师专学生英语学习策略的个案研究

ENGLISH ON CAMPUS

2018年35期总第423期

师专学生英语学习策略的个案研究

文/刘军

【摘要】学习策略在英语学习中起举足轻重的作用，通过个案研究的方法，对湖南幼儿师范高等专科学校一名非英【关键词】英语；学习策略；个案研究

语专业学生的学习策略运用情况进行访谈，旨在了解和分析师专优秀英语学习者英语学习策略运用的特征，并提出相应建议。

【作者简介】刘军(1976-)，男，湖南鼎城人，湖南幼儿师范高等专科学校副教授。16C1197)。【基金项目】湖南省教育厅科学研究项目“在高师学生中开展英语学习策略培训的行动研究”(课题编号：

问题3.在英语学习中你是否运用“猜词”的方法？如果是，回答：经常使用，尤其是当前做四级模拟题时用得就更多。问题4.你在英语学习中确立学习目标和制定学习计划吗？务。

回答：确定目标和制订计划很重要。我侧重制订一些小的目问题5.当你在学习中碰到困难时，你是如何应对的？问题6.你是否与其他同学一起练习说英语？

一、引言

得了令人欣喜的研究成果。但多数研究都集中在英语学习策略的定义、分类以及定量研究上，个案研究相对较少，而专门针对师专学生开展的个案研究更是少之又少。本文旨在运用个案研究的方法，对湖南幼儿师范高等专科学校一名非英语专业优秀英语学习者的英语学习策略的使用情况加以说明、分析，并提出相关建议。

近年来，英语学习策略的研究在中国受到普遍关注，并取你是如何运用的？

标，如每天记忆50多个单词，通常借助有道词典来完成此项任

回答：首先自己查阅资料，不懂再去问同学，还不懂就去请回答：在教室或是参加英语角活动时练习得较多，在其它场根据访谈记录，可以看出周某在英语学习策略的使用方面呈

二、研究过程

1.研究问题。

本研究要了解一名师专非英语专业优秀英语学习者使用学习(1)在英语学习中你是如何记忆单词的？(了解记忆策略)(2)在英语学习中你是如何利用母语以促进英语的学习？(了(3)在英语学习中你是否运用“猜词”的方法？如果是，你是(4)你在英语学习中制定学习计划或者确立学习目标吗？(了(5)当你在学习中碰到困难时，你是如何应对的？(了解情感(6)你是否与其他同学一起练习说英语？(了解社交策略)2.研究设计。

(7)你平时如何开展英语听、说、读、写方面的技能训练？(1)研究对象。湖南幼儿师范高等专科学校学生周某(性别：

教老师，反正要把问题弄清楚。合就练习得就相当少一些。

策略的情况和存在的问题，具体回答下列七个问题:解认知策略)

现出以下特征：1)重视记忆在学习中的作用，懂得运用适当的记忆策略以提升记忆效果；2)重视计划和目标的导向作用，知道如何通过在实现一个个小目标的基础上达到最高的学习目标；3)懂得通过求助于他人和与同伴合作的方式开展英语学习；4)重视英实践。

语听、说、读、写等技能训练并采用一些行之有效的方法去付诸

如何运用的？(了解补偿策略)解元认知策略)策略)

三、研究结论及建议

(了解语言技能训练策略)

中的运用，且学习策略使用率总体较高，但在英语学习策略的运用上仍存在一定的提升空间。

的记忆方法，如联想记忆法、图表记忆法、分类记忆法等。平。

2.建议。第一，继续加强对记忆策略的运用。尝试使用更多第二，改进社交策略。充分利用一切机会与英语国家人士或 鉴于本次研究只选取了一所师专的一名非英语专业学生作

1.研究结论。该研究对象十分重视英语学习策略在英语学习

女；年龄：19岁；已经学习英语7年。她的父母的英语均十分分考生。

有限)。该生在2017年全国高等学校英语应用能力考试(A级)(Pretco-A)中取得了90分的成绩，为当年该校参加Pretco-A的高谈记录来完成。访谈将围绕第一部分提到的七个问题展开。

问题1.在英语学习中你是如何记忆单词的？词，有时也会利用词缀等记单词。某些句式结构上是互通的。

(2)数据采集。本次研究数据的采集主要通过该研究对象的访回答：记忆非常重要。我通常采用多读多记的办法来记忆单问题2.在英语学习中你是如何利用母语以促进英语的学习？回答：母语很重要。首先翻译时就有用；还有，两种语言在

同伴练习英语，在提升自己交际能力的同时有效提升英语口语水为研究对象，本次研究结果肯定存在着一定的局限性，所以本研究的结果还需要进一步的研究证实。

参考文献:

[1]Oxford,R.Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know[M].Rowley,Mass:Newbery House.

[2]古月.中学生英语学习策略的个案研究[J].基础英语教学,2012.