行学分转换是势 坚持把提高质量作为海河职教园区和学校发展的生命线，围绕 主题主线主攻方向，紧贴经济社会发展需求，强化内涵建设和质量 提升，完善学科和专业设置，全面推行“双师双证”，实现学科链、 人才链与产业链的无缝对接。坚持校企合作、工学结合、顶岗实 习，采取联合培养、定向培养、订单培养等方式，着力提高学生的 学习能力、实践能力、创新能力，社会能力，努力为社会培养一大 批市场急需、企业欢迎、德才兼备的优秀人才，既可以加快地区经 济发展，也能促进学生毕业后顺利就业。 （三）海河教育园区的成功打造可以成为国内相关职业教育交 在必行的。但是在实际工作的开展中，学分互换开展要想顺利、及 时落实，就需要各大高职院校的主动参与和配合，从而可以确保学 生在选修其他课程的时候能够获得对应的学分，完成自己的学业要 求，且获得对方学校的认可和承认。 四、结束语 总之，天津海河职教园区教学资源整合是需要逐步推进的系统 工程。园区各职业院校应根据自身学校的发展实际和传统的教学优 势开展，要立足自身实际，同时也要积极学校其他学校的先进教学 流的范本 海河教学教育园区的打造可以为国家举办的相关职业院校的技 能赛事提供赛场，海河教育园区相关的教学设施配置完善，可以容 纳数干名优秀老师和学生进行相关的教学、学习经验分享，这种分 享、交流有助于展现我国职业教育的发展以及相关技能人才的培 养。同时在和国际相关职业教育交流大会中，海河教育园区的成功 打造能够为其交流提供一个范本，同时也有助于中西方相关职业教 育经验进行国际分享。 三、海河职教园区教学资源整合与共享策略 （一）海河职教园区中外办合作学资源共享策略 随着天津经济社会开发开放对国际化高素质技能型人才的需求 法，进而完善自身教学体系，从而才可以有效提高办学质量，有效 的让学生学习到更多的知识，教育园区的打造亦能实现不同院校不 同教学、教育资源的共享和最大化利用，也有助于各大院校形成重 点突出、特色鲜明、支撑有力的发展格局。 （作者单位：天津商务职业学院） 参考文献： ［１］赵红梅．地方高校合作办学国际化对策之探究［Ｊ］．吉林 化工学院学报，２０１３（１Ｏ）． ［２］王永琦．中外合作办学的探索与思考［Ｊ］．教育教学论 坛，２０１２（２）． 不断加大，随着高职院校国际交流与合作的不断深入，中外合作办 学已经成为各个高职院校培养国际化人才的重要途径。海河教育园 ［３］商亚坤．北京高等教育资源共享问题研究［硕士学位论 文１．中国地质大学，２００８． ［４］熊筱琴．网络环境下信息资源共享与图书馆联盟发展分析 区作为国家级职业教育实验区，有着得天独厚的区位优势，各个高 职院校充分利用好各项先行先试的，努力培养社会所需的人 才，还可以进一步提高学校的教学质量，实现毕业生的有效就业， 『Ｊ］．现代情报，２００８（１１）． ［５］乔闻钟，郭岚，廖方伟．高校教师隐性知识共享困境研究 ｆ Ｊ１．情报理论与实践，２００８（５）．
