授导型教案及其课堂电子讲稿

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《望》

题目：《望》

【教材分析】

《望》是元老于右任先生病重时写的一首震撼中华民族的哀歌，诗中饱含着他期望叶落归根和祖国统一的期盼以及他炽热的爱国情怀。他一生爱国，后来虽身居，却仍旧深深怀念，思念故乡和亲友，热切期盼祖国统一。

【学情分析】学生已具备一定的理解能力。基本养成合作学习的习惯，具备一定的自学能力。

【教学设想】

1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和相关资料。

2、课堂上展开多边读书活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务。

【教学目标】

1、正确认写本课新字生词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全诗。

3、体会诗中所表达的爱国之情，培养学生的爱国情感。

【教学重难点】

1.能反复读，充分理解的基础上达到熟读成诵。

2.能体会诗中表达出的于右任先生在浓浓的爱国情感。

【教法】

情景创设法、设疑导思法、讨论法

【学法】

1、通过反复品读，理解诗歌是怎样表达感情的。

2、引导学生在自主感悟中思考，边读边悟。

[教学准备]教学课件、诗人生平及本诗的写作背景。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、谈话引入新课。

1、同学们，我们以前学过很多古诗，你们知道哪些表达思念家乡的古诗呢？

2、学生齐背《静夜思》。

3、离开家乡的人都会思念故土，而一位老先生临死也未能实现回家的愿望，重病之下，写下了一首血泪交融的诗作。今天我们就来学习这首思念祖国和家乡的诗。

二、集体交流自己搜集的有关资料，认识诗人。

三、出示本节课的教学目标，共同明确学习任务。

四、自学诗歌。

1、自渎课文、自学生字，注意字音和字形。

2、自己标出读懂的地方，记录不懂的地方。

3、同桌交流，解决疑难。

五、读中感悟。

1、指生读诗歌，重点指导。

2、学生质疑，思考，体会诗歌情感。A、思考：诗人病重时有什么嘱咐？B、诗人为什么要“望我故乡”、“望我”？C、有感情地朗读第一、二节。D、齐读第三小节：诗人都望到了什么？

3、指导学生阅读“学习链接”，帮助学生理解课文内容。

4、简介诗人生平及写作本诗的背景。了解了这些背景后，我们再来细读课文，你从哪些地方体会到了于先生对故乡的深情，是怎么体会到的？

5、这是何等的悲切之情啊，它撼人心魄，在人们的心中产生了强烈的共鸣。让我们有感情地朗读这首诗，再次感受中国人对祖国的统一的期盼之情。

6、饱含深情地朗读这首诗，并试着背诵。

六、课堂拓展。

1、介绍中国回归的国土。（、）

2、学了本文之后，你们的内心肯定有很多的想法，请简要慨述。

七、布置作业。

正确、熟练、有感情地背诵全诗。

附：板书设计：

7.望

望 —————望故乡—————爱国之情