九年级物理全册.1两种电荷教学设计新版新人教版3

教学目标 知识与技能

1．知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的作用规律，知道验电器的构造、原理及电荷单位。

2．了解原子结构，知道元电荷e＝1.6×103．了解自由电子。 过程与方法

通过演示实验和逻辑推理，来认识自然现象和揭示自然规律。 情感、态度与价值观

通过观察、实验的学习活动，使学生养成尊重客观事实、实事求是的科学态度。 重点难点 重点

1．原子结构的描述。 2．电荷间的相互作用规律。 难点

自然界中只有两种电荷的推理。 教具准备

玻璃棒、橡胶棒、纸屑、铁支架、验电器、丝绸、毛皮、带绝缘柄的金属棒。 教学流程

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C，任何带电体所带电荷都是e的整数倍。

教学设计 一、情境导入

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在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，毛料衣服很容易吸灰，这是什么原因？学习了本节知识后，我们就会知道。

二、合作探究 1．两种电荷

[演示]用绸子摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近碎纸屑，请同学们观察发生的现象。 [生]摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑。 老师给出摩擦起电的概念：

物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。(板书) [师]用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 师生共同探究：

让玻璃棒跟丝绸摩擦，橡胶棒跟毛皮摩擦，玻璃棒和橡胶棒均带上了电。让带电的玻璃棒靠近带电的另一根玻璃棒，观察到什么现象？让带电的玻璃靠近带电的橡胶棒，观察到什么现象？

[生]带电的两根玻璃棒靠近时互相排斥，带电的玻璃棒靠近带电的橡胶棒时互相吸引。 [师]引导学生归纳电荷间的相互作用规律： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

[师](介绍自然界中的两种电荷)大量事实使人们认识到：自然界中只有两种电荷。 正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷。 负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷。 [师]用什么仪器可以检验物体是否带电呢？ [生]验电器。

[师]出示验电器实物，介绍验电器的主要构造：金属球、金属杆、金属箔、绝缘支座。 [生]为什么用验电器可以检验物体是否带电呢？

[师]用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两个金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。箔片上带电荷量越大，张角越大。

[师]电荷是有多少的。电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。(板书) 电荷的单位是库仑，简称库，称号是C。 2．原子及其结构

学生阅读教材P33－34，并思考下列问题： (1)物质是由什么构成的？

(2)原子是不是组成物质的最小微粒？

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(3)原子的结构是怎样的？

(4)什么叫元电荷？其电荷量是多少？ (5)带电体的带电荷量有什么特点？ (6)在通常情况下，原子为什么呈中性？ 点学生回答上述问题：(老师及时纠正与补充) (1)一切物质都是由分子、原子构成的。 (2)原子不是组成物质的最小微粒。

(3)原子由原子核和核外电子组成。原子核位于原子的中心，比原子小得多。原子核带正电，电子带负电。

(4)电子所带的电荷叫做元电荷，常用e表示，e＝1.6×10(5)任何带电体所带电荷都是e的整数倍。

(6)在通常情况下，原子核所带正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显电性。

3．导体和绝缘体

[师生共同活动]演示图15.1－4和15.1－5实验

(1)用橡胶棒连接，两个验电器金属箔的张角没有变化，说明电荷不能通过橡胶棒；用金属棒连接时，两个验电器的金属箔张角发生了改变，说明电荷能通过金属棒。

(2)有的物体容易导电，叫做导体；有的物体不容易导电，叫做绝缘体。在金属导体中有能自由移动的电荷，我们把它叫做自由电子。

(3)金属、人体、大地、石墨及食盐水等是导体；橡胶、玻璃及塑料等是绝缘体。 三、课堂小结

1．自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷。 2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．电荷的多少叫电荷量，其单位是库。

4．原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成的。通常情况下原子呈中性。 5．有的物体容易导电，叫做导体；有的物体不容易导电，叫做绝缘体。 四、安排作业 教材P35 1～3题 板书设计

第十五章 电流和电路

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C。

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第1节 两种电荷 1．摩擦起电和两种电荷 2．电荷间的相互作用 3．电荷量及单位 4．导体和绝缘体

教学反思

成功之处 不足之处 再教设计

较多的演示实验和操作及展示活动，牵动学生的注意力 学生动手活动较少 注重学生活动的设计

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……

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