穷人的孩子早当家音乐教案

教学目标：

1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。 2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。 3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。

教学重点：

掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。

教学难点：

准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、师生问好导入：

2/4（师）同学好|（生）；老师好||

学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。 二、回顾老生演唱的特点：

启发学生回忆在欣赏《四大行当》时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。 三、学习唱段：

1、看课件，欣赏《穷人的孩子早当家》。 2、理解唱词含义：

在学生观看过《红灯记》的基础上进行谈话： （1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和）

（2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅） （3）读唱词：

讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明） ②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？（赞赏） 3、教师范唱：

教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好但敢于演唱，鼓

励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。

4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板和垛板。 （1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4和1/4。 （2）教师介绍唱段中的两种板式：

西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。

垛板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐字清楚，出字要有力度。

（3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。

（4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。 5、教师教唱西皮原板部分：

（1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。 （2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。

第一句：提篮小卖（m–ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出） 第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她 第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手

第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a发花折，收在a上） （3）学生完整演唱西皮原板部分。

6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板） 7、教师指导学生演唱后半部分： （1）垛板：一长两短，长音要有力量。 （2）“花”：轻一点。 8、学生跟范唱演唱。

9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。 四、体会唱段人物的身法：

1、京剧社团的同学教几个简单的动作。 2、全体同学边唱边表演。 五、对比欣赏传统京剧：

1、欣赏传统京剧《三家店》中老生秦琼的唱段《儿行千里母担忧》。 2、从服饰和唱词的吐字发音上对比现代京剧与传统京剧的区别。

教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。