科学教育初中英语教学中存在问题及应对策略孙立娟吉林省农安县第三中学摘要英语作为一门重要的语言类学科在初中生的徐颖吉林省偷树市阂家中学应该学会做学生学习的引导者合作者和激励者将以往的教师、日常学习和升学考试中占有重要比重初中英语教学中存在的问题越来越讲学生听的单向传输改为师生之间的双向交流和互动、。此外在受到广大教育工作者的重视。为了解决初中英语教学中出现的问实际教学过程中教师应该想法设法通来激发学生对英语学习的兴趣和热情最大限度地激发学生的求知促使学生主动学习充语学习能力和学习水平分发挥自身的主体性作用不断提高古芝。题提高教学质量和效果本文对目前初中英语教学中存在的问题进行了探究和分析并且针对这些问题提出了相关的应对策略希望能为广大初中英语教师提供一定的借鉴。关键词初中英语教学问题应对策略一、存在问题及分析教师的教学观念和教学模式落后目前在初中自霎语教学过程中大部分教师依然采用传统的灌输式教学模式。这种模式下教师是初中自易晋课堂的主导者学生是课堂的配合者和服从者只能被动地接受知识。这种填鸭式的的教学模式不仅不利于贯彻素质教育不利于促进初中生的自主发展和个性培养而且不利于吸引中学生对芙语学习的兴趣不利于提高教学质量和成果。教师的专业素质不高师者所以传道授业解惑也。教师在中学生的英语学习中扮演着重要的角色初中英语教师专业素质的高低直接关系着教学质量的高低和教学成果的好坏。如果一个初中弃呈语教师本身的专业素质不高不能熟练掌握英语学科的基本知识、基本理论很难想象其学生的英语水平能得到大幅度的提升。例如在教授英语单词的读音时如果教师自身的发音不标准传递给学生的将是错误的信息和引导对学生今后的英语学习也会造成一定障碍。此外教师的专业素质的不足会极大地降低翔咨课堂的吸引力难以激发学生对于英语学习的兴趣和热情。然而目前实际教学中初中芙语教师的整体专业素质偏低严重阻碍了教学质量的提高。能力培养上重“读写”而轻“听说”总所周知听、说、读、写能力是英语的四种表达能力在英语实际应用中有各自独特的作用只有把听、说、读、写能力结合起来才能真正提升学生的英语综合能力提高学生的英语学习水平。然而在实际教学中初中古芝语教师为了应对考试和提高升学率的需要片面重视对学生的读写能力的培养而忽略对学生的听说能力的培养导致大部分初中学生只会“哑巴英语”芙误综合能力没有得到充分的提升。二、应对策略从根本上转变教学观念发挥学生的主体性作用为了深人贯彻新课程改革的精神提高初中英语教学质量和效果教师必须打破传统灌输式教学模式的的壁垒从根本上转变教学观念充分尊重学生的主体地位重视学生学习积极性、主动意义发挥学生的主体性作用。在初中英语教学过程中教师提升教师专业素质促进教学质量提高芙语教师是初中英语教学过程中的的重要参与者和直接实施者教师的专业素质对于教学质量而言十分关键。只有英语教师的专业素质提高了教学活动才能顺利开展教学质量和教学效果才能得到显著提高。这就要求初中英语教师应在充分了解英语学科的历史及与其邻近学科的关系的基础上深人了解教材和挖掘教材熟练掌握英语学科的基本知识和理论提高专业素质锻炼出过硬的教学能力。此外学校应积极地为初中英语教师提供学习和培训机会并按照一定的标准周期性地进行教学质量评估促使英语教师不断提高专业素养不断完善自己的知识结构和知识体系最终实现教学质量的提高。改进教学方法提高学生的芙语综合能力英语是一门语言类学科因此学好英语需要一定的语言环境。为了创造良好的语言环境芙语教师应该尽量使用芙语教学这种教学方法不仅有利于提高学生听力水平而且有利于为学生提供大量芙语口语的典范鼓励学生说英语提高学生的英语口语表达能力。此外对于初中生英语学习中普遍存在的“中式英语”的问题教师应积极锻炼学生的英语表达能力提高学生芙语句子的敏感度。例如教师可以让学生多听听力录音多背诵佳句通过多听和多说的方式来培养英语语感和表达能力并在此过程中累芙语素材切实提高学生的英语综合能力和芙语水平。三、总结综上所述面对目前初中芙语教学过程中存在的各种问题初中芙语…教师必须从根本上转变教学观念激发学生的学习兴趣发学生的主体性作用。此外英语教师要努力提高自身的专业素锻炼过硬的教学能力注重培养和提高学生的英语综合能力为初中芙语教学质量的提高贡献力量。参考文献周智忠新课程下初中英语教学中的问题及对策「基础英教育夏小利谈初中英语口语教学中的问题及应对策略学周干口曹俊福浅谈初中英语教与学中国科教创新导刊年月一一不断积挥质采语性的
