《学会与父母沟通》

学会与父母沟通

教 学 目 标：

情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力 知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧

教学内容分析：

“学会与父母沟通”这一项目，从探讨影响自己与父母沟通的原因入手，帮助学生掌握与父母沟通的方法与技巧，渗透着孝敬父母、热爱父母的教育主题。 该项目由两个层次组成：第一个层次，“影响与父母沟通的原因”，以访谈对话的方式帮助学生认清导致自己与父母沟通障碍的原因，学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”，集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。这一层次是针对影响与父母沟通的主要原因提出，体现了教材的前后照应，同时很好地渗透了孝敬父母的德育主题。学会与父母沟通是本课的教学难点，在教学中通过辩证的分析和积极的引导，让学生学会用积极的态度和灵活的方法与父母进行沟通。

教学思路：

本节课在自主学习、合作探究中让学生了解影响子女与父母沟通的原因，引导学生在相互讨论中找到合适的沟通方法，营造和谐融洽的亲子关系。

教学主要围绕“影响沟通的原因——探讨沟通的技巧、方法”展开，通过“情境导入、自主感悟、合作探究、走进生活”等环节实施教学。 四、教学流程：新 课 标第 一网 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 动 学生活 有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世 上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越， 它是代沟。” 请看王娜的苦恼---王娜在日记里写道：情景导入 “上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦， 也恨自己笨。 想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和学生讨论交感受？引导：不知道同学们是否体会到，随着年龄的流、典型发增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无言： 间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨 “学会与父母沟通”。 （多媒体出示课题：学会与父母沟通） （二）自主感悟，合作探究 教学内容 教师活动 学生活动 学会与父 母沟通 学生分角色 要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通朗读教材 P9 的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会页正文——4 与父母沟通。 段后，讨论回第一目 那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不答问题 良呢？ 影1、影响与父母沟通的原因 响 议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？ 学生现身说 教师归纳： （按教材 P9——10 页讲述，板书要法： 与父母沟 点） 自己的逆反 （1）自我心理因素——逆反心理 相关链接——现象及这种通的原因 逆反心理（见教材 P10 页链接材料） 现象产生的 逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这原因 个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个 不可。 （2）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女 与父母的沟通。 （3）由于子女与父母是两代人，生活经历不同， 这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习 惯等方面，会有较大的差距。 导语：子女与父母之间存在差异和问题并不可怕， 只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考， 就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥 梁。 第二目 搭建心 灵 2、搭建起心灵沟通的桥梁 沟通的桥 情景在线：（见教材 P11 页材料） 学生朗读 梁 （三）走进生活 应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？ 学生讨论、典下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？ 型发言 A自己的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做. B和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。 C找个时间，心平气和地与妈妈谈谈自己的感受和看学生讨论、辩法 论 。 教师引导： 通过讨论可看出，不同的沟通方法， 会有不同的沟通结果。因此，要取得良好的沟通效果 就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循 一定的沟通原则。 那么，教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵 循的原则？ 阅读教材，思（1） 学会与父母沟通就要理解自己的父母 。 考：怎样理（2） 学会与父母沟通就要尊重自己的父母。 解、尊重父（3） 学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方母？ 法。 与父母沟通 时， 我的高招: 议一议： 与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？ 我的困惑 学生自主完 成，讨论交流 上初中后，小明的变化比较大。以前，小明是个非常听话的乖孩子，父母要小明做什么，他就做什么；现在则不同了，父母要小明做的事情，他偏不做，父母不让做的事情，他偏要做。以前，小明经常跟着父母玩耍；现在，小明则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。这些变化使小明和父母都感到不愉快，原来和和气气的一家人，现在出现了危机。 (1)小明产生了什么心理？这种心理有什么危害？ （2）你认为小明应该怎么办？ （四）归纳小结，思想升华 深情寄语：“谁言寸草心，报得三春晖”。在今后的生 活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的认知，相信大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。有了对 父母养育之恩的理解，有了对父母的学生归纳，谈收获 教师点评，谈做法 尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与 父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！ 【我的收获】： 通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿ 生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿ 板书设计 学会 与父母沟通 1. 影响与父母沟通的原因 (1)青春期的逆反心理 (2)代沟“差异” 2. 搭建心灵沟通的桥梁 （1） 理解父母 （2） 尊重父母 （3） 掌握一定的技巧和方法 当堂达标

一、单项选择题

1、高晨最近有些烦恼。她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把学习放在心上，以后不许她和这些同学交往。对这件事的分析合理的是 （ ） ①妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心 ②妈妈不是不关心自己的女儿，但他采取的方式是不对的

③高晨不应该有自己的小秘密，他应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈 ④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她正当的权利 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2、假如自己都是上述事件中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题 （ ）

①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她 ②找个适当的机会给妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重 ③写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己 ④听妈妈的话，和那几个同学断绝交往 A、①② B、②④ C、②③ D、③④

3、学琴六年了，李丽恨透了所有的乐器。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感。以致听到他们提醒“快起床”“早些休息”之类的话都心生厌恶，更不用提父母过问她的学习成绩了。总之，李丽反感父母说过的每一句话。如果李丽的做法继续下去，下列选项中错误的是 A.无法吸纳有益的建议 B.影响与父母沟通 C.经常受到消极情绪的困扰 D.能培养她的独立性

4、暑假到了，同学约我一起骑自行车外出到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但是不知父母是否同意。下列选项中正确的是 A.不管父母同意不同意，坚决去

B.向父母撒谎，回来再说实话，免得他们不同意 C.向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去 D.不去了

5、今天，小林放学较早，决定为父母做点事情。但是，父母回家后，看见他没有做功课便训斥了小林。这时正确的做法是 A.扔下东西就走[来源:学,科,网]

B觉得家长没有理解我，和他们大吵一番 C.向父母解释，说说自己的心里话 D.指出父母错怪了自己 6、下列观点不正确的是

A.与父母沟通是双方的事，我们做子女的要理解父母，亲近父母，努力跨越代沟 B.在与父母沟通的过程中，只要尊重父母就行了

C.理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异 D.父母与子女之间的冲突是能够化解的

7、家庭生活中，要化解父母与子女间“爱”的冲突。你认为下列有关子女的做法不正确的是

A.理解父母，换位思考 B.对父母的话要绝对服从 C.和父母发生矛盾时要冷静处理 D.遇事主动与父母商量，聆听父母的好建议 8、目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”，正确的做法是 A.主动和父母沟通 B.拒绝与父母交流 C.凡事依赖父母 D.事事自作主张 9.有一首诗写道：“世界上有一种人／和你在一起的时候／总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你觉得很烦／却也觉得很温暖／缺钱的时候／他总会说些赚钱不易之类的话／边训你／边塞钱给你／这种人/叫父母。”这首小诗的含义是指

A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出这个家 B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦[来源:学,科,网] C.父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子

D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长

教学反思：

本节课主要采用情景教学法、小组合作流法、案例分析法，使课堂教学不再是单纯的知识传授、教条式的说教，而是围绕学生开展各种活动，让学生在体验中获得知识，不断提高分析、解决问题的能力，同时选取了学生生活中最熟悉的场景，运用多种方式贯彻落实四品课的综合性教育特征，有效地实现了道德、伦理、法律的有机整合。不过，课堂设计在代沟问题的处理上还是有一些情感压迫色彩，还有待提高